英语 第四册（五年制高职）2教学实施建议 Unit2 From Ideas to Products

Unit2FromIdeastoProducts一、单元主题本单元围绕产品创新点、改善高铁乘坐体验的创新方案、产品或服务问题及其改进建议、社区改进方案等内容展开，属于课标中职业模块的“科学技术”主题下的“技术应用”内容。本单元从产品与创新点的匹配展开，引导学生思考和关注将创意转化为产品的过程；学生通过阅读中国高铁发展过程中遇到的问题，以及工程师和设计师们所采取的创新解决方案，体会团队在改善高铁乘坐体验中的努力和创新精神，学习通过调研和创新来解决实际问题；通过讨论产品问题，思考并提出改进建议，提升分析问题、解决问题和改进产品的能力；通过了解屋顶花园项目所面临的挑战及团队解决方案，分析自己所在社区面临的问题、优势及挑战，提出解决方案，培养创新思维；通过分析社区公共区域存在的问题，提出合理解决方案，撰写社区问题与建议报告，培养创造性解决实际问题的能力。二、单元目标【职场语言沟通】能够掌握产品创新点、产品问题、产品改进方案等相关内容的英文表达；能够读懂中国高铁发展过程中遇到的产品与服务问题以及工程师和设计师们所采取的创新解决方案，获取关键信息，理解说明文的语篇结构和文体特征；能够理解并列句的概念和并列连词的含义及作用，正确运用并列连词，构建并列复合句表达意义；能够听懂并交流产品问题和改进建议，在相关情境中恰当应用；能够针对生活中的产品或服务，提出问题、给出解决方案和改进效果；能够了解屋顶花园项目所面临的挑战和项目团队采取的解决方案；能够结合实际需求，运用创新思维分析社区实际问题，给出解决问题建议，按照给定的结构撰写社区问题与建议报告。【文化理解交流】能够通过了解中国高铁发展过程中问题的解决过程、创新解决方案和意义，体会工程师和设计师们在改善高铁乘坐体验过程中的努力和创新精神，学习通过调研和创新来解决实际问题；能够通过了解屋顶花园项目，增强对创新解决城市环境美化和可持续发展问题的认知和兴趣；能够通过分析社区公共区域存在的问题，提出合理的解决方案，培养创造性解决实际问题的能力。【思维品质提升】能够从中国高铁发展过程中遇到的问题，以及工程师和设计师们所采取的创新解决方案，学习运用调研和创新思维解决问题的方法；能够通过听取对话和阅读用户反馈，分析和判断产品或服务存在的问题，并提出自己的改进建议；能够通过思考如何改进生活中的产品或服务，培养创新思维；能够结合屋顶花园项目对环境和社区关系的影响，分析屋顶花园项目在自己社区实施的可行性；能够分析社区公共区域存在的问题，提出合理的解决方案。【自主学习发展】能够识别说明文“背景—问题—研究—解决方案—意义”的逻辑顺序，总结产品与服务改进创新的基本路径；能够在听前通过观察图片和阅读所给信息，预测大意与关键信息；在听的过程中听辨单词、边听边记，获取关键信息；能够自主查找相关资料，进一步了解屋顶花园或其他案例，拓展自己的视野，理解创意如何转化为实际产品；能够通过自我评价，监控、反思和调整学习方法和学习策略，养成良好的英语学习习惯，提高语言学习和应用能力。三、课时分配四、教学建议Warm-Up板块【教学内容分析】本板块是关于产品、创新点、创新要素的内容，由两个活动组成。活动1呈现了四种产品的图片和英文表达，同时在右侧列出了若干创新点，要求学生通过观察产品图片和阅读创新点描述，将产品与其创新点进行匹配，旨在帮助学生明晰产品创新方向与应用场景，激活在实际情境中的语言知识储备；活动2列出了六个将创意转化为产品所需要素，要求学生思考并勾选关键要素，旨在激发学生思考如何能将创意转化为实际产品的好奇心和探索欲，培养学生积极关注创新实践的意识。【教学目标】能够准确观察图片内容和理解短语含义，将四种产品与其创新点进行匹配，理解各产品独特的创新之处；能够理解将创意转化为实际产品所涉及的六个关键要素，进行合理的选择和分析，激发探索兴趣，树立创新实践意识。【教学过程建议】活动1第一步：教师展示四种创新产品的图片，以及打乱顺序的关于创新点的英文短语。第二步：学生观察图片，同时阅读英文短语；根据图片所展示的产品特点和英文短语的含义，将产品与对应的创新点进行匹配。第三步：学生呈现答案，师生共同核对答案。教师针对学生在匹配过程中出现的问题，进行反馈和指导。如果学生对某些英文短语的理解存在困难，教师可进一步解释其含义；如果学生对产品的特点把握不准确，教师可引导学生再次观察图片，加深对产品的理解。参考答案：publicchargingstation—Offersfreechargingservicetotravellerskidsentertainmentzone—Createsacomfortablewaitingexperienceforfamilieswithkidssharedelectricscooters—Providesaquick,eco-friendlywaytogetaroundsmartbench—Enhancesparkvisitors’experienceswithsmarttechnology活动2第一步：教师提问：将创意转化为产品所需要哪些要素？教师鼓励学生结合自身经验和对产品的理解，思考可能涉及到的要素。第二步：学生以小组为单位进行讨论，分享各自的想法。教师在各小组间巡视，观察学生的讨论情况，适时给予引导和鼓励。第三步：教师在屏幕上展示六个将创意转化为产品所需要素，对每个要素进行简要解释，帮助学生理解其含义和作用。第四步：学生根据自己对产品的理解和思考，在六个要素中选择自己认为关键的要素。