人教A版(2019)高中数学必修第二册第六章 6.4.3《第3课时 余弦定理、正弦定理应用举例》听评课记录

人教A版(2019)高中数学必修第二册第六章6.4.3《第3课时余弦定理、正弦定理应用举例》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：人教A版(2019)高中数学必修第二册第六章6.4.3《第3课时余弦定理、正弦定理应用举例》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示了余弦定理和正弦定理的应用场景，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和案例分析等多种教学方法。他耐心讲解余弦定理和正弦定理的公式，并通过例题让学生巩固知识点。同时，他还学生进行小组讨论，让每位学生都参与到课堂中来。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，强调了余弦定理和正弦定理在实际问题中的应用。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，并与同学进行合作学习。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们都遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件制作精美，有助于学生理解知识点。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握余弦定理和正弦定理的应用，提高学生解决实际问题的能力。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对余弦定理和正弦定理有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生们对余弦定理和正弦定理的理解较为深刻，能够熟练运用公式解决相关问题。在案例分析环节，学生们能够将理论知识与实际问题相结合，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，学生们在解决问题过程中表现出较高的积极性。此外，通过课堂讨论和案例分析，学生们能够认识到数学在实际生活中的重要性，有助于激发他们对数学学科的兴趣，促进全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学态度认真，教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高。最突出的优点是张老师能够将理论知识与实际问题相结合，让学生在解决实际问题的过程中掌握余弦定理和正弦定理，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师适当增加一些数学历史背景的介绍，让学生了解定理的发现过程，提高学生对知识的理解深度。

（2）在课堂讨论环节，建议张老师鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的逻辑思维能力和表达能力。

（3）在作业布置方面，建议张老师增加一些具有挑战性的拓展题目，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察张老师是否采纳了建议，以及教学质量是否有所提升。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，相互学习，共同进步。

（2）提供专