苏教版数学四年级上册第3单元《观察物体 观察物体》（第2课时）听评课记录

苏教版数学四年级上册第3单元《观察物体观察物体》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版数学四年级上册第3单元《观察物体观察物体》（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的“找不同”游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解观察物体的方法时，张老师边讲解边示范，让学生直观地理解了观察物体的技巧。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生在交流中巩固所学知识。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了观察物体的重要性和方法。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设置了不同难度的题目，以便让每个学生都能在练习中巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂上的提问、回答、点评等环节，都能看到张老师与学生积极互动的身影。学生参与度较高，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极回答问题，表现出对观察物体的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论时能够相互借鉴、共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物投影等，使抽象的观察物体知识变得直观易懂，提高了教学效果。同时，张老师还注意引导学生运用technologytosolveproblems,培养学生的创新能力和实践能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生掌握观察物体的一般方法和技巧，提高学生的空间想象力，以及培养学生的合作交流能力。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，他们对观察物体有了更深入的理解，观察能力和空间想象力得到了提高。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对观察物体的知识点有了较为扎实的理解和记忆。他们能够掌握观察物体的一般方法，如从不同角度观察物体，找出物体的特征等。同时，学生们在实践操作中，逐渐提高了观察和描述物体的能力，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还重视学生的情感态度和价值观的培养。张老师通过鼓励学生积极参与、大胆表达，使学生在观察物体过程中，培养了自主探究、合作交流的精神。同时，张老师还引导学生发现生活中的美好，培养了对数学的热爱和兴趣，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的观察物体知识变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生互动环节，可以更多地引导学生进行自主探索，培养他们的创新能力和实践能力。此外，在课堂管理方面，可以进一步加强对时间分配的掌控，使课堂节奏更加有序。

为了进一步提升教学质量，张老师可以：

-深入研究教材，明确教学目标，确保教学内容与学生实际需求相结合；

-积极探索多样化的教学方法，如情境教学、探究式学习等，激发学生的学习兴趣；

-加强课堂管理，合理分配时间，确保教学过程有序进行；

-注重学生个体差异，关注学生的学习进度，适时给予指导和帮助。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察张老师是否根据建议进行了调整，以及调整后的教学效果。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：

-教师培训和教研活动，提高教师的教学水平和能力；

-提供