第五步：学生向全班说出自己勾选的要素，并解释理由。在学生遇到语言障碍时，教师适时地增加英语词汇和表达方式，以减少学生表达的压力。第六步：教师对学生勾选的要素进行总结，强调每个要素的重要性。Reading板块【教学内容分析】本板块是关于中国高铁发展历程中所遇到的产品与服务问题及其背后团队创新努力解决问题的事例。该板块分为UnderstandingtheText和WordStudy两个部分，分别由三个活动组成。UnderstandingtheText部分中的活动1呈现了一个填空表格，表格分为背景、问题、研究、创新解决方案和意义五个部分，每个部分有相应的不完整的细节描述，要求学生根据语篇内容在空白处填写相关表达，旨在培养学生的信息提取与整合能力，同时帮助学生理解说明的逻辑顺序。活动2呈现了六个单词和一段总结中国高铁发展的语篇，语篇中有六处空白，要求学生选择合适的单词填入对应空白处，旨在帮助学生巩固对阅读语篇内容的理解，强化对高速列车发展意义的把握；活动3是一个开放性问题，要求学生选择语篇中一个有创意的想法，并阐述这个想法是如何实现的，旨在帮助学生深入思考创新想法转化为实际产品与服务的途径，提升学生的分析能力和语言表达能力。WordStudy部分中的活动1呈现了五个带有空格的句子和五个单词，要求学生根据句意，从所给单词中选择正确的单词，并用其适当形式填空，旨在巩固学生对本单元重点单词的掌握；活动2呈现了五个带有括号的句子，括号中是两个介词，要求学生根据句意，选择其中合适的一个介词和句中其他部分形成正确的固定或惯用搭配，旨在巩固学生对本单元重点短语的掌握；活动3呈现了“-ly”后缀表达“以一种方式”的构词法，及五个带有括号的句子，括号中有一个单词，要求学生根据句意，在所给单词后加“-ly”构成新的单词并填空，旨在帮助学生掌握含有“-ly”后缀的单词的构成来源，增加词汇量。【教学目标】学生通过阅读语篇，能够读懂中国高铁发展历程中所遇到的产品与服务问题，及其背后团队创新努力解决问题的事例，获取关键信息；能够理解说明文按照“背景—问题—研究—解决方案—意义”的逻辑顺序来阐述事实或说明过程；能够体会工程师和设计师们在改善高铁乘坐体验过程中的努力和创新精神，学习通过调研和创新思维来解决实际问题；能够分析并讨论创新想法转化为实际产品与服务的途径；通过在具体语境中学习和运用单词和短语，能够提高综合语言运用能力。【教学过程建议】UnderstandingtheText活动1第一步：教师带领学生阅读导语与标题，引导学生对中国高铁发展过程中可能遇到的产品与服务问题进行预测。第二步：教师引导学生通过判断和理解段落主题句来把握语篇大意，让学生对之前的预测进行核对。第三步：教师呈现活动1的表格，指导学生仔细阅读表格内容，然后让学生依据表格提示阅读语篇，梳理出中国高铁发展过程中遇到的产品与服务问题，以及工程师和设计师们所采取的创新解决方案等关键信息，并完成表格的填写。第四步：学生展示所填答案，师生共同核对答案。第五步：引导学生再读语篇，理解说明文按照“背景—问题—研究—解决方案—意义”的逻辑顺序来阐述事实或说明过程。参考答案：challenges complaints experienced/rode interviewed entertainment serviceandcare活动2第一步：教师呈现活动2中的六个单词和短语篇，要求学生复读阅读语篇，在理解阅读语篇内容的基础上，选择合适的单词填入对应空白处。第二步：学生复读语篇，在活动2的语篇空白处填写内容，强化对高铁发展意义的理解。第三步：学生说出答案，师生共同核对答案。教师鼓励学生将短语篇翻译成中文，在学生遇到语言障碍时，教师适时地提供帮助，以减少学生表达的压力。参考答案：engineering service problemsImprovements travel joy活动3教师可以根据学情选择以下较低、中等或较高难度教学活动的任意一个进行。较低难度教学活动第一步：教师让学生独立阅读语篇，找出文中提到的所有有创意的想法，并记录下来。第二步：学生分成小组，分享各自找到的想法，并一起讨论这些想法对应的中文意思，确保每个成员都理解这些想法的含义。第三步：各小组根据语篇内容，详细讨论每个有创意的想法是如何实践转化的。第四步：教师引导学生从团队对座椅、娱乐区和餐饮服务所做的改变等方面进行比较，独立选择自己认为有创意的想法实践转化最成功的例子。第五步：学生表达自己选择的有创意的想法，以及这个想法是如何被实现的。在学生遇到语言障碍时，教师适时地提供英语词汇和表达方式的帮助，以减少学生表达的压力。中等难度教学活动第一步：教师让学生独立阅读语篇，找出文中提到的所有有创意的想法，并记录下来。第二步：教师引导学生从团队对座椅、娱乐区和餐饮服务所做的改变等方面进行比较，独立选择自己认为有创意的想法实践转化最成功的例子。第三步：学生表达自己选择的有创意的想法，以及这个想法是如何被实现的。在学生遇到语言障碍时，教师适时地提供英语词汇和表达方式的帮助，以减少学生表达的压力。较高难度教学活动第一步：教师引导学生结合自己的乘车经历，思考并说出有创意的想法。教师将想法记录在黑板上。第二步：教师引导学生思考自己认为最有创意的想法，并阐释这个想法是如何被实现的。第三步：学生表达观点。在学生遇到语言障碍时，教师适时地提供英语词汇和表达方式的帮助，以减少学生表达的压力。