湘教版数学九年级下册1.2《二次函数的图象与性质》听评课记录3

湘教版数学九年级下册1.2《二次函数的图象与性质》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：二次函数的图象与性质

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习一次函数和二次函数的基本概念，引导学生进入新课。导入方式自然且效果良好。

展开阶段，李老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，引导学生理解二次函数的图象与性质。在实验环节，学生通过操作多媒体软件，观察二次函数的图象变化，增强了直观感受。

结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在合作学习环节，学生们能够积极参与，与同学进行良好的互动。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解二次函数的图象与性质，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对二次函数的图象与性质有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生们对二次函数的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地描述二次函数的图象特点和性质。在技能掌握方面，学生们能够运用二次函数解决一些实际问题，如解析几何题目等。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过引入实际问题，激发学生的学习兴趣。同时，李老师鼓励学生们积极参与课堂讨论和合作学习，培养了学生的团队合作意识和交流能力。这有助于学生的全面发展，使他们在学习过程中不仅获得了知识，还培养了良好的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地帮助学生理解和掌握了二次函数的图象与性质。最突出的优点是李老师能够充分调动学生的积极性，通过师生互动和合作学习，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时了解学生对知识点的理解和掌握情况。其次，可以增加一些实例和练习题，让学生更好地将理论知识应用到实际问题中。此外，李老师可以加强对学生的个别辅导，帮助那些学习有困难的学生跟上教学进度。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学问题。同时，可以邀请专家进行教学指导，为教师们提供专业的培训和指导。此外，学