人教版二年级上册数学《解决问题（连续两问）》获奖听评课记录

人教版二年级上册数学《解决问题（连续两问）》获奖听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版二年级上册数学《解决问题（连续两问）》

班级/年级：二年级（1）班

教学主题或章节：解决问题（连续两问）

听课人员信息

听课人姓名：李教师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。在展开阶段，张教师运用了讨论、实验等教学方法，引导学生积极参与，充分理解解决问题（连续两问）的方法。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设置具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂学习中表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括解决问题（连续两问）的知识点和解题方法。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，掌握解决问题的基本方法和技巧。

2.知识掌握

学生对解决问题（连续两问）的知识点有较好的理解和记忆，能够运用所学方法解决实际问题。在技能掌握方面，学生能够灵活运用解决问题的方法，进行连续两问的解答。

3.情感态度价值观

张教师注重培养学生的情感态度和价值观，在教学过程中，鼓励学生积极思考、合作交流，培养学生的团队意识和沟通能力。同时，通过解决实际问题，培养学生的责任感和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师对教学内容的把握准确，教学方法得当，学生学习积极性高，教学目标达成度较好。但在个别学生的知识掌握和技能运用方面，仍需加强指导和练习。建议教师在后续教学中，针对不同学生的实际情况，采取有针对性的教学措施，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张教师的教学过程设计合理，教学方法得当，学生学习积极性高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励做得较好，使得学生在课堂上能够主动参与，积极思考。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以更加注重学生对知识点的理解和记忆，通过设置一些针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

（2）在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生之间的合作机会，让学生在解决实际问题的过程中，提高团队合作能力和沟通能力。

（3）针对个别学生的知识掌握和技能运用方面存在的问题，教师可以采取课后辅导等方式，给予个别指导，帮助其提高。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察教师是否能够落实改进措施，并进一步提出建设性意见。同时，可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训，提高教师的教学水平和能