参考答案：（仅供参考）Ichosetheadditionofentertainmentzonesforkids.Itwasachievedbysettingupspecificareasandequippingthemwithentertainmentfacilitiessuitableforchildren.Long-distancetravelcanbeboringforchildren.Withentertainmentzones,childrencanhaveagreattimeduringthejourney,whichnotonlykeepsthemoccupiedbutalsoreducesthestressforparents.Ittrulyenhancestheoveralltravelexperienceforfamilieswithchildren.参考译文高铁的故事高铁网络犹如一张遍布全国、交织着进步与创新的巨网。这些风驰电掣的列车彰显了科技的力量，但在其发展历程中，同样遭遇了不少挑战。起初，人们对座椅不适、车厢内噪音以及整体旅行体验颇有不满。开发团队决心要让高铁之旅既快速又舒适。团队成员亲自体验列车，感受每一次颠簸，倾听每一处声响，并与乘客面对面交流。他们意识到，要赢得乘客，尤其是年轻一代的青睐，还有许多工作要做。一位工程师负责提升座椅的舒适度。他不断尝试不同的材料，调整座椅角度，直到座椅如同云端般舒软。团队设计师巧妙地增加了更多的行李存放空间，并设计了安静区域。最让年轻乘客欣喜的是，列车上新增了儿童娱乐区和家庭专座，使列车成为移动的游乐场。团队还提供了小点心和饮料，让每次旅行如同“铁轨上的小派对”。高铁不仅是一种出行方式，更是一种享受。高铁的发展不仅是解决问题的过程，更关乎倾听、关怀与持续改进。它向世界展示了中国的高铁不仅代表着速度，更是服务与关怀的典范。在这个钢铁与速度的故事中，真正的英雄是那些幕后的工作人员。他们的勇气和决心不仅让高铁成为了工程学上的奇迹，还带来了舒适与快乐的乘车体验。他们证明了即使在巨型机械的世界里，人情味依旧能让一切与众不同。知识要点1.Initially,therewerecomplaintsaboutthediscomfortofseats,thenoiseinsidethetrains,andtheoveralltravelexperience.(para.2,line1-3)起初，人们对座椅不适、车厢内噪音以及整体旅行体验颇有不满。discomfort(n.)不舒服；轻微的病痛；不安Embarrassingquestionscausediscomfort.令人尴尬的问题会使人不适。Patientswillexperiencesomeminordiscomfortduringthetreatment.治疗中病人会稍感不适。2.Theteamrodethetrainsthemselves,feelingeverybump,listeningtoeverysound,andinterviewingthepassengers.(para.3,line1-2)团队成员亲自体验列车，感受每一次颠簸，倾听每一处声响，并与乘客面对面交流。bump (n.)碰撞（声）；撞击（声）Wecouldhearloudbumpsfromupstairswherethechildrenwereplaying.我们可以听到楼上孩子们玩耍时发出的巨大撞击声。3.Theyrealisedthattowintheheartsoftheirpassengers,especiallytheyoungerones,theyneededtodomore.(para.3,line3-4)他们意识到，要赢得乘客，尤其是年轻一代的青睐，还有许多工作要做。wintheheartof...赢得……的心Hisdocumentarywinstheheartofglobalaudience.他的纪录片征服了全世界观众。4.Oneengineerwasresponsibleformakingtheseatsmorecomfortable.(para.4,line1-2)一位工程师负责提升座椅的舒适度。beresponsiblefor负责Hewasresponsibleforsettingupanewcommittee.他负责成立一个新的委员会。Smokingwasresponsibleformanylungdiseases.吸烟是许多肺部疾病的罪魁祸首。5.Withherimaginativemind,adesignerontheteamaddedmorestoragespaceforluggageandevendesignedquietzones.(para.4,line3-5)团队设计师巧妙地增加了更多的行李存放空间，并设计了安静区域。imaginative(adj.)富有想象力的Youneedtobemoreflexibleandimaginativeinyourapproach.你的方法必须更加灵活，更富有想象力。Thehousewasalwaysdecoratedwithimaginativeflowerarrangements.这所房子总是装饰着富有创意的插花。6.However,themostexcitingpartforyoungpassengerswastheadditionofentertainmentzonesforkidsandspecialfamilyseats,turningthetrainintoaplaygroundonthemove.