公开课部编版比尾巴教学设计

公开课部编版比尾巴教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"比、尾、巴"等12个生字，会写"长、比、巴"3个字。能够正确、流利地朗读儿歌，读好问句。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。借助图文结合、小组合作等方式，引导学生了解动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。3.情感态度与价值观目标激发学生观察动物、了解动物的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读儿歌。了解动物尾巴的特点，背诵儿歌。2.教学难点读好儿歌中的问句，感受儿歌的童趣。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.教师播放一段动物尾巴的视频，视频中展示各种动物摆动尾巴的有趣画面，如猴子灵活的长尾巴、松鼠蓬松的大尾巴、孔雀美丽的羽毛尾巴等。播放结束后，提问学生："小朋友们，刚刚我们看到的这些都是什么呀？"引导学生说出是动物的尾巴。2.接着，教师神秘地说："今天呀，老师要带大家去参加一场特别有趣的比赛，这场比赛就是比尾巴大赛。你们想知道都有哪些动物参加了比赛吗？它们的尾巴又有什么特别之处呢？让我们一起走进课文《比尾巴》去看看吧！"

（二）初读儿歌，整体感知（7分钟）1.教师范读儿歌教师富有感情地朗读儿歌，同时注意读准字音，读好节奏。例如，"谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？"这几句要读出疑问的语气。读完后，引导学生说说听后的感受，让学生初步体会儿歌的趣味性。2.学生自由读儿歌要求学生圈出生字词，借助拼音读准字音，读通句子。教师巡视，及时纠正学生的读音错误，如"松"（sōng）、"鼠"（shǔ）等。3.指名读儿歌请几位同学分段朗读儿歌，其他同学认真倾听并评价读音是否正确，句子是否通顺。针对读错的地方，教师再次进行指导和纠正，确保每个学生都能读准读通儿歌。

（三）学习生字（12分钟）1.出示生字"比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公、松"，学生认读。开火车读，读对一个字，火车向前开一格，看哪列火车开得又快又稳。指名读，个别读错的字，教师及时纠正并范读，如"谁"读shuí，"长"在这里读cháng，是形容词，区别"zhǎng"的读音。2.分析生字结构如"比"是左右结构，两个"匕"字组成，引导学生书空笔顺。"尾"是半包围结构，先写外面的"尸"，再写里面的"毛"。"巴"是独体字，注意笔顺的正确书写。3.识字方法指导加一加："巴"加"尸"是"尾"，"木"加"公"是"松"。减一减："把"去掉提手旁是"巴"。象形字："伞"就像一把张开的雨伞，上面的"人"字头代表伞顶，下面的"十"字像伞骨，两边的点表示雨滴。4.生字书写指导教师在黑板上示范书写"长、比、巴"三个字。边写边强调笔画顺序和书写要点："长"：第一笔是撇，第二笔是横，第三笔是竖提，最后一笔是捺，注意捺要写得舒展。"比"：左边的"匕"稍小，右边的"匕"稍大，两个"匕"的竖弯钩起笔要对齐。"巴"：第一笔横折，第二笔竖，第三笔横，第四笔竖弯钩，竖弯钩要写得圆润。学生书空，然后在练习本上各写3个，教师巡视指导，强调写字姿势和规范书写。

（四）图文结合，学习儿歌（15分钟）1.学习第一小节出示第一幅图（猴子、兔子、松鼠），引导学生观察图中动物的尾巴，提问："图上有哪些动物呀？它们的尾巴看起来怎么样？"让学生用自己的话描述。教师引出儿歌第一小节："谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？"引导学生朗读，注意读好问句的语气。指名回答：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。教师相机板书：长、短、伞。让学生模仿问句的语气再次朗读这一小节，感受儿歌的趣味性。2.学习第二小节出示第二幅图（公鸡、鸭子、孔雀），提问："图上这几只动物的尾巴又有什么特点呢？"引出儿歌第二小节："谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？"指导学生朗读，读好问句。学生回答后，教师板书：弯、扁、最好看。引导学生思考：为什么说孔雀的尾巴最好看？让学生说说自己的想法，感受孔雀尾巴的美丽。男女同学比赛读这一小节，看谁读得更有感情，更能读出问句的味道。3.朗读儿歌，整体感悟学生自由朗读儿歌，要求读准字音，读好问句，读出儿歌的节奏。同桌互相朗读，互相评价，互相纠正读音和语气。指名朗读，其他同学认真倾听，评价朗读是否生动有趣，是否读出了儿歌的韵味。全班齐读儿歌，读出欢快、活泼的感觉。

（五）互动游戏，巩固儿歌（8分钟）1.问答游戏教师问："谁的尾巴长？"学生答："猴子的尾巴长。"按照这样的方式，教师依次提问儿歌中的问句，让学生快速回答。可以小组之间互相提问，增加游戏的趣味性和互动性。2.拍手读儿歌教师示范拍手读儿歌的节奏：谁的尾巴长？（拍手两下）谁的尾巴短？（拍手两下）谁的尾巴好像一把伞？（拍手三下）谁的尾巴弯？（拍手两下）谁的尾巴扁？（拍手两下）谁的尾巴最好看？（拍手三下）学生跟着教师的节奏拍手读儿歌，然后自己练习，最后同桌之间互相拍手读。3.填空朗读儿歌教师出示去掉关键词的儿歌，如："谁的尾巴（）？谁的尾巴（）？谁的尾巴好像（）？谁的尾巴（）？谁的尾巴（）？谁的尾巴（）？"让学生在括号里填上正确的词语，然后朗读儿歌，通过填空的方式巩固对儿歌内容的记忆。

（六）拓展延伸（3分钟）1.引导学生思考：你还知道哪些动物的尾巴有什么特点？鼓励学生大胆发言，分享自己所了解的动物尾巴知识。例如，壁虎的尾巴断了还能再生；鳄鱼的尾巴很有力，可以用来攻击敌人；鱼的尾巴可以控制方向等。2.布置课后作业：回家后和爸爸妈妈一起观察一种动物的尾巴，并用画笔画下来，下节课和同学们分享。

（七）课堂小结（2分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了什么呀？"2.学生回答后，教师总结：我们认识了许多动物的尾巴，学习了生字，朗读了有趣的儿歌。希望同学们课后继续观察动物，了解更多关于动物的知识，感受大自然的神奇和美妙。

五、教学板书设计比尾巴长猴子短兔子伞松鼠弯公鸡扁鸭子最好看孔雀

六、教学反思通过这堂公开课的教学，学生们在轻松愉快的氛围中学习了《比尾巴》这首儿歌，达到了预期的教学目标。在教学过程中，利用视频导入激发了学生的学习兴趣，初读儿歌、学习生字环节注重了基础知识的教学，图文结合学习儿歌让学生更直观地了解了动物尾巴的特点。互动游戏环节增加了课堂的趣味性和学生的参与度，拓展延伸部分引导学生积极思考，培养了学生的观察能力和知识迁移能力。