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文档简介

人教版数学四下第三单元《乘法运算定律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学四年级下册第三单元《乘法运算定律》

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：乘法运算定律

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源准备充分，为课堂顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生兴趣，成功吸引了学生的注意力。

（2）展开阶段：张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解乘法运算定律的基础上，通过合作探究，发现并证明定律。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习也较为积极，表现出良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律状况良好，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学概念形象化、生动化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解乘法运算定律、掌握相关的数学技能以及培养学生的合作探究能力。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对乘法运算定律有了较为深刻的理解，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业的完成情况来看，他们对乘法运算定律的知识点有较好的理解和记忆。通过课堂讨论和练习，学生们对乘法运算定律的掌握程度较高，能够运用所学知识解决一些实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和探究能力，鼓励学生积极参与、勇于尝试，使学生在学习过程中获得了成就感和自信心。此外，通过合作学习和讨论，学生们也培养了团队合作和交流能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的掌握程度高，教学设计合理，能够有效地引导学生学习。此外，张老师的课堂管理得当，学生们都能积极参与课堂活动，课堂氛围良好。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂的展开阶段，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和讨论来加深对乘法运算定律的理解。此外，张老师可以注重培养学生的数学思维能力，引导学生运用数学知识解决实际问题。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课，跟进改进情况

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