(para.5,line1-3)最让年轻乘客欣喜的是，列车上新增了儿童娱乐区和家庭专座，使列车成为移动的游乐场。(1)entertainment(n.)娱乐Virtualrealityisrevolutionizingtheentertainmentindustry.虚拟现实正使娱乐业发生革命性的变化。(2)onthemove在行进中；在移动中OurR&Dteamisalwaysonthemove,transforminginnovativeideasintopracticalproducts.我们的研发团队总是在不断前进，将创新的想法转化为实用的产品。Thewideplain,withthousandsofanimalsonthemove,wasanawesomespectacle.成千上万的动物在辽阔的平原上活动，构成了令人赞叹的奇观。7.Thetrainsbecamemorethanjustameansoftravel;theyweresomethingtoenjoy.(para.5,line5-6)高铁不仅是一种出行方式，更是一种享受。ameansof一种……的手段、方法Mobilepaymentisameansofconductingfinancialtransactions.移动支付是进行金融交易的一种手段。Videoconferencingisameansofcommunicationmadepossiblebymoderntechnologicaladvances.视频会议是现代技术进步带来的一种通信手段。8.Inthisstoryofsteelandspeed,thetrueheroesarethepeoplebehindthescenes.Theircourageanddeterminationhavemadehigh-speedtrainsnotonlyanamazingsuccessinengineeringbutalsoajourneyofcomfortandjoy.(para.7,line1-4)在这个钢铁与速度的故事中，真正的英雄是那些幕后的工作人员。他们的勇气和决心不仅让高铁成为了工程学上的奇迹，还带来了舒适与快乐的乘车体验。(1)behindthescenes在后台；在幕后Heworksbehindthescenesduringfashionshows.他在时装展中进行幕后工作。Thedocumentaryshowstheeffortbehindthescenesofmakingamovie.这部纪录片展示了电影制作幕后的辛勤劳动。(2)determination(n.)决心；确定；坚定Everyoneconcernedactedwithgreatcourageanddetermination.所有相关人员都表现出了极大的勇气和决心。Heworkswithrenewedenergyanddetermination.他以新的活力和决心工作着。WordStudy活动1第一步：学生读出所给的五个单词并说出其中文意思。第二步：学生阅读句子，选择适当的单词并用其正确形式填空，补全句子。第三步：学生说出答案及句子的中文意思，师生共同核对答案。参考答案： 1.imaginative 2.discomfort 3.entertainment4.complaint 5.determined活动2第一步：学生阅读带有括号和所给介词的句子。第二步：学生根据句意，选择合适的介词，进行短语搭配，使句子正确和通顺。第三步：学生说出答案及句子的中文意思，师生共同核对答案。参考答案：1.of 2.for 3.on 4.of 5.behind活动3第一步：教师讲授在单词后加“-ly”后缀表达“以一种方式”的构词法，并展示含有此类单词的例句。第二步：学生阅读五个句子，用所给单词加“-ly”后缀构成表达“以一种方式”的新单词，并填空补全句子。第三步：学生说出答案并说出句子的中文意思，师生共同核对答案。第四步：教师鼓励学生说出其他能含有“-ly”后缀表示“以一种方式”的单词，并板书整理。参考答案：1.swiftly 2.comfortably 3.excitedly4.especially 5.continuously GrammarandUsage板块【教学内容分析】本板块是关于并列句和并列连词的语法知识，以并列连词在具体语境中的运用为主要内容，由一个活动组成。本板块首先呈现了并列句的定义，给出常见并列连词及其含义和并列句例句，帮助学生理解并列句和并列连词的意义。活动1是一段总结中国高铁的语篇，文中有四处空白，要求学生用并列连词填空，旨在帮助学生掌握并列句和并列连词在句子中的运用，通过实际语境中的填空练习，加深对并列句和并列连词用法的理解，提高在语篇中运用并列连词构建并列复合句的能力。【教学目标】学生通过语言实践活动，能够在具体语境中识别并列句和并列连词，理解并列句和并列连词的含义及作用，正确地运用并列连词构建并列复合句表达意义。能够运用分析、归纳等学习策略，总结并列句和并列连词在具体语境中的用法。【教学过程建议】活动1教师可以根据学情选择以下较低、中等或较高难度教学活动的任意一个进行。较低难度教学活动第一步：教师介绍并列句和并列连词的概念和含义，并给出简单例句帮助理解。第二步：教师列出包含并列连词的并列句例句，引导学生识别并列句和每个例句中的并列连词。第三步：教师要求学生将这些例句翻译成中文，并在必要时给予帮助。第四步：教师呈现活动1的有空白处需填并列连词的语篇，引导学生分析语篇的语境。