三年级科学《寻找校园里的小动物》教案

三年级科学《寻找校园里的小动物》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够说出校园里常见小动物的名称和生活习性。学会观察小动物的外形特征和活动特点，并能用简单的语言描述。了解调查校园小动物的基本方法，能够设计简单的调查计划。2.过程与方法目标通过观察、记录和交流，培养学生的观察能力、记录能力和表达能力。经历小组合作寻找校园小动物的过程，提高学生的合作探究能力。学会运用比较、分类等科学方法对观察到的小动物进行整理和分析。3.情感态度与价值观目标激发学生对校园小动物的好奇心和探究欲望，培养学生热爱大自然、保护小动物的意识。让学生在活动中体验到科学探究的乐趣，增强学习科学的兴趣和自信心。

二、教学重难点1.教学重点引导学生观察校园里的小动物，了解它们的外形特征和生活习性。帮助学生掌握调查校园小动物的方法，培养学生的观察和记录能力。2.教学难点如何在不伤害小动物的前提下，进行全面、细致的观察和记录。引导学生对观察到的小动物进行科学的分类和整理，培养学生的科学思维能力。

三、教学方法1.观察法：让学生通过直接观察校园里的小动物，获取第一手资料，培养学生的观察能力。2.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同寻找、观察和记录小动物，培养学生的合作探究能力和交流能力。3.讨论法：在教学过程中，引导学生对观察到的现象和问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的分析和解决问题的能力。

四、教学准备1.教师准备多媒体课件，包括校园里各种小动物的图片、视频等资料。观察记录表格、放大镜、小铲子等观察工具。提前了解校园里小动物的分布情况，以便更好地指导学生观察。2.学生准备准备笔记本、笔等记录工具。可以自带一些简单的观察工具，如放大镜、小盒子等。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段校园里小动物活动的视频，如小鸟在枝头唱歌、蝴蝶在花丛中飞舞、蚂蚁在地上搬运食物等。2.提问：同学们，刚才我们看到的这些都是什么呀？（小动物）它们在校园里快乐地生活着，你们想不想去寻找它们，和它们交朋友呢？今天，我们就一起走进校园，去寻找校园里的小动物。（板书课题：寻找校园里的小动物）

（二）探究新知1.了解校园里可能出现的小动物（5分钟）引导学生回忆在校园里曾经看到过的小动物，鼓励学生积极发言。教师结合多媒体课件，展示一些校园里常见小动物的图片，如蜗牛、蚯蚓、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂、小鸟等，并简单介绍它们的外形特征和生活习性，让学生对要寻找的小动物有初步的认识。2.学习观察小动物的方法（10分钟）提出问题：我们怎样才能找到校园里的小动物呢？它们都藏在哪里呢？组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的想法和经验。教师总结观察小动物的方法：观察时间：选择在小动物活动比较频繁的时间段进行观察，如早晨、傍晚等。观察地点：校园里的花坛、草地、树林、墙角、操场等地方都是小动物可能出没的地方。观察方法：用眼睛看：仔细观察小动物的外形特征，如颜色、形状、大小等。用耳朵听：注意倾听小动物发出的声音，了解它们的活动情况。用鼻子闻：有些小动物会散发出特殊的气味，可以通过闻气味来寻找它们。借助工具：可以使用放大镜等工具，更清晰地观察小动物的细节。强调观察时要注意的事项：不要伤害小动物，要爱护它们的生活环境。保持安静，避免惊扰到小动物。3.小组合作，寻找校园里的小动物（20分钟）将学生分成若干个小组，每组45人，并为每个小组发放观察记录表格、放大镜等观察工具。每个小组制定寻找小动物的计划，包括观察的时间、地点、分工等。小组按照计划进行观察活动，教师巡视指导，提醒学生注意观察方法和安全事项，帮助学生解决遇到的问题。学生在观察过程中，认真记录小动物的名称、外形特征、活动情况等信息。观察记录表格如下：

|小动物名称|外形特征|活动情况|发现地点|观察时间|||||||||||||||||||||||||

4.交流与分享（15分钟）各小组汇报自己的观察成果，展示观察记录表格。其他小组认真倾听，并提出问题或补充意见。教师引导学生对各小组观察到的小动物进行比较和分类，如按照动物的生活环境（陆地、空中、水中）、食性（植食性、肉食性、杂食性）等进行分类。组织学生讨论：在寻找校园里小动物的过程中，你有什么有趣的发现？你是怎样观察到这些小动物的？通过观察，你对小动物有了哪些新的认识？鼓励学生积极发言，分享自己的观察体验和收获，培养学生的表达能力和交流能力。5.拓展延伸（5分钟）提问：校园里的小动物是我们的朋友，我们应该怎样保护它们呢？组织学生进行小组讨论，然后请各小组代表发言。教师总结保护校园小动物的方法：不捕捉、不伤害小动物。爱护校园里的花草树木，为小动物提供良好的生活环境。向身边的人宣传保护小动物的重要性，共同爱护我们的校园。

（三）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课的学习内容，包括校园里常见小动物的名称、观察小动物的方法、小组合作寻找小动物的过程以及保护小动物的意义等。2.对学生在本节课中的表现进行评价，表扬积极参与、认真观察、善于思考和合作的学生，鼓励其他学生继续努力。3.布置课后作业：回家后，观察自己家里或小区里的小动物，并用简单的文字和图画记录下来，下节课与同学们分享。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对校园里的小动物表现出了浓厚的兴趣，积极参与到寻找小动物的活动中。在观察过程中，学生学会了运用多种方法观察小动物，提高了观察能力和记录能力。小组合作学习的方式也让学生学会了与他人合作交流，培养了团队精神。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处，如个别学生在观察时不够细心，记录不够准确；在小组合作中，部分小组的分工不够明确，影响了