人教版七年级语文-名著导读-老舍与-骆驼祥子-听评课记录

人教版七年级语文-名著导读-老舍与-骆驼祥子》-（听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版七年级语文-名著导读-老舍与《骆驼祥子》

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：老舍与《骆驼祥子》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具，为课堂的顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过引入老舍的其他作品来导入新课，激发学生的兴趣，使学生快速进入学习状态。

（2）展开阶段：张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解《骆驼祥子》的主题和人物形象。在讲授过程中，教师语言生动形象，富有感染力，能吸引学生的注意力。在讨论环节，学生积极参与，表达自己的观点，课堂氛围活跃。

（3）结束阶段：张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，能及时解答学生的疑问。学生在教师的引导下积极参与课堂活动，反应良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律，专心听讲。教师对时间分配合理，能充分利用课堂时间进行教学，同时控制好课堂节奏，使课堂有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过展示相关图片、播放视频等方式，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生了解老舍与《骆驼祥子》的相关背景，深入分析小说的人物形象、情节安排和写作特色，提高学生对名著的鉴赏能力。通过课后作业的检查和学生的课堂表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对《骆驼祥子》有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生对《骆驼祥子》的基本情节、人物关系和主题思想有了较为清晰的认识，能够回答相关问题。同时，学生也掌握了如何分析小说人物形象、情节安排和写作特色的方法。在课堂讨论中，学生能运用所学知识进行分析和评价，显示出对知识点的理解和记忆情况良好。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重引导学生体会小说中的人物情感，感受作者对底层人民的关爱。通过分析小说中的社会现象，让学生认识到旧社会的黑暗，感受到祥子等人物的悲惨命运。这样的教学有助于培养学生的同情心和社会责任感，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张华教师对教材的深入理解和丰富的教学手段。教师在课堂上的引导和学生的积极参与使得教学目标得以有效达成。最突出的优点是教师对学生的关注和鼓励，以及课堂氛围的营造，让学生在愉悦的氛围中学习，提高了学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地引导学生主动思考，培养学生的批判性思维能力。此外，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课，跟进教学方法的调整和实施效果。同时，可以