第五步：教师引导学生识别并列句及其上下文逻辑关系，思考空白处应填的并列连词，并进行填写。第六步：学生完成填空后，教师引导学生逐句分析并列句和所填并列连词在句子中的作用。第七步：学生说出答案，师生共同核对答案。第八步：教师引导学生将整段语篇翻译成中文，进一步理解并列句和并列连词在句子中的意义。中等难度教学活动第一步：教师介绍并列句和并列连词的概念和含义，并给出不同类型的例句。第二步：教师列出包含并列连词的并列句例句，引导学生分组讨论并识别并列句和每个例句中的并列连词。第三步：教师要求学生将这些例句翻译成中文，各小组内交流译文，教师适时给予指导。第四步：教师呈现活动1的有空白处需填并列连词的语篇，引导学生分组讨论语篇语境，识别并列句及其上下文逻辑关系，并共同思考空白处应填的并列连词。第五步：各小组成员互相交流自己对空白处的想法，尝试解决疑惑，教师在小组遇到困难时给予适当提示。第六步：每组推选一名代表汇报小组讨论出的应填并列连词，师生共同核对答案。第七步：教师引导学生分组将整段语篇翻译成中文，并在组内交流译文。第八步：每组推选代表汇报小组的中文翻译，教师进行总结和反馈，纠正错误。较高难度教学活动第一步：教师介绍并列句和并列连词的概念和含义，并通过一些复杂例句加深理解。第二步：教师列出包含并列连词的并列句例句，要求学生独立识别并列句和每个例句中的并列连词。第三步：教师要求学生将这些例句翻译成中文，鼓励学生自行解决翻译中遇到的问题。第四步：教师呈现活动1有空白处需填并列连词的语篇，要求学生独立思考并填写。第五步：学生独立阅读语篇，识别并列句及其上下文逻辑关系，分析所填并列连词在句子中的作用，并将语篇翻译成中文，教师鼓励学生通过查阅资料等方式自我修正。第六步：学生将自己的填空结果和翻译交给教师，教师进行检查和点评，针对学生普遍存在的问题进行总结和讲解。参考答案：and so so orIntegratedSkills板块【教学内容分析】本板块是关于产品介绍、产品特点、产品或服务存在问题和改进建议的内容，由七个活动组成。活动1和活动2是听力活动，是关于移动设备充电站相关内容的介绍。活动1呈现了三张不同产品的图片，要求学生在听的过程中勾选出语篇所介绍的产品；活动2呈现了工程、设计、营销三个团队的主要职责内容，要求学生在听完语篇后将每个团队与对应的主要职责进行匹配，这两个听力活动旨在培养学生在听的过程中提取关键信息，并进行信息匹配的能力。活动3到活动5是听说活动，是关于产品问题及改进建议和意见的相关内容。活动3呈现了带有画线部分的对话语篇，要求学生听录音填空，补全对话，旨在培养学生捕捉关键信息和边听边记的能力；活动4呈现了更多提出建议和意见的表达方式，旨在帮助学生积累更多的英语表达，丰富他们的语言库，为后续的口语输出做好准备；活动5呈现了共享电动滑板车和智能长椅的图片，列出了针对这两个产品的用户反馈的问题，和相应的改进建议，提供了一个对话框架示例，要求学生根据所给信息，与同伴合作完成对话，旨在培养学生语言迁移应用和交际能力，提升解决实际问题的能力。活动6和活动7是读写活动。活动6呈现了关于一个学习应用程序的语篇，并列出了三个问题，要求学生通过阅读文章获取关键信息来回答问题，旨在通过阅读，帮助学生掌握从语篇中提取关键信息的能力，培养他们的阅读理解和信息归纳能力；活动7呈现了一个写作框架，要求学生思考生活中可以改进的产品或服务，确定其存在的问题，提出解决方案，并解释改进的好处，旨在培养学生运用在活动6中所学到的分析问题和解决问题的方法，将其应用到实际写作中，提升写作能力，培养运用创新思维解决实际问题的能力。【教学目标】学生通过观察图片和阅读所给信息，能够预测听力内容，听懂对话大意，在听的过程中提取关键信息并边听边记；听懂关于产品介绍、团队职责的内容，提取关于产品特点、存在问题和改进建议的信息；能够听懂和说出提出建议和意见的表达方式，并在相关情境中恰当应用；能够读懂关于描述产品问题、解决方案和改进效果的语篇；能够针对生活中的产品或服务提出问题、解决方案和改进效果，提升写作表达能力，培养运用创新思维解决实际问题的实践经验。【教学过程建议】活动1第一步：教师创设情境：一位产品经理正在介绍公司的一个产品。第二步：教师呈现三张代表不同产品的图片，学生观察图片，说出图片所代表的产品，并预测听力内容。第三步：教师播放录音，学生听录音，核实自己的预测，勾出与录音所介绍的产品。第四步：学生说出答案，师生共同核对答案。如有必要可以复听难点内容。参考答案：第三张图活动2教师可以根据学情选择以下较低、中等或较高难度教学活动的任意一个进行。较低难度教学活动：第一步：教师指导学生阅读三个团队名称和四个关于团队职责的表达，并找出关键词。第二步：学生凭着听第一遍对话时捕捉到的信息，初步匹配每个团队与对应的主要职责。第三步：教师播放听力对话，学生带着关键词听录音，核对自己的答案，匹配每个团队与对应的主要职责。第四步：学生说出答案，师生共同核对答案。中等难度教学活动：第一步：学生自读三个团队名称和四个关于团队职责的表达，找出关键词，教师通过提问方式加以引导。第二步：学生凭着听第一遍对话时捕捉到的信息，初步匹配每个团队与对应的主要职责。第三步：教师播放听力对话，学生带着关键词听录音，核对自己的答案，匹配每个团队与对应的主要职责。第四步：学生说出答案，师生共同核对答案。较高难度教学活动第一步：学生自读三个团队名称和四个关于团队职责的表达，找出关键词，教师通过提问方式加以引导。