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文档简介

湘教版数学七年级上册3.2《等式的性质》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.2《等式的性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，引导学生回顾等式的概念，为新课的导入做好铺垫。

展开阶段，张老师采用讲授法，详细解释了等式的性质，并通过例题演示了性质的应用。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生在讨论中理解和掌握等式的性质。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生们积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了等式的性质，使抽象的知识点更加形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对等式的性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的指导下，对等式的性质的理解和记忆情况良好。他们能够运用所学的性质解决相关问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力，鼓励他们积极思考和解决问题。学生们在课堂上的表现显示出他们对数学学科的积极态度。此外，张老师还通过小组讨论等方式，促进了学生的团队合作和沟通能力的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生主动探究和解决问题。此外，张老师注重学生的互动和合作学习，使学生在积极的课堂氛围中掌握了知识。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出问题和解决问题，以提高他们的思维能力和创新能力。此外，张老师可以尝试使用更多的教学辅助工具和多媒体资源，以增加课堂的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校可以定期的教学研讨会，让教师们分享教学经验和改进措施。同时，学校可以提

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