初中英语高效课堂教学案例

实践，结合9年级第9单元IlikemusicthatIcandanceto第一课时的教学谈点，在整个初中教学中，他都占着非常重要的地位。本课为9单元第一课时，本节要让学生学会恰当使用引导词that/which，who/whom“Whatkindofmusicdoyoulike？IlikemusicthatIcandanceto.Ilovesingerswhocanwritetheirownmusic.”能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。通过学重点是学会掌握先行词为物或者人时，引导词“that，who”的使用方法及短语“prefer…to…”的用法。掌握有关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐，运用功能句Whatkindofmusicdoyoulike？IlikemusicthatIcandanceto.Ilovesingerswhocanwritetheirownmusic.StepIWarm-up引导学生以Ilikeweatherthatiswarm/cool……句型进行练习。（---that引导的定语从句。Step 出示动物图片，引导学生makeaconversation.T：WhatkindofanimalsdoyoulikebestWhy……S：Ilike……because……oh，Isee.AlikesanimalsthatarefriendlybestbutBlikesanimalsthatarecleverT：Doyouknowwhotheyare？whichonedoyoulikebest？引导学生说Alikessingerwho Makeaconversation。学生学会用定语从句描绘自己喜欢怎样的歌手。PairworkWhatkindofmusicdoyoulike？ Ilikemusicthatisgentle./IlikemusicthatIcandanceto./IlikemusicthatIcansingalongwith./Ilikemusicthathasgreatlyrics。Groupwork请同学唱自己喜欢的歌，其他小组成员猜他喜欢的音乐类型StepIII明白听力任务，再让学生听对话，按要求完成1b，由学生做答案，教师StepIV：GroupWhichkindofmusicdoyoulikebetter，muiscthathasgreatlyricsormusicthatyoucandanceto？S：IlikemusicthatIcandancetoT：Youmean“IprefermusicthatIcandanceto”。（板书引出本课重点词汇：ThemanwhoisstandingbymysideismyThegirlwhohasbigsmileismydaughter通过句子，让学生归纳比较that和who引导的定语从句。（环节的设计，既激发了学生的学习兴趣，又循序渐进地巧妙突破了难点。b从句中tob）tStepVII用that、who areHehassome canhelphimaTheorangeskirt ishangingthereismyNoonelikesbooks areWeprefersingers writetheirsown 生词和短语：preferlyricsgentleenergys