第二步：学生凭着听第一遍对话时捕捉到的信息，初步匹配每个团队与对应的主要职责。第三步：教师播放听力对话，学生带着关键词听录音，核对自己的答案，匹配每个团队与对应的主要职责。第四步：学生说出答案，师生共同核对答案。第五步：教师鼓励学生根据活动1的图片内容和活动2中的表达，复述语篇。在学生遇到语言障碍时，教师适时地提供帮助，以减少学生表达的压力。参考答案：Engineering:EnsuringthechargingstationchargesdevicesquicklyDesigning:CreatingacomfortableandattractivelookMarketing:CollectingfeedbackfromcustomersEnsuringconsumercomplaintsareheard听力原文Hello,everyone.I’mexcitedtointroduceourpublicchargingstationatthetrainstation,designedtosolvetheproblemofshortbatterylifeinsmartphones.Ourideabeginswithcreatinganefficientdevicethatiseasytouse.Ourengineeringteamisimprovingthechargingstation’squalityandensuringitchargesdevicesquickly.Ourdesignerscreateacomfortableandattractivedesignthattravellerswillappreciate.Additionally,ourmarketingteamasksuserswhattheyneed,whichhelpsusimprovetheproductfeatures.Together,wedevelopapublicchargingstationthatcombinesusefulnessandconvenience,improvingtheoveralluserexperience.参考译文大家好！我很高兴向大家介绍我们在火车站推出的公共充电桩，这款产品旨在解决智能手机电池续航不足的问题。我们的初衷是打造一个高效且操作简便的设备。我们的工程团队正不断提升充电站的质量，确保设备能够快速充电。设计师们则赋予了它舒适美观的外观，让旅客一见倾心。此外，我们的营销团队询问用户需求，帮助我们改进产品功能。我们共同努力，开发出一款集实用性与便利性于一体的公共充电桩，全面提升了用户体验。活动3第一步：学生阅读所给的带有画线部分的对话，推测划线部分可能填写的内容，明确在听的过程中需要捕捉什么样的关键信息。第二步：教师播放听力对话，学生边听边记，补充空缺；教师可对听写有困难的学生适当进行引导，为其提供较难的词汇或表达，如review、focuson、explore、durable、userpreference等。第三步：学生说出答案，师生共同核对答案。参考答案：feedbackconcernedincreasingimprovethedesign basedonMakingthesechanges听力原文WangJie: Alice,I’vereviewedthelatestuserfeedbackonourpubliccharging stationatthetrainstation.Haveyouseenit?Alice: Yes,theyseemconcernedaboutthechargingspeed.WangJie: Isuggestimprovingthechargingspeedtomeettheirexpectations.Alice: That’sforsure.Weshouldalsoconsiderincreasingthenumberof chargingports.WangJie: Thatmakessense.Inaddition,wecanexploredifferentmaterials thatarelightbutstrongtomakethestationmoredurable.Alice: Iagree.Wecouldalsoimprovethedesigntomatchthestyleofthe trainstationbetter.WangJie:That’sveryimportant.Howaboutofferingmorecolouroptions basedonthestation’sthemeanduserpreference?Alice: That’sagreatsuggestion.Wecouldalsoensureitworkswithmore devices.WangJie:Agreed.Meetingthesechangeswillsignificantlyimproveour chargingstation.参考译文王杰：爱丽丝，我刚刚查看了我们火车站便民充电站的最新用户反馈，你看了吗？爱丽丝：看了，用户对充电速度似乎有些了担忧。王杰：我建议我们应该提高充电速度，满足用户的期待。爱丽丝：没错。我们还应该考虑增加充电端口数量。王杰：说的很对。另外，我们可以尝试使用不同的轻质强韧的材料，增强充电站的耐用性。爱丽丝：我同意。我们还可以优化设计，让便民充电站更符合火车站的整体风格。王杰： 这很重要。