人教版五年级下册数学《第9单元 总复习 第4课时 图形与几何（2）》听评课记录

人教版五年级下册数学《第9单元总复习第4课时图形与几何（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：人教版五年级下册数学《第9单元总复习第4课时图形与几何（2）》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的图形谜语导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考和交流，深入理解和掌握图形与几何的知识。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的问题和困惑。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和主动思考。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

张华老师能够有效地管理课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术的使用对教学效果起到了积极的支持作用，使得抽象的数学知识更加形象直观，有助于学生的理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助学生复习和巩固图形与几何的知识。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对图形的认识和几何运算有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上表现出对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答有关图形的性质和几何运算的问题，并且能够运用所学知识解决一些实际问题。学生们对技能的掌握程度也较高，能够熟练地运用几何图形的绘制和计算方法。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过鼓励学生积极参与、提问和讨论，激发学生对数学学科的兴趣和热情。同时，通过合作学习和解决问题的方式，培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地引导学生理解和掌握图形与几何的知识。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对知识的掌握程度较好。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得抽象的数学知识更加形象直观，有助于学生的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张华老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当增加学生的自主学习和实践活动时间，以提高学生的参与度和动手能力。其次，课堂上的提问和讨论环节可以更加开放和深入，鼓励学生提出问题和不同的观点，促进学生的思维发展和创新能力的培养。

3.后续跟踪：

为了进一步了解和改进本节课的教学效果，建议进行后续听课跟进改进情况。可以安排一些教学研讨活动，让教师们共同讨论和分享教