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文档简介

人教版数学一年级上册《第六单元第1课时认读11~20的各数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学一年级上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：第六单元第1课时认读11~20的各数

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用讲授法，结合教具和多媒体演示，让学生直观地认识11~20的各数。在讨论环节，张老师鼓励学生相互交流，分享自己的学习方法，提高学生的参与度。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时反馈，提高学生的思考和表达能力。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度也较好。张老师鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队精神。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等，使抽象的数学知识变得直观形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生认读11~20的各数。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，能够正确认读和书写11~20的数。

2.知识掌握

学生对11~20的各数的基本理解和记忆情况良好，能够正确进行数数和写数。对于数位的认识和数的大小比较，学生的掌握程度较高。但在数的组成和分解方面，部分学生还需加强练习。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点。在教学过程中，张老师关注学生的情感需求，关心学生的学习状态，帮助学生建立积极的数学学习态度。通过本节课的学习，学生的数学素养得到了提升，全面发展得到了促进。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教态亲切自然，教学设计合理，注重学生的主体地位，充分调动了学生的学习积极性。最突出的优点是课堂氛围活跃，学生参与度高，教学目标达成度较好。

2.改进建议

（1）在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的引导和帮助，使他们在课堂上都能得到有效的学习。

（2）在数的组成和分解方面，可以增加一些实践性的活动，让学生通过操作和探究，加深对数的概念的理解。

（3）在课堂评价方面，张老师可以更多地采用形成性评价，关注学生的学习过程，及时发现和纠正学生的错误，提高学生的数学素养。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在近期内进行后续听课，观察张老师在实施改进措施后的教学效果。同时，可以教研组内的教师进行教学研讨，分享教学经验和心

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