根据火车站的主题和用户的喜好，提供更多颜色选择怎么样？爱丽丝：这个建议非常好。我们还可以确保它能够兼容更多设备。王杰：同意。实施这些改进，一定能显著地提升我们的充电站。活动4第一步：教师引导学生复听对话语篇，画出活动3的对话语篇中关于提出建议和意见的表达。第二步：学生说出对话语篇中的相关表达；教师引导学生说出中文意思。第三步：教师展示UsefulExpressions表格中的表达句型，带领学生朗读表达句型。第四步：学生逐一说出这些表达句型的中文意思，教师适时地提供帮助。参考答案：Isuggestimproving...Weshouldalso...Wecouldalsoimprove...Howaboutoffering...活动5教师可以根据学情选择以下较低、中等或较高难度教学活动的任意一个进行。较低难度教学活动第一步：教师展示共享电动滑板车和智能长椅的图片、名称、用户反馈的问题，和相应的改进建议，学生阅读相关信息，并说出中文意思。第二步：教师展示对话框架，并提供打乱顺序的句子，要求学生根据上下文，选择正确的句子，补全对话。第三步：学生选择正确的句子，补全对话，结对练习，交流信息。第四步：学生展示对话。在学生遇到语言障碍时，教师适时地提供英语词汇和表达方式的帮助，以减少学生表达的压力。中等难度教学活动第一步：教师展示共享电动滑板车和智能长椅的图片、名称、用户反馈的问题，和相应的改进建议，学生阅读相关信息，并说出中文意思。第二步：教师展示对话框架中的问题，学生根据问题，写出回答的表达框架，并填入相关信息。第三步：学生结对练习，进行互相问答，交流信息。第四步：学生展示对话。在学生遇到语言障碍时，教师适时地提供英语词汇和表达方式的帮助，以减少学生表达的压力。较高难度教学活动第一步：教师展示共享电动滑板车和智能长椅的图片、名称、用户反馈的问题，和相应的改进建议，学生阅读相关信息，并说出中文意思。第二步：教师展示对话框架中的问题，学生结对练习，进行互相问答，交流信息；教师鼓励学生尝试提问更多问题并做合适回答。第三步：学生展示对话。在学生遇到语言障碍时，教师适时地提供英语词汇和表达方式的帮助，以减少学生表达的压力。参考答案：（仅供参考）(1) A: Hi,I’vereviewedthelatestuserfeedbackonsharedelectric scooters.Itseemsthatusersarenothappybecauseoftheshort batterylifeandnotenoughscooters.B: Tosolvetheseproblems,Isuggestincreasingthebatterycapacity andincreasingthenumberofscooters.(2) A: Hi,I’vereviewedthelatestuserfeedbackonsmartbenches.It seemsthatusersarenothappybecauseofthehighcostand beingaffectedbyweatherconditions.B: Tosolvetheseproblems,Isuggestloweringthecostand improvingweatherresistance.活动6第一步：教师带领学生阅读三个问题，引导学生说出其中文意思。第二步：学生阅读学习应用程序的语篇，结对练习，对三个问题进行互相问答，交流信息。第三步：学生说出答案。在学生遇到语言障碍时，教师适时地提供英语词汇和表达方式的帮助，以减少学生表达的压力。参考答案：（仅供参考）1.Thelearningappfacestwochallenges:lackofinteractionandboringcontent.2.Tosolvetheinteractionissue,theyshouldusefuntoolslikeanAIassistantandinteractivequizzes.Tomakelessonsmoreexcitingandattractive,theyshouldincorporatevideos,animations,andgamesintothecourse.3.Thesechangeswillmakeremotelearningmoreengagingandenjoyableforstudents.活动7第一步：学生阅读活动要求，明确写作要求。第二步：教师引导学生在纸上写下一种生活中可以改进的产品或服务。第三步：学生以小组为单位，针对所写下的产品或服务，相互提出并回答活动6中列出的问题。第四步：教师引导学生写下问题的答案，借助活动7的写作框架，写出其存在的问题，提出解决方案，并解释改进的好处。在学生遇到语言障碍时，教师适时地提供英语词汇和表达方式的帮助，以减少学生表达的压力。第五步：学生展示作品，师生共同点评。