苏科版数学七年级下册12.2《证明》听评课记录2

苏科版数学七年级下册12.2《证明》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：12.2《证明》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，顺利导入新课。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法。他首先详细讲解证明的基本概念和步骤，然后学生进行小组讨论，让学生实际操作证明问题。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张老师在课堂纪律管理上做得较好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具。他利用多媒体课件展示了证明过程的步骤和示例，使学生更直观地理解了证明的方法和技巧。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了合理的教学目标，包括让学生理解证明的基本概念和步骤，以及能够运用证明方法解决实际问题。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，成功地达到了预期的学习目标。他们不仅掌握了证明的基本概念和步骤，还能够运用所学的证明方法解决一些简单的数学问题。

2.知识掌握：

学生们对知识点的学习理解和记忆情况较好。他们对证明的基本概念和步骤有了清晰的认识，能够正确地运用证明方法解决问题。此外，学生们对证明过程中的逻辑推理和数学思维也有一定的掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中积极引导学生体验数学证明的乐趣，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。通过小组讨论和实际操作，学生们能够感受到数学证明的严谨性和美感，进一步培养对数学学科的兴趣和热情。此外，张老师还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在学习过程中能够更好地与他人合作，共同解决问题。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是良好的。张老师的教学计划清晰，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。张老师对教材内容的掌握程度较高，能够有效地引导学生理解和掌握知识。此外，张老师在课堂管理上做得较好，学生们都能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。其次，在课堂互动中，张老师可以更加鼓励学生提出问题和观点，提高学生的参与度和积极性。此外，张老师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。通过持续的听课和评课，可以帮助张老师发现自己在教学中的不足之处，并提供有针对性的改进建议。同时，可以采取一些支持措施帮助张老师成长，例如教