人教版数学一年级下册8.3《简单的图形和数字变化规律》听评课记录

人教版数学一年级下册8.3《简单的图形和数字变化规律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学一年级下册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：8.3《简单的图形和数字变化规律》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活中的实例导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，引导学生通过观察、思考、交流，发现简单的图形和数字变化规律。在实验环节，学生分组进行操作，教师巡回指导，学生参与度高，反应积极。

结束阶段，张老师引导学生总结归纳本节课所学内容，并布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动

师生交流频率适中，张老师注重引导学生主动思考、提问，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生在本节课中的学习积极性和专注度较高，能够主动参与课堂活动，表现出对知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习情况也较好，能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理也较为得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了学生能够观察和描述简单的图形变化规律、数字变化规律的学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对简单的图形和数字变化规律有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够识别和描述简单的图形变化规律，如对称、旋转等。对数字变化规律，如数的排列、数字的大小比较等也有一定的掌握。但在解决一些复杂图形和数字变化规律问题时，部分学生仍需进一步指导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的观察力、思考力和创造力，鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和解决问题。这有助于培养学生的自信心和自主学习能力，促进了学生的全面发展。同时，通过小组合作学习，学生学会了合作、交流和分享，培养了良好的团队合作精神。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对简单的图形和数字变化规律有了较好的理解和掌握，教学目标得到较好实现。但在解决复杂问题时，部分学生仍需进一步指导。在培养学生的情感态度价值观方面，教师注重培养学生的观察力、思考力和创造力，促进了学生的全面发展。建议在今后的教学中，教师可以适当增加一些实践操作环节，提高学生的动手能力，进一步加强学生对知识的理解和应用能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和有效的教学方法的应用。她能够通过生动的实例和实际操作，激发学生的兴趣，引导学生主动思考和探索。此外，她的课堂管理得当，能够有效地和引导学生进行小组合作学习，提高了学生的参与度和学习效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励他们提出问题和解决问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。其次，在课堂互动中，教师可以更加注重引导学生主动参与，鼓励他们发表自己的观点和思考，提高学生的交流和表达能力。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们在学习上取得更大的进步。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和评估，可以更好地了解教师的教学效果和学生的学习