参考答案：（仅供参考）Asourpublictransportationsystemmovesfromideatoproduct,thereareseveralproblems:overcrowdedbusesandtrainsduringpeakhours,infrequentserviceatnight,andalackofreal-timeinformationforpassengers.Tosolvetheseproblems,weshouldincreasethenumberofvehiclesduringpeaktimes,extendservicehourstocoverthenight,andinstalldigitalsignageatstationstoprovidereal-timeupdates.Thiswillreducepassengercongestion,improveconveniencefornight-timetravelers,andenhancetheoveralltravelexperiencebykeepingpassengersinformed.Inaddition,weshouldintroducemobileapplicationsthatallowpassengerstoplantheirtrips,checkschedules,andreceivealertsaboutdelays.Thesechangeswillmakepublictransportationmoreefficient,accessible,anduser-friendly.ExtendedReading板块【教学内容分析】本板块是关于屋顶花园项目的介绍，包含两个活动。活动1呈现了带有画线部分的段落主旨句，要求学生阅读语篇，补全段落主旨句，旨在帮助学生梳理屋顶花园项目在实施过程中的关键信息，加深对语篇内容的理解和把握；活动2呈现了一张表格，表格内包含两个问题。第一个问题是让学生思考并讨论屋顶花园项目在自己所在社区实施的可行性，以及这样做可能带来的优势和面临的挑战。第二个问题是让学生思考自己的社区可以通过哪些方式得到改善。这一活动旨在引导学生将语篇所介绍的屋顶花园项目与自身社区的实际情况相结合，深入思考创新项目在本地落地实施的可能性，从环境和社区关系等多个角度综合考虑社区改善的方法，培养学生分析、思考创新想法转化为实际产品与服务的能力。【教学目标】学生能够理解屋顶花园项目所面临的挑战和项目团队采取的解决方案；能够了解“问题—解决—成效”的说明文语篇结构，识别和区分语篇中用于提出问题的引导句和用以阐述解决方案的支撑句；能够分析屋顶花园项目在自己社区实施的可行性，能够思考创新想法如何转化为实际产品与服务，从环境和社区关系等多个角度提出改善自己的社区的方法。【教学过程建议】活动1第一步：教师带领学生阅读导语和标题，提出问题；学生自由讨论并表达自己的观点。·什么是屋顶花园？Whatisarooftopgarden?·建造屋顶花园可能带来哪些挑战？Whatarethepossiblechallengesofbuildingarooftopgarden?第二步：教师指导学生通读语篇，找到文章的关键句，确定文章的主要内容。第三步：教师指导学生阅读语篇，找出建造屋顶花园带来的挑战，核实读前预测。第四步：教师展示活动1六个段落主旨句，要求学生阅读这六个句子，并圈出每句中的关键词。第五步：要求学生阅读语篇，补全段落主旨句。第六步：学生说出答案，师生共同核对答案。参考答案：(bare)rooftops rest/escapeweight (various)plants workshops communication活动2第一步：教师展示活动2的表格，提出问题：你所在的社区可以实施屋顶花园项目吗？教师引导学生初步思考该问题。第二步：学生分组讨论，在表格空白处记录下讨论得出的答案、实施屋顶花园项目可能存在的优势和面临的挑战。教师在各小组间巡视，观察学生的讨论情况，帮助学生解决相关词汇障碍。第三步：每组选派一名代表向全班分享小组的讨论结果，其他小组的学生可以进行补充或提问，教师根据学生的回答情况适时给予引导和帮助。第四步：教师进一步提问：你认为你的社区可以在哪些方面得到改善？教师引导学生思考创新想法如何能转化为实际产品与服务，从环境和社区关系等多个角度思考这个问题。第五步：学生写下答案，教师帮助学生解决相关词汇障碍。第六步：学生说出答案，师生共同点评。参考答案：（仅供参考）1.Myanswer:Yes,itcouldbeimplemented.Advantages:Itwouldimproveairqualitybyincreasingthenumberofplantsthatabsorbcarbondioxideandreleaseoxygen.Itwouldprovideanopportunityforcommunitymemberstocometogetherandparticipateingardeningactivities,fosteringasenseofcommunity.Challenges:Somebuildingsmaynotbeabletosupporttheadditionalweightofthesoilandplantsrequiredfortheroofgardens.Therewouldneedtobeastructuralassessmentofeachbuildingbeforeimplementation.Theinitialsetupcostfortheroofgardens,includingmaterialslikesoil,plants,andirrigationsystems,couldbehigh.Theremayalsobeongoingcostsformaintenanceandwaterusage.2.Environment:Createmoregreenspaceslikepocketparksorplantmorestreettreestoincrea