人教版一年级上册数学听评课记录-3.1第3课时《第几》

人教版一年级上册数学听评课记录-3.1第3课时《第几》一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版一年级上册数学

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：第3课时《第几》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有充分准备。教学资源准备充分，使用了教材、图片、实物等教学辅助材料，但没有使用多媒体。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，效果良好。在展开阶段，张老师主要采用讲授法，结合实物和图片进行讲解，让学生直观地理解和掌握“第几”的概念。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极，能够跟随老师的教学节奏。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况较好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控较好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师在本节课中没有使用现代教育技术和工具，对于提高学生的学习兴趣和教学效果方面，可能稍显不足。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标包括了对“第几”概念的理解、记忆以及应用。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对“第几”的概念有了基本的认识和理解。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对“第几”的概念有了较好的理解和记忆。通过课堂练习和互动，学生们能够运用所学知识进行简单的排序和指认。然而，部分学生在理解和应用方面还存在一定的困难，可能需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过数数游戏和合作学习，学生们感受到了数学的乐趣，培养了对数学的兴趣。同时，老师鼓励学生之间相互帮助、共同进步，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了一定的成效。大部分学生能够达到预期的学习目标，对“第几”的概念有了基本的认识和理解。然而，部分学生还需要进一步的辅导和练习。在今后的教学中，张老师可以尝试更多的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，注重学生的情感态度和价值观的培养，全面发展学生的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师对教学内容的掌握程度很高，教学计划清晰，教学方法得当。特别是在课堂互动和学生的参与度方面，张老师做得非常出色。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对“第几”的概念有了较好的理解和记忆。

最突出的优点是张老师的课堂管理和师生互动。张老师对课堂纪律把控较好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静。在师生互动方面，张老师注重与学生的交流，学生们积极参与课堂讨论和活动。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师可以尝试使用现代教育技术和工具，如多媒体教具，以增加课堂的趣味性和互动性。其次，张老师在教学过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的动手能力和思维能力。最后，张老师可以加强与学生的个性化互动，关注学生的学习需求和困难，提供针对性的帮助和指导。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议采取以下支持措施帮助张老师成长：

-提供培训和指导，帮助张老师掌握更多的现代教育技术和工具的使用方法，提高课堂教学的趣味性和互动性。

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