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文档简介

四年级上册数学听评课记录--《对策问题》人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：《对策问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣，学生能迅速聚焦课题。

（2）展开阶段：张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生思考和探索，学生参与度高，反应积极。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率适中，能针对学生的问题进行及时的引导和解答。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课中的学习积极性高，能专注于课堂学习。学生之间的合作学习情况良好，能相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更直观、生动，对提高教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标既涵盖了知识与技能，也关注了过程与方法，情感态度与价值观的培养。通过观察学生的表现和参与度，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生在本节课中对《对策问题》的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂提问和练习，可以看出学生对策略的制定和分析能力有所提高，对技能的掌握程度较好。

3.情感态度价值观：

张老师在本节课中注重培养学生的思维品质和解决问题的能力，通过实际案例的导入和讨论，激发了学生的学习兴趣，促进了学生的全面发展。学生在课堂中的积极参与和合作学习，也体现了他们对数学学习的积极态度和价值观的认同。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，张老师教学计划明确，教学方法多样，注重学生的主体地位，课堂管理得当。最突出的优点是张老师能够引导学生通过实际问题来理解和应用数学知识，激发了学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍有改进的空间。例如，在课堂互动中，可以更多地鼓励学生提出问题和观点，促进他们的思维发展。此外，可以适当增加一些小组合作的活动，让学生在讨论和合作中学习，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课堂进行跟进，以了解她根据改进建议所做的调整和实施情况。我计划采取以下支持措施来帮助张老师的成长：定期教研活动，让老师们分享教学经验和心得，提供教学资源和

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