2024年北京大学招聘考试真题

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2024年北京大学招聘

考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.社会主义核心价值观体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的（）A.高度凝练和集中表达B.高度凝练和集中体现C.高度概括和集中表达D.高度概括和集中体现【答案】：A2.依法作出不予行政许可的书面决定，不仅应向申请人书面说明理由，还必须告知申请人（）。A.需要进一步补充哪些申报材料B.再次申请行政许可的时间C.需要获得哪些审核意见(或考试成绩、听证笔录等)D.依法申请行政复议或提起行政诉讼的途径和期限【答案】：D3.心理健康的最终目标是（）。A.和谐人际关系B.保持人格完整C.自我实现D.保持协调情绪【答案】：B4.在下列情形中，学校应承担教育法律责任的情形是（）。A.监护人知道学生有特异体质，但未告知学校的B.来自学校偶发性侵害造成的C.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的D.学生在校期间突发疾病，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的【答案】：D5.教育法规的调整对象是（）。A.教育思想关系B.教育物质关系C.教育社会关系D.教育经济关系【答案】：C6.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（）。A.教师主导作用与学生主动性相结合的原则B.理论与实践相结合的原则C.面向全体与因材施教相结合的原则D.传授知识和发展智力、培养能力相统一的原则【答案】：C7.学历证书主要反映一个人（）的程度。A.学术B.受教育C.科研D.受教育和学术【答案】：B8.大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.教学能力B.组织管理能力C.沟通能力D.研究能力【答案】：B9.教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）A.教学效能感B.教学风格C.领导方式D.教育机智【答案】：B10.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，引导学生积极思考、回答问题，并通过对话的形式引导学生获取、巩固或检查知识的教学方法是（）。A.练习法B.问答法C.讲授法D.讨论法【答案】：B11.对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）A.高等教育对文化的传承功能B.高等教育对文化的影响C.文化对高等教育的影响D.高等教育的文化功能【答案】：C12.属于教师职业道德评价的特征的是（）。A.评价元素的多样性B.时间的短暂性C.影响的肤浅性D.空间的广泛性【答案】：D13.心理发展阶段论认为处于（）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。A.尽责期B.自治期C.自我保护期D.墨守成规期【答案】：A14.高等教育的负向功能的基本特征不包括（）。A.难以消除性B.可减低性C.延迟性D.自由性【答案】：D15.关于高校教学与科研关系，表述不正确的是（）A.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程B.现成的研究成果都能直接作用教学内容C.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动D.高校的教学与研究相互依存、相互促进【答案】：B16.最早提出成就动机的人是（）。A.阿特金森B.海德C.默里D.麦克莱兰【答案】：D17.（）指的是个人按照自己的标准评价自己的行为之后在心理上对自己进行奖励或惩罚。A.自我强化B.奖励C.直接强化D.间接强化【答案】：A18.影响自我效能感的最主要的因素是（）。A.言语暗示B.替代经验C.情绪唤醒D.个人自身行为的成败经验【答案】：D19.下列表述中，反映人的社会性发展的是（）。A.由事物的表面现象达到认识事物的本质B.机体正常发育和体质增强C.社会行为规范、准则的内化D.克服困难，实现预定目标【答案】：C20.以下选项不属于精细加工策略的是（）。A.提问B.记忆术C.做笔记D.监控【答案】：D21.关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是（）A.教学与科研很难两全其美B.一个好教师应既是研究者又是教育者C.教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育D.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研【答案】：A22.某学生在考试时正想作弊，突然与老师的目光相遇，一种不安之感制止了作弊，这种道德情操从形式上看主要是（）。A.直觉道德情操B.与具体道德形象相联系的道德情操C.理情道德情操D.伦理道德情操【答案】：A23.