人教版数学五上《小数乘整数》听评课记录设计_第1页
人教版数学五上《小数乘整数》听评课记录设计_第2页
人教版数学五上《小数乘整数》听评课记录设计_第3页
人教版数学五上《小数乘整数》听评课记录设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版数学五上《小数乘整数》听评课记录设计一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学五年级上册

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：《小数乘整数》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣。在展开阶段，他选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作交流来理解小数乘整数的概念和计算方法。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的渴望和兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的思路。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又能让学生在学习过程中保持紧张和专注。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学质量和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经对学生提出了具体的学习要求。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对小数乘整数的概念和计算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对小数乘整数的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够正确进行计算。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，克服困难，努力提高。这有助于激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。同时，通过小组讨论等形式，学生能够学会与他人合作，培养团队意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动有效，学生学习状态良好。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，他能够及时给予学生反馈，激发学生的学习兴趣和动力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论环节，可以进一步增加学生之间的互动和合作，鼓励学生更多地表达自己的观点和思考。此外，可以利用多媒体技术为学生提供更多的实际例题和练习，以提高学生的应用能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现问题

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论