2024-2025粤教粤科版（2024）科学小学一年级下册教学计划 1

2024-2025粤教粤科版(2024)科学小学一年级下册教学计划一年级学生刚从幼儿园步入小学，正处于对世界充满好奇、渴望探索的阶段。他们的注意力集中时间较短，一般在15-20分钟左右，且容易被新奇的事物吸引。其思维方式以形象思维为主，对生动有趣、直观具体的事物更容易理解和接受。在学习习惯上，大部分学生尚未形成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等，需要教师在教学过程中加以引导和培养。此外，由于学生的家庭背景和成长环境不同，他们在科学知识储备和学习能力上存在一定的个体差异。部分学生可能在家庭中受到了较好的科学启蒙教育，对科学知识有更浓厚的兴趣和一定的了解；而另一部分学生可能接触科学知识较少，在学习过程中会面临更多的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，激发全体学生对科学的兴趣，让每个学生都能在科学学习粤教粤科版(2024)小学科学一年级下册教材内容丰富，涵盖了多个科学领域，包括位置和方向、植物和动物、太阳和月亮、桥梁与人们的生活等。这些内容紧密联系学生的生活实际，以学生熟悉的事物和现象为切入点，引导学生进行科学探究。在“位置和方向”单元，通过描述位置、辨别方向和制作校园模型等活动，让学生了解物体的位置和方向，培养学生的空间感知能力。“植物和动物”单元，引导学生观察身边的植物和常见的动物，比较动植物的异同，培养学生的观察能力和归纳总结能力。“太阳和月亮”单元，让学生了解白天与黑夜的交替、天空中太阳和月亮的特点，培养学生对天文现象的观察和思考能力。“桥梁与人们的生活”单元，通过设计纸桥、制作与改进纸桥以及创作科普剧等活动，培养学生的工程设计能力、创新思维和团队教材注重从学生的生活经验出发，创设生动有趣的情境，让学生在具体的情境中学习科学知识。例如，在“描述位置”一课中，通过让学生描述教室里物体的位置，使学生对位置的概念有了直观的认识；在“身边的植物”一课中，引导学生观察校园里的植物，让学生感受到植物就在我们身边。教材强调学生的动手实践和自主探究，通过设置各种探究活动，让学生在实践中体验科学探究的过程，培养学生的自主探究能力和创新精神。例如，在“制作校园模型”活动中，学生需要自己动手收集材料、设计模型，在实践中提高了动手能力和创新能力；在“纸桥制作与改进”活动中，学生通过不断尝试和改进，提高了工程设计能力和解决问题的能力。同时，教材还注重知识的系统性和逻辑性，各知识点之间的衔接紧密，逐步引导学生由浅入深、由易到难地学习科学知识，帮助学生构建初步的科学知识体系。三、教学目标(一)知识与技能1.学生能够了解物体的位置和方向，会用简单的方位词描述物体的位置，能辨别东、南、西、北等基本方向。2.认识身边常见的植物和动物，了解它们的基本特征和生活习性，能比较动植物的异同。3.知道白天与黑夜的交替，了解天空中太阳和月亮的特点，知道月亮有不同的形4.了解桥梁的基本结构和功能，能设计并制作一座简单的纸桥，能对纸桥进行改进和优化。5.学会创作简单的科普剧，并能进行展演，提高语言表达能力和团队协作能力。(二)过程与方法1.通过观察、比较、实验、操作等活动，让学生经历科学探究的过程，培养学生的观察能力、实验能力和动手操作能力。2.在科学探究过程中，引导学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流，培养学生的科学思维能力和解决问题的能力。3.组织学生开展小组合作学习，让学生在小组合作中交流、讨论，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队协作能力。(三)情感态度与价值观1.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。