人教版数学二年级上册2.3《两位数减两位数》不退位减听评课记录

人教版数学二年级上册2.3《两位数减两位数》不退位减》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学二年级上册2.3《两位数减两位数》不退位减

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：本节课主要讲解两位数减两位数的计算方法，重点是不退位减的运算规则。

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件等多种教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际例子导入新课，激发了学生的兴趣，学生能够快速进入学习状态。

展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式进行教学。在讲解两位数减两位数的计算方法时，教师运用了生动的图片和实物道具，使得抽象的运算规则变得直观易懂。同时，教师还学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实物道具等，使得教学内容更加生动直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设定的是让学生掌握两位数减两位数的计算方法，特别是不退位减的运算规则。通过课堂观察，可以看出大部分学生已经达到了这一学习目标，他们能够独立完成相关的计算练习，并理解不退位减的原理。

2.知识掌握：

学生们对两位数减两位数的基本知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地运用不退位减的规则进行计算，并能够解释不退位减的原理。然而，仍有一部分学生在处理复杂情况时可能会出现错误，这需要教师在后续的教学中给予更多的指导和练习。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的积极学习态度和合作精神。通过小组讨论和互动交流，学生们能够感受到数学的乐趣，并培养解决问题的自信心。教师还通过实际例子和情境的引入，使学生们能够理解数学与实际生活的联系，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有所提升。然而，仍有一部分学生需要在处理复杂情况时加强理解和应用能力。教师在后续的教学中可以继续关注这部分学生的学习情况，给予更多的个别辅导和练习机会，以促进他们更好的学习进步。同时，教师也应继续培养学生的积极学习态度和合作精神，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师在教学准备、教学过程、师生互动和教学技术使用等方面都表现出色。特别是教师对教学资源的有效利用和现代教育技术的恰当运用，使得课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。教师的课堂教学目标和学生的学习目标达成度较高，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有所提升。此外，教师注重培养学生的情感态度和价值观，使得学生们能够全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂互动中可以更多地关注学困生，给予他们更多的个别辅导和练习机会，以提高他们的学习效果。其次，教师可以通过设置更多的生活情境和实践操作活动，让学生在实际操作中加深对知识的理解和应用能力。此外，教师还可以加强与其他学科教师的交流与合作，综合运用多学科知识，提高学生的综合素质。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况和学生们的学习进展，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和指导，帮助教师不断提升教学质