语文成考教案字形

语文成考教案字形一、教学目标1.让学生了解成考中字形考查的常见类型。2.帮助学生掌握辨析错别字的方法和技巧。3.提高学生对字形的敏感度，能够准确识别并改正错别字，提升答题准确率。

二、教学重难点1.教学重点系统梳理成考中常考的错别字类型。教授有效的字形辨析方法。2.教学难点使学生能够灵活运用各种辨析方法，准确判断并纠正字形错误。培养学生在语境中准确识别字形的能力。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法相结合

四、教学过程

（一）导入（5分钟）同学们，大家好！今天我们来学习语文成考中字形这一重要考点。字形在语文考试中虽然分值占比不是特别大，但却是我们不能忽视的一部分。一个错别字可能就会影响整个句子的意思，甚至导致我们在考试中失分。就像"蓝天白云"写成"篮天白云"，虽然只是一个字的错误，但整个表达就变得不准确了。所以，掌握好字形知识对我们取得好成绩至关重要。接下来，我们就一起深入学习吧。

（二）考点分析（10分钟）1.考查形式成考中字形考查一般以选择题的形式出现，要求考生从四个选项中选出没有错别字的一项或者有错别字的一项。2.考查内容常见常用字的字形，这些字往往在日常生活和学习中经常出现，但又容易写错。一些容易混淆的形似字、音近字、义近字。成语中的字形，成语是字形考查的重点，很多成语中的字容易写错，比如"迫不及待"不能写成"迫不急待"。

（三）常考错别字类型及示例（25分钟）1.形似字致误分析：形似字是指那些形体相近的字。这类字由于外形相似，容易在书写时混淆。示例："戊、戌、戍、戎"："戊"读wù，天干的第五位；"戌"读xū，地支的第十一位；"戍"读shù，防守的意思；"戎"读róng，与战争有关。如"戊戌变法"，不能写错。"己、已、巳"："己"读jǐ，自己；"已"读yǐ，已经；"巳"读sì，地支的第六位。像"自己"不要写成"自巳"。"菅、管"："菅"读jiān，"草菅人命"，不能写成"草管人命"。练习：请判断下列词语中有没有错别字："针炙（灸）""相形见拙（绌）""如火如茶（荼）"。2.音近字致误分析：音近字是读音相近的字。读音相同或相近容易导致书写错误。示例："提纲"不能写成"题纲"，"提"有提起、抓住要领的意思。"再接再厉"的"厉"不能写成"励"，"厉"通"砺"，磨的意思，原意是公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。"川流不息"的"川"不能写成"穿"，"川"指河流。练习：判断对错："食不裹腹（果）""默守成规（墨）""一股作气（鼓）"。3.义近字致误分析：义近字是指意义相近的字，在使用中容易混用。示例："权力"和"权利"："权力"指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量；"权利"指公民或法人依法行使的权力和享受的利益。如"行使权力""享受权利"不能用错。"必须"和"必需"："必须"表示事理上和情理上必要，一定要；"必需"表示不可缺少。如"我们必须努力学习""空气是人类生存所必需的"。"暴发"和"爆发"："暴发"指突然发财或得势，多含贬义，如"暴发户"，也指突然发作，如"山洪暴发"；"爆发"指火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出，如"火山爆发"，也指（力量、情绪等）忽然发作，（事变）突然发生，如"爆发革命"。练习：指出错误并改正："变换（幻）莫测""旁证（征）博引""开源截（节）流"。4.成语中易错字分析：成语中的字有其固定的写法和意义，不能随意更改。示例："滥竽充数"不能写成"烂竽充数"。"世外桃源"不能写成"世外桃园"，"源"指源头。"黄粱美梦"不能写成"黄梁美梦"，"粱"指小米。练习：找出成语中的错别字并改正："走头（投）无路""变本加利（厉）""一愁（筹）莫展"。5.因简化不当致误分析：有些字在简化过程中容易出现错误。示例："篮球"不能写成"兰球"，"兰花"不能写成"蓝花"，不能简单地因为读音相同就随意简化。练习：判断对错："停发"写成"仃发"（错误），"理发"写成"理髪"（在特定的书法等情境下可视为正确简化，一般书写中按规范应为"理发"）。

（四）字形辨析方法讲解（20分钟）1.以音辨形对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定它。例如："气慨（概）"，"慨"读kǎi，"概"读gài，此处应为"概"。2.以形辨形对于不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。比如："拌脚石（绊）"，"绊"从"纟"，与绳索有关，"绊脚石"指阻碍前进的人或事物，所以应为"绊"。3.以义辨形不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。像"穿流不息（川）"，"川流不息"意思是像河水那样流个不停，所以应为"川"。4.结构推形有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对相应字形字义的辨析推断出来。例如："纷至踏（沓）来"，"纷"与"沓"相对，"至"与"来"相对，"沓"表示多而重复。5.语境辨形在不同的语境中，汉字的字形是固定的。要结合具体语境来判断字形是否正确。比如："他的这篇文章写得很有内含（内涵）"，在这个语境中，"内涵"指内在的涵养，应为"涵"。

（五）课堂练习（20分钟）1.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.按步就班B.变本加利C.不可救药D.搬门弄斧答案：C。A项"按步就班"应为"按部就班"；B项"变本加利"应为"变本加厉"；D项"搬门弄斧"应为"班门弄斧"。2.找出下列句子中的错别字并改正。他的咀咒丝毫也不能伤到我。（"咀"应改为"诅"）3.下列成语中，字形完全正确的一项是（）A.直接了当B.断章取意C.根深蒂固D.莫不关心答案：C。A项"直接了当"应为"直截了当"；B项"断章取意"应为"断章取义"；D项"莫不关心"应为"漠不关心"。

（六）课堂小结（5分钟）同学们，今天我们学习了语文成考中字形这一考点。了解了常考的错别字类型，包括形似字、音近字、义近字、成语中易错字以及因简化不当致误等。还掌握了多种字形辨析方