小学英语句型转换之肯定句变否定句教学设计

小学英语句型转换之肯定句变否定句教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解肯定句和否定句的概念。学生熟练掌握一般现在时、一般过去时、含有情态动词的句子由肯定句变否定句的规则，并能正确转换句子。学生能够在实际情境中运用所学规则进行句型转换，提高语言表达的准确性和流畅性。2.过程与方法目标通过观察、分析、总结，培养学生自主探究和归纳总结的能力。借助多种练习形式，如填空、选择、改写句子等，提高学生的语言实践能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生的自信心。培养学生严谨认真的学习态度，让学生在学习过程中体验成功的喜悦。

二、教学重难点1.教学重点掌握不同时态肯定句变否定句的规则。准确运用规则进行句子转换。2.教学难点一般现在时中第三人称单数作主语时否定句的变化。含有情态动词的句子中否定词的位置。

三、教学方法1.情景教学法通过创设生动有趣的情景，如故事、对话等，让学生在具体的语境中感受肯定句和否定句的区别，激发学生的学习兴趣。2.任务驱动法布置各种任务，如小组竞赛、个人挑战等，让学生在完成任务的过程中主动探索肯定句变否定句的规则，提高学生的参与度和学习效果。3.讲授法对重点知识和规则进行清晰、准确的讲解，确保学生理解和掌握。4.练习法设计丰富多样的练习，让学生在练习中巩固所学知识，提高运用能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段有趣的英语动画视频，视频内容是两个小朋友在对话，其中包含一些简单的肯定句和否定句。例如：Ilikeapples.Idon'tlikebananas.2.播放结束后，向学生提问："小朋友们，你们在视频里听到了哪些句子呀？这些句子有什么不一样的地方呢？"引导学生观察句子中是否有表示否定的词，从而引出肯定句和否定句的概念。

（二）知识讲解（15分钟）1.肯定句和否定句的概念用简单易懂的语言向学生解释：肯定句是表达肯定意思的句子，比如"Iamastudent."；否定句则是表达否定意思的句子，比如"Iamnotateacher."。举例让学生判断一些简单句子是肯定句还是否定句，如"Helikesreading.""Shedoesn'tgotoschoolbybus."等，巩固对概念的理解。2.一般现在时肯定句变否定句的规则当主语是第一、二人称（I/we/you）以及复数主语（they等）时，在动词原形前加don't。例如：Ilikeapples.→Idon'tlikeapples.Wegotoschoolbybike.→Wedon'tgotoschoolbybike.当主语是第三人称单数（he/she/it等）时，在动词原形前加doesn't，动词还原。例如：Helikesfootball.→Hedoesn'tlikefootball.Shehasabook.→Shedoesn'thaveabook.（强调has在这里是have的第三人称单数形式，变否定句要还原为have）通过多个例句进行详细讲解，让学生观察主语和动词的变化，加深理解。3.一般过去时肯定句变否定句的规则在动词过去式前加didn't，动词过去式还原。例如：Iwenttotheparkyesterday.→Ididn'tgototheparkyesterday.Heplayedfootballlastweek.→Hedidn'tplayfootballlastweek.同样给出多个例句，让学生分析变化规律。4.含有情态动词的句子肯定句变否定句的规则在情态动词后加not，可以缩写为"n't"。例如：Icanswim.→Ican'tswim.Sheshoulddoherhomework.→Sheshouldn'tdoherhomework.举例说明不同情态动词的否定形式变化情况。

（三）课堂练习（20分钟）1.填空练习给出一些句子，让学生根据所学规则填空，将肯定句变为否定句。例如：They______(like)singing.→Theydon'tlikesinging.He______(go)toschoolbycar.→Hedoesn'tgotoschoolbycar.She______(be)athomelastnight.→Shewasn'tathomelastnight.I______(can)flyakite.→Ican'tflyakite.让学生独立完成后，同桌之间互相检查，教师巡视并及时给予指导。2.选择练习呈现一些句子转换的选项，让学生选择正确的否定句形式。例如：Helikesreadingbooks.()A.Hedon'tlikereadingbooks.B.Hedoesn'tlikereadingbooks.C.Heisn'tlikereadingbooks.Shewenttothezooyesterday.()A.Shedidn'twenttothezooyesterday.B.Shedidn'tgotothezooyesterday.C.Shedoesn'tgotothezooyesterday.学生完成后，进行集体讲解，分析每个选项的对错原因。3.改写句子练习给出一些肯定句，让学生独立改写成否定句。例如：Theyplaybasketballeveryday.Mymothercooksdinnerintheevening.Wewerehappyattheparty.请几位学生上台展示他们改写的句子，其他学生认真倾听并评价，教师最后进行总结和点评。

（四）小组活动（10分钟）1.将学生分成若干小组，每组45人。2.给每个小组发放一些写有肯定句的卡片，要求小组合作，将这些肯定句全部改写成否定句。3.小组讨论过程中，教师巡视各小组，观察学生的讨论情况，及时给予帮助和指导，确保每个学生都能积极参与。4.小组完成后，每组推选一名代表上台展示小组改写的句子，其他小组进行评价和补充。5.教师对各小组的表现进行总结和评价，评选出表现最佳的小组，给予表扬和奖励。

（五）总结归纳（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："今天我们学习了什么呀？"让学生回答肯定句变否定句的规则。2.教师根据学生的回答进行总结和强调，再次明确不同时态（一般现在时、一般过去时）以及含有情态动词的句子变否定句的关键要点。3.鼓励学生在课后多运用所学规则进行句子转换练习，巩固知识。

（六）作业布置（5分钟）1.书面作业完成课本上相关的练习题，进一步巩固肯定句变否定句的知识。仿照例句，自己写出5个肯定句并改写成否定句。2.口语作业用所学的否定句和家人或朋友进行简单的对话交流，如谈论喜好、日常活动等。

五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放动画视频、展示教学课件等。2.教学课件，包含丰富的例句、练习题、图片等，辅助教学。3.卡片，写有肯定句，用于小组活动。

六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够较好地理解和掌握肯定句变否定句的规则，并能在练习和活动中运用