2.培养学生认真观察、实事求是的科学态度，让学生在科学探究中体验成功的喜悦，增强自信心。3.让学生感受科学与生活的紧密联系，培养学生关注生活、热爱生活的情感，体会科学的价值。四、教学重难点(一)教学重点1.掌握用方位词描述物体位置以及辨别基本方向的方法。2.认识常见动植物的特征、生活习性，比较动植物的异同。3.理解白天黑夜交替现象以及太阳、月亮的特点。4.学会设计、制作纸桥并进行改进，掌握科普剧创作与展演的基本方法。(二)教学难点1.建立准确的空间位置概念，能在实际情境中灵活运用方位知识。2.细致观察动植物并准确归纳其异同点。3.理解一些较为抽象的天文现象，如月亮形状变化的原因。4.提高纸桥的承重能力以及在科普剧创作展演中充分发挥团队协作。五、教学措施(一)情境教学法结合教材内容，创设生动有趣、贴近学生生活的情境，将抽象的科学知识融入到具体的情境中，让学生在熟悉的情境中感受科学的魅力，提高学生学习科学的兴趣和积极性。例如，在学习“辨别方向”时，可以创设校园寻宝的情境，让学生在寻找宝物的过程中辨别方向；在学习“身边的植物”时，可以带领学生到校园花园中观察植物，让学生在真实的情境中认识植物。(二)直观演示法充分利用图片、视频、实物模型等直观教具，通过直观演示和学生动手操作，帮助学生理解抽象的科学概念和原理。例如，在教学“天空中的太阳”时，可以播放有关太阳的科普视频，让学生直观地了解太阳的特点；在教学“桥梁的基本结构”时，可以展示桥梁的实物模型，让学生通过观察和触摸，了解桥梁的结构。(三)小组合作学习法组织学生开展小组合作学习，让学生在小组内交流、讨论，共同完成学习任务。通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力，让学生学会倾听他人的意见，分享自己的想法，提高学生的团队协作能力。例如，在“制作校园模型”和“纸桥制作与改进”等活动中，可以让学生分组进行，每个小组共同完成一个模型或纸桥的制作。(四)分层教学法关注学生的个体差异，根据学生的学习情况进行分层教学。对于学习困难的学生，给予更多的关心和指导，设计针对性的练习，帮助他们逐步掌握知识，弥补知识漏洞；对于学有余力的学生，提供拓展性的学习内容，如推荐相关的科普读物、组织科学兴趣小组等，满足他们的学习需求，进一步提高他们的科学素养。(五)评价激励法建立多元化的评价体系，关注学生的学习过程和学习结果。在课堂上，及时对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心；在作业批改和测试评价中，注重对学生的学习态度、学习方法和学习成果的评价，及时反馈学生的学习情况，帮助学生发现问题，改进学习方法。通过评价激励法，激发学生的学习动力，促进学生六、教学内容与进度安排日期范围学时1月23日第1单元位置和方向第1课描述位置1认识前后、上下、左右等方位词2月2日第1单元位置和方向第2课辨别方向1利用太阳东升西落辨别方向3月9日第1单元位置和方向1绘制校园平面图并制作模型日期范围学时第3课制作校园模型4月16日第1单元复习与测试1单元知识巩固与检测5月23日第2单元植物和动物第4课身边的植物1观察校园植物并记录特征6月30日第2单元植物和动物第5课观察植物1使用感官观察植物结构7月6日第2单元植物和动物第6课常见的动物1认识动物特征并分类8月13日第2单元植物和动物第7课动植物的异同1对比动植物的相同点与不同点9月20日第2单元复习与测试1单元知识巩固与检测月27日第3单元太阳和月亮第8课白天与黑夜1探究昼夜交替现象月4日第3单元太阳和月亮第9课天空中的太阳1观察太阳的位置与作用月11日第3单元太阳和月亮1日期范围学时第10课月亮的形状月18日第3单元复习与测试1单元知识巩固与检测月25日第4单元桥梁与人们的生活第11课设计一座纸桥1初步设计纸桥结构月1日第4单元