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文档简介

苏教版选修1-2高中数学3.3《复数的几何意义》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：选修1-2班

教学主题或章节：3.3《复数的几何意义》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对复数的几何意义进行了深入的剖析。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习复数的基本概念，顺利导入新课。

展开阶段，张老师运用了讲授法，生动形象地讲解了复数的几何意义。同时，学生进行小组讨论，让学生在讨论中理解并掌握知识。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习效果良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理

张老师严格管理课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体课件，通过动画、图片等形式展示复数的几何意义，使抽象的知识更直观、易懂。现代教育技术和工具对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合学生的实际需求。通过课堂观察，学生们在复数的几何意义方面达到了预期的学习目标，对复数的基本概念有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生们对复数的相关知识点有了较好的理解和记忆。在课堂互动环节，学生能熟练运用复数的几何意义进行问题分析和解答。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能独立完成作业和练习。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，学生们在课堂上的表现积极，对数学学科产生了浓厚的兴趣。通过本节课的学习，学生们在情感态度和价值观方面得到了较好的促进，实现了全面发展。

四.总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师以清晰的的教学目标，丰富的教学资源和合理的使用现代教育技术，有效地引导学生理解和掌握复数的几何意义。学生们在知识掌握和技能应用方面表现出色，课堂氛围活跃，师生互动频繁，学生合作学习效果显著。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，以激发学生的学习兴趣。其次，课堂提问可以更加多样化和深入，以提高学生的思考能力和解决问题的能力。最后，可以增加一些实际案例和应用，让学生更好地理解复数的几何意义在实际问题中的应用。

3.后续跟踪

根据本节课的观察和评价，建议进行后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和反馈，帮助张老师进一步提升教学质量。同时，可以采取一些支持措施，如

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