人教版数学一上8.1《9加几》听评课记录

人教版数学一上8.1《9加几》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学一上8.1《9加几》

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：8.1《9加几》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过数数小动物的方式导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等教学方法，引导学生思考和探索《9加几》的问题。在讲解过程中，教师注重启发学生思维，引导学生主动参与课堂。

结束阶段，张教师对本次课程内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，对教师的问题能积极回应。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对数学学习的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前对学生提出了具体的学习目标。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对《9加几》的问题有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地运用加法计算《9加几》的问题，并能正确地表达出解题过程。对于一些特殊情况的处理，如《8加9》和《7加9》等，学生也能够灵活运用所学知识进行解答。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，教师注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过数数小动物的方式导入新课，激发了学生对数学学习的兴趣，使他们感受到数学的乐趣。同时，教师鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作精神和互相帮助的意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师准备充分，教学计划清晰，教学资源运用得当。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论等，引导学生积极思考和探索。他的课堂管理能力强，对学生要求严格，但又能关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

最突出的优点是教师与学生的互动频繁且有效。张教师注重启发学生思维，引导学生主动参与课堂。他能够有效地激发学生的学习兴趣，使他们积极参与到学习活动中来。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲解过程中可以更多地运用直观教具和实物，让学生通过观察和操作来加深对知识的理解。其次，教师可以增加一些小组合作的活动，让学生在交流和合作中学习，提高他们的合作能力和沟通能力。最后，教师可以适当增加一些练习题，让学生在课后进行巩固和复习。

3.后续跟踪

我认为需要对张教师进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课，可以进一步了解张教师的教学情况，帮助他解决教学中遇到的问题，并提供一些指导和建议。

为了帮助张教师成长，我计划采取以下支持措施：首先，一些教学培训和研讨会，让张教师有机会学习和了解更多的教学方法和技巧