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人教版一年数学上册第八单元《20以内的进位加法：5、4、3、2加几（第一课时）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法：5、4、3、2加几（第一课时）》

班级/年级：一年级一班

教学主题或章节：20以内的进位加法

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：教师的教学计划清晰，教学资源（教材、教具、多媒体等）准备充分。

2.教学过程：开始阶段，教师通过数数游戏导入新课，激发学生的兴趣；展开阶段，教师选择讲授和互动讨论的方式，让学生在实际操作中理解20以内的进位加法；结束阶段，教师引导学生总结归纳本节课所学内容，并布置相关作业。

3.师生互动：师生交流频率较高，教师积极提问，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：学生学习积极性高，专注度较好，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理：课堂纪律良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，技术对教学效果有明显支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：教学目标明确且适切，教师在课堂中通过各种教学活动有效地引导学生达到了预期的学习目标。学生能理解和掌握20以内的进位加法运算方法，并能熟练运用到实际问题中。

2.知识掌握：学生对20以内的进位加法知识点的理解和记忆情况良好，能正确进行计算。大部分学生能掌握进位加法的基本运算技能，并能运用到解决实际问题中。

3.情感态度价值观：教师注重培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点。学生在学习过程中表现出积极的态度和兴趣，对数学学科有积极的情感体验，培养了良好的学习习惯和团队合作意识。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师的教学方法得当，学生对知识点的掌握程度较高，教学目标得到有效达成。同时，学生的情感态度价值观得到促进，全面发展得到关注。在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，提供更多的实践机会，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师能够有效地引导学生进行自主学习和合作学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯和团队合作意识。

2.改进建议：

a.在教学过程中，教师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同学生更多的指导和帮助，提高学生的学习效果。

b.在讲授知识点时，教师可以适当增加实例和实际问题的引入，帮助学生更好地理解和运用知识。

c.在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的激励和反馈，提高学生的学习积极性和自我管理能力。

3.后续跟踪：需要后续听课跟进改进情况，以观察教师在实施改进措施后的教学效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，相互

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