一年级上册6减几7减几教案

一年级上册6减几7减几教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解6减几、7减几的算理，正确计算6减几、7减几的减法算式。能运用所学知识解决简单的实际问题，如根据一幅图写出两道减法算式。2.过程与方法目标通过观察、操作、比较等活动，培养学生的动手能力、观察能力和逻辑思维能力。经历探索6减几、7减几计算方法的过程，体会算法的多样性，初步学会选择适合自己的算法。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度和合作交流的意识。让学生在学习过程中感受数学与生活的紧密联系，体验成功的喜悦。

二、教学重难点1.教学重点掌握6减几、7减几的计算方法，能正确进行计算。理解减法的意义，能根据情境图写出相应的减法算式。2.教学难点理解6减几、7减几的算理，体会算法的多样性，并能选择合适的算法。引导学生根据不同的情境提出并解决减法问题，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

三、教学方法1.直观演示法：通过实物、图片、计数器等直观教具，帮助学生理解数的概念和计算方法。2.操作实践法：让学生通过摆一摆、圈一圈、画一画等操作活动，亲身体验减法的意义和计算过程，培养学生的动手能力和思维能力。3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生在小组内交流想法、互相启发，共同探索计算方法，培养学生的合作意识和交流能力。4.情境教学法：创设生动有趣的生活情境，让学生在情境中发现问题、提出问题、解决问题，感受数学的实用性，提高学生学习数学的积极性。

四、教学过程

（一）复习导入1.口算52=41=32=53=42=31=请学生说一说自己是用什么方法计算的，如：数的组成、想加算减等。2.填空6可以分成（）和（）。7可以分成（）和（）。让学生回答后，引导学生回顾数的组成，为学习6减几、7减几的计算方法做铺垫。

（二）探究新知1.教学6减几创设情境教师展示一幅有6个气球的图片，然后拿走2个气球。引导学生观察图片，提问："你能从这幅图中提出什么数学问题？"学生可能回答："还剩下几个气球？"列出算式根据学生提出的问题，教师引导学生列出减法算式：62=探究算法方法一：数的组成引导学生思考：6可以分成2和几？学生回答：6可以分成2和4，所以62=4。方法二：想加算减提问："因为2+4=6，所以62=？"学生回答：因为2加4等于6，所以6减2等于4。操作演示让学生用6个圆片代替气球，摆一摆，拿走2个，看看还剩几个。学生通过操作，直观地看到从6个圆片中拿走2个，剩下4个，进一步理解减法的意义和计算方法。巩固练习完成教材上的练习题，如：61=63=64=65=让学生先独立完成，然后同桌互相交流算法，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。2.教学7减几创设情境教师展示一幅有7个苹果的图片，然后拿走3个苹果。引导学生观察图片，提问："现在你能提出什么数学问题？"学生可能回答："还剩下几个苹果？"列出算式根据学生提出的问题，教师引导学生列出减法算式：73=探究算法方法一：数的组成引导学生思考：7可以分成3和几？学生回答：7可以分成3和4，所以73=4。方法二：想加算减提问："因为3+4=7，所以73=？"学生回答：因为3加4等于7，所以7减3等于4。操作演示让学生用7个小棒代替苹果，摆一摆，拿走3个，看看还剩几个。学生通过操作，再次体会减法的意义和计算方法。巩固练习完成教材上的练习题，如：71=72=74=75=76=让学生独立完成后，在小组内交流算法，教师鼓励学生用不同的方法计算，并引导学生比较不同算法的优缺点，选择适合自己的算法。

（三）巩固练习1.基本练习完成教材上的"做一做"题目。62=72=63=73=64=74=65=75=61=71=76=让学生独立完成，然后集体订正，教师对学生的计算情况进行评价，及时表扬计算正确且速度快的学生，鼓励计算较慢或有错误的学生找出原因，改进方法。2.对比练习52=62=72=53=63=73=让学生先计算，然后观察每组算式，说一说发现了什么规律。引导学生发现：被减数依次增加1，减数不变，差也依次增加1。3.解决问题练习教材上的练习题：有7只小鸟，飞走了3只，还剩几只？引导学生分析题目，找出已知条件和问题，然后列出算式解答。鼓励学生提出不同的数学问题，并解答。如：树上原来有6只猴子，下来了2只，树上还剩几只猴子？

（四）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了什么？"2.让学生说一说6减几、7减几的计算方法有哪些，最喜欢哪种方法，为什么。3.教师对学生的表现进行总结评价，表扬学生在本节课中的积极参与和努力学习，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

（五）布置作业1.完成教材课后的练习题。2.让学生回家后，用学具摆一摆6减几、7减几的算式，给家长说一说计算方法。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对6减几、7减几的计算方法有了一定的理解和掌握，能够正确计算相关的减法算式，并能运用所学知识解决简单的实际问题。在教学过程中，通过创设生动有趣的情境，激发了学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习中来。同时，注重引导学生通过操作、观察、比较等活动，自主探究计算方法，培养了学生的动手能力和思维能力。在小组合作学习中，学生能够互相交流、