提出自我同一性危机的心理学家是（）。A.荣格B.霍妮C.弗洛伊德D.埃里克森【答案】：D24.由于外部诱因引起的学习动机称作（）。A.激励性学习动机B.外部学习动机C.诱因性学习动机D.强化性动机【答案】：B25.编制教学计划的核心是（）。A.学制B.课时安排C.课程设置D.教学周数【答案】：C26.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约,这表明（）A.高等教育受经济的制约B.高等教育受文化的制约C.高等教育受人的发展的制约D.高等教育受政治的制约【答案】：A27.根据认知心理学的观点，下面不属于问题基本成分的是（）。A.问题目标状态B.问题解决策略C.问题起始状态D.问题障碍【答案】：B28.下列选项中属于学制规定内容的是（）。A.教学进度B.课程设置C.教学安排D.修业年限【答案】：D29."其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，这句话用在教师身上，可以反映教师职业的（）特征A.独立性B.长效性C.示范性D.复杂性【答案】：C30.张光明同学近来对周围事物缺乏兴趣，对外界环境变化没有任何情感反应，不洗澡，不换衣，缺乏行为动机与目的。那么他的心理障碍应该属于（）。A.感觉障碍B.思维障碍C.情感障碍D.意志障碍【答案】：D31.保持时间在一分钟之内的记忆是（）。A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.形象记忆【答案】：B32.面对同样的刺激，有的人反应平静，有的人却情绪非常激动，难以自控，这主要体现了性格情绪特征中的何种差异（）。A.稳定性B.主导心境C.强度D.持续性【答案】：C33.下列现象属于教育生产性的选项是（）。A.维护社会秩序B.劳动力再生产C.推动文化交流D.提高民族素质【答案】：B34.社会服务职能是高校（）A.教学和科研职能的延伸B.教学职能的延伸C.创收的借口D.科研职能的延伸【答案】：A35.打字、骑自行车、开车等，当这些动作以完善的方式组织起来时，称为（）。A.外部能力B.智力技能C.认知技能D.操作技能【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件（）A.家校共同教育杜绝纰漏B.明确管理责任分工C.停止举行大型集体活动D.通过案例加强安全教育E.加强设施检查消除隐患【答案】：ABDE37.下列说法属于职业道德内心活动过程的是（）。A.职业道德的意识、觉悟、意志、信念B.职业道德的行为C.职业道德的感觉、知觉、认识、情感D.职业道德的“自省”和“慎独”【答案】：ACD38.师生关系中常见的沟通错误和障碍（）A.警告、威B.命令、控制、指挥C.建议D.训诫【答案】：ABD39.以下哪些现象反映的是社会知觉印象效应中的晕轮效应？（）A.厌恶和尚，恨及袈裟B.第一印象C.以貌取人D.爱屋及乌【答案】：ACD40.小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的（）A.健康权B.不合理劳动权C.娱乐权D.休息权【答案】：ABD41.健康的含义包括（）A.人体各器官发育良好B.社会适应良好C.没有疾病或病症D.无心理疾病【答案】：ABCD42.我国心理学界一般认为问题解决的心理过程包括的阶段有（）。A.设计方案B.执行方案C.理解问题D.评价结果【答案】：ABCD43.政治忠诚是从内心由衷发出的对（）的态度。A.制度B.工作机构C.党和人民D.国家【答案】：ACD44.联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中对21世纪人才提出的要求是（）。A.学会共同生活B.学会生存C.学会做事D.学会认知【答案】：ABCD45.大学生主体地位的表现有（）。A.独立的个体B.交往的主体C.自我发展的主体D.学习的主体【答案】：BCD46.教师进行心理健康教育的基本要求是（）A.辅导学生心理健康的必备知识和技能B.教师自身要有良好的心理素质C.心理疾病的治疗D.营造健康的班级心理环境【答案】：ABD47.高校办学特色必须具备的特征是（）。A.累积性B.辐射性C.超前性D.独特性【答案】：ABD48.专才教育以往多见诸于（）。A.市场经济国家B.计划经济国家C.美国D.前苏联E.发展中国家【答案】：BD49.根据现有教育法律法规规定，家长和学生可以依法提起行政申诉的对象和内容包括哪些？（）A.对学校侵犯其人身权B.对学校侵犯其知识产权C.对学校给予的处分不服D.对学校侵犯其合法财产权的【答案】：ABCD50.高校教师的教育自由权包括（）。A.教育评价权B.教科书选用权C.课程编制权D.教授会管理权【答案】：ABC51.教师伦理学的使命包括（）。A.研究教师道德意识现象B.梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源。C.研究教育活动中的特殊道德关系D.研究教师道德实践活动的特点和规律【答案】：ABCD52.教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。A.教师行为的方向性B.教师行为的能动性C.教师行为的“真善美”的统一性D.教师行为的科学