华师大版数学八年级上册12.4《整式的除法》听评课记录

华师大版数学八年级上册12.4《整式的除法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：12.4《整式的除法》

听课人员信息

听课人姓名：李芳

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整节课的教学目标和重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣，有效激发了学生的学习动机。

展开阶段，张老师采用了讲授法和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解整式除法的基本概念和运算法则时，张老师耐心讲解，并通过例题演示了运算过程，让学生在理解的基础上掌握知识。同时，张老师鼓励学生积极思考、提问，课堂气氛活跃。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了整式除法在实际问题中的应用。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，有针对性地布置了适量练习题，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重师生交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈，指导学生纠正错误。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录笔记。学生之间的合作学习良好，课堂氛围融洽。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合课程标准和学生的实际需求。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对整式除法的基本概念和运算法则有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生对整式除法知识点的理解和记忆情况良好。在课堂互动和练习环节，学生能够熟练运用所学知识解决问题，对技能的掌握程度较高。但在部分细节问题上，部分学生仍需加强巩固。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重启发学生的思考，培养学生的逻辑思维能力。通过实际问题的引入和讨论，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，激发了学习兴趣。同时，课堂上的积极互动和合作学习，有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识掌握和技能培养方面取得了明显的进步。但在个别学生的知识巩固和情感态度价值观的培养上，仍需进一步加强。建议张老师在今后的教学中，关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。张老师清晰的教学计划和充分的准备，使得课堂教学过程有条不紊。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论等，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。此外，张老师在课堂管理上的严格与灵活，使得课堂秩序良好，学生能够全身心投入学习。

最突出的优点是张老师能够充分调动学生的学习积极性，注重培养学生的思维能力和实践能力。他通过引入实际问题，激发学生的学习兴趣，使得学生能够更好地理解和运用所学知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在学生互动环节，可以更加鼓励学生主动提问和发表见解，提高课堂的互动性。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体教学手段，以提高教学的趣味性和生动性。

为了进一步提升教学质量，张老师可以加强对学生的个性化辅导，关注学生的学习进度和需求，针对性地进行教学设计。同时，可以积极参加教研活动，与其他教师交流教学经验，不断提升自身的教育教学能力。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师进行后续听课，以跟进改进情况。通过持续的观察和指导，可以帮助张老师更好地解决教学中存在的问题，提升教学水平。

为了支持张老师的成长，学校可以提供一些专业的培训机会，如教学技能培训