苏教版三年级数学下册《认识一个整体的几分之一》校内听评课记录

苏教版三年级数学下册《认识一个整体的几分之一》校内听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级下册

教学主题或章节：《认识一个整体的几分之一》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学资源（教材、教具、多媒体等）准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个简单的实物分蛋糕的例子导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论的方式，让学生通过实际操作和讨论来理解分数的概念，学生参与度高，反应积极。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教具和在线教学平台，通过生动的动画和互动游戏，增强了教学的趣味性和互动性，对教学效果有明显的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标明确且适切，张老师设计了合理的教学活动，引导学生逐步理解和掌握分数的概念。学生们在教师的引导下，成功达到了预期的学习目标，能够用分数表示一个整体的一部分，并理解分数的意义。

2.知识掌握：

学生们对分数的知识点有较好的理解和记忆，能够正确理解和运用分数的概念。在实际操作和问题解决中，学生们能够灵活运用所学知识，表现出较高的技能掌握程度。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、合作意识和问题解决能力。通过小组讨论和实际操作，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，教师鼓励学生积极思考、主动探索，培养了学生的自主学习意识和批判性思维能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都有较好的表现。但在部分学生的参与度和合作学习方面仍有待提高，建议张老师在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，激发每个学生的学习潜能，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有较好的表现。特别是在教学过程中，张老师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论和实际操作，培养了学生的自主学习能力和合作意识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导和支持。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生学习行为的引导和监督，确保每个学生都能积极参与课堂活动。此外，张老师可以利用更多的教学资源和技术手段，丰富教学内容和形式，提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解本节课教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评价张老师的教学实践，提供及时的