我的小制作教案

我的小制作教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解小制作的一般步骤和方法，掌握至少一种小制作的技巧。通过实际操作，培养学生的动手能力、空间想象力和创新思维。让学生学会使用简单的工具和材料进行小制作，提高学生的手工制作技能。2.过程与方法目标经历观察、思考、设计、制作、展示与评价的完整过程，培养学生解决问题的能力。在小组合作中，提高学生的沟通协作能力，学会倾听他人意见，共同完成任务。3.情感态度与价值观目标激发学生对手工制作的兴趣，培养学生的耐心和细心，增强学生的自信心。通过小制作活动，让学生体验创造的乐趣，培养学生的审美情趣和创新精神。

二、教学重难点1.教学重点掌握小制作的基本步骤和方法，选择合适的工具和材料进行制作。引导学生发挥创意，制作出具有一定实用性和观赏性的小制作作品。2.教学难点如何启发学生的创新思维，让他们在制作过程中突破常规，展现独特的创意。解决学生在制作过程中遇到的实际问题，如材料不足、工具使用不当等，确保制作顺利进行。

三、教学方法1.讲授法：讲解小制作的相关知识、步骤和技巧，使学生对小制作有初步的认识。2.演示法：通过教师的示范操作，让学生直观地看到制作过程，便于学生学习和模仿。3.实践法：让学生亲自动手进行制作，在实践中巩固所学知识和技能，培养动手能力和创新精神。4.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成小制作任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学准备1.教师准备收集各种小制作作品的图片、视频资料，制作成多媒体课件，用于课堂展示和讲解。准备丰富多样的制作材料，如彩纸、卡纸、剪刀、胶水、彩笔、塑料瓶、易拉罐、废旧纸盒等，以及各种简单的制作工具，如美工刀、镊子、热熔胶枪等。根据教学内容，制作示范作品，以便在课堂上进行演示。2.学生准备准备一本笔记本和一支笔，用于记录制作过程中的思路和方法。提前思考自己想要制作的小制作作品，收集相关的创意灵感。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段精彩的手工制作视频，视频中展示了各种各样精美的小制作作品，如纸艺花朵、创意笔筒、木质小书架等，吸引学生的注意力。2.播放结束后，提问学生："同学们，看完这段视频，你们有什么感受？想不想自己也动手制作出这样有趣又漂亮的作品呢？"引导学生积极发言，激发学生对手工制作的兴趣。3.展示一些提前准备好的小制作实物，如用废旧易拉罐制作的小机器人、用彩纸折成的千纸鹤等，让学生近距离观察和欣赏，进一步引发学生的制作欲望。

（二）知识讲解（10分钟）1.利用多媒体课件，向学生介绍小制作的概念和意义。小制作是指运用各种简单的材料和工具，通过手工操作制作出具有一定功能或观赏价值的物品。它不仅可以锻炼我们的动手能力，还能激发我们的创造力和想象力，培养我们的耐心和细心。2.讲解小制作的一般步骤和方法：观察与思考：引导学生仔细观察生活中的各种物品，发现它们的特点和用途，从中获取灵感，确定自己想要制作的小制作主题。设计方案：根据确定的主题，思考制作的方法和步骤，画出简单的设计草图，明确需要使用的材料和工具。准备材料和工具：按照设计方案，准备好所需的各种材料和工具，并检查材料的质量和工具的安全性。制作过程：按照设计草图和步骤，逐步进行制作。在制作过程中，要注意安全使用工具，掌握正确的制作技巧，如裁剪、折叠、粘贴、拼接等。装饰与完善：制作完成后，可以根据个人喜好，对作品进行装饰，如绘画、涂色、添加装饰元素等，使作品更加美观和独特。检查与改进：仔细检查制作好的作品，看看是否存在问题或不足之处，如有需要，及时进行改进和完善。

（三）示范操作（10分钟）1.教师选择一个简单易做的小制作项目，如"纸杯小台灯"，进行现场示范制作。2.边制作边讲解每个步骤的要点和注意事项：准备材料和工具：一个纸杯、一段电线、一个小灯珠、一个电池盒、两节电池、剪刀、胶水、电工胶带。制作步骤：首先，用剪刀将纸杯的底部剪掉，注意不要剪到手。然后，在纸杯的侧面用铅笔均匀地画出几个小孔，这些小孔将用于安装电线。接着，用剪刀小心地将小孔剪开，将电线从孔中穿过，电线的一端连接小灯珠，另一端连接电池盒。用胶水将电池盒固定在纸杯的底部，注意电池的正负极要安装正确。最后，用电工胶带将电线固定在纸杯上，避免电线松动。3.在示范过程中，强调安全使用工具的重要性，如使用剪刀时要注意方向，避免伤到自己；使用电工胶带时要小心，避免粘到手指等。

（四）小组讨论与设计（10分钟）1.将学生分成若干小组，每组46人。2.组织学生进行小组讨论，让每个学生分享自己提前想好的小制作创意，然后小组共同讨论，选择一个最感兴趣且可行的创意作为小组的制作项目。3.小组根据选定的创意，进行设计方案的讨论和制定。要求每个小组画出简单的设计草图，明确制作所需的材料和工具，并在草图上标注出制作步骤。4.教师巡视各小组的讨论情况，及时给予指导和帮助，鼓励学生大胆创新，充分发挥团队合作精神。

（五）实践制作（20分钟）1.各小组学生根据设计方案，开始进行小制作实践。2.教师在教室里巡回走动，观察学生的制作过程，及时发现学生遇到的问题并给予指导。对于普遍存在的问题，进行集中讲解和示范。3.提醒学生注意安全使用工具，保持桌面整洁，养成良好的制作习惯。

（六）展示与评价（10分钟）1.每个小组推选一名代表，将本小组的制作作品展示给全班同学，并介绍作品的创意、制作过程和特色。2.其他小组的学生认真倾听，并进行评价。评价内容可以包括作品的创意、制作工艺、美观程度、实用性等方面。鼓励学生发表自己的真实感受和建议，提出优点和不足之处。3.教师对每个小组的作品进行综合评价，首先肯定学生们的努力和创意，然后针对作品的优点和不足之处提出具体的改进意见和建议。评价过程中要注重鼓励学生，增强学生的自信心和成就感。

（七）课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课的内容，包括小制作的一般步骤、方法和技巧，以及在制作过程中的收获和体会。2.强调小制作活动的重要性，鼓励学生在课后继续发挥创意，利用身边的废旧材料进行更多的小制作，提高自己的动手能力和创新思维。3.布置课后作业：让学生回家后根据课堂上的评价和建议，对自己小组的作品进行进一步的完善和改进，或者尝试制作一个新的小制作作品。

六、教学延伸1.开展小制作作品展览活动，将学生的优秀作品在教室或学校的展示区进行展览，供全校师生欣赏和交流，进一步激发学生的创作热情。2.组织小制作比赛，设置不同的奖项，如创意奖、工艺奖、实用奖等，鼓励学生积极参与，提高学生的制作水平和竞争意识。3.引导学生将小制作与环保教育相结合，鼓励学生利用废旧物品进行制作，培养学生的环保意识和节约资源的习惯。

七、注意事项1.在教学过程中，要始终将安全放在首位，提醒学生正确使用工具，避免发生意外事故。2.关注学生的个体差异，对于动手能力较弱的学生，要给予更多的指导和帮助，鼓励他们积极参与制作。3.鼓励学生发挥创意，不要过分强调制作结果的完美，要注重培养学生的创新思维和实践能力。4