湘教版数学七年级上册2.5《整式的加法和减法》听评课记录4

湘教版数学七年级上册2.5《整式的加法和减法》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：整式的加法和减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对整式的加法和减法教学内容准备充分，教学计划清晰。在教学资源方面，教材、教具和多媒体等均准备充分，有利于学生理解和掌握知识。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个实际问题引入整式的加法和减法，激发学生的兴趣，引导学生思考和探索。

（2）展开阶段：张老师运用多种教学方法，如讲授、讨论和示例，让学生在实践中理解和掌握整式的加法和减法方法。同时，张老师注重引导学生思考和发现规律，培养学生的数学思维能力。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置适量作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动效果好。学生在张老师的引导下积极参与讨论，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况较好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解整式的加法和减法概念，掌握相应的运算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对整式的加法和减法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对整式的加法和减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地识别和运用整式的加法和减法法则，解决相关问题。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够熟练地进行整式的加法和减法运算，并能够运用到实际问题中。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和讨论，张老师引导学生认识到数学与现实生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对整式的加法和减法有了较好的理解和掌握，能够达到预期的学习目标。同时，学生的情感态度和价值观也得到了促进和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学准备充分，教学过程有序，师生互动频繁且效果良好。特别是张老师对学生的引导和鼓励，使学生在整式的加法和减法学习上取得了较好的学习效果。可以说，最突出的优点是张老师的教学方法和课堂管理能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中发现和总结整式的加法和减法规律，提高学生的自主学习能力。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，我认为需要对张老师进行后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和指导，可以帮助张老师发现和改进教学中存在的问题，提升教学水平。同时，学校可以提供专业