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第页,共页第12页,共12页2025届高考预测卷(二)语文一、阅读(72分)(一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:首先要说清楚:什么是桥。如果说,能使人过河,从此岸到彼岸的东西就是桥,那么,船也是桥了;能使人越岭,从这山到对山的东西就是桥,那么,直升机也是桥了。船和飞机当然都不是桥,因为桥是固定的,而人在桥上是要走动的。可是,拦河筑坝,坝是固定的,而人又能在坝上走,从此岸走到彼岸,难道坝也是桥吗?不是的,因为桥下还要能过水,要有桥孔。那么,在浅水河里,每隔一步,放下一堆大石块,排成一线,直达对岸,上面走人,下面过水,而石块位置又是固定的,这该是一座桥了(这在古时叫作“鼋鼍以为桥梁”,见《拾遗记》,近代叫作“汀步桥”),然而严格说来,这还不是桥,因为桥面是要连续的,不连续,不成路。但是,过河越谷的水管渠道,虽然具备了上述的桥的条件,而仍然不是桥,这又是何故呢?因为它上面不能行车。这样说来,矿山里运煤的架空栈道,从山顶到平地,上面行车,岂非也是桥吗,然而又不是,因为这种栈道太陡,上面不能走人。说来说去,桥总要是条路,它才能行车走人,不过它不是造在地上而是架在空中的,因而下面就能过水行船。其次,怎样叫早。是自然界历史上的早呢,还是人类历史上的早。是世界各国的早呢,还是仅仅本国的早。所谓早是要有历史记载为根据呢,还是可凭推理来臆断。早是指较大的桥呢,还是包括很小的在内的,比如深山旷野中的一条小溪河上,横跨着一根不太长的石块,算不算呢?也就是说,是指有名的桥呢,还是无名的桥。这样一推敲,也就难落笔了。姑且定个范围,那就是:世界上最初出现的人造的桥,但只指桥的类型而非某一座桥。在人类历史以前,就有三种桥。一是河边大树,为风吹倒,恰巧横跨河上,形成现代所谓“梁桥”,梁就是跨越的横杆。二是两山间有瀑布,中为石脊所阻,水穿石隙成孔,渐渐扩大,孔上石层,磨成圆形,形成现代所谓“拱桥”,拱就是弯曲的梁。三是一群猴子过河,一个先上树,第二个上去抱着它,第三个又去抱第二个,如此一个个上去连成一长串,将地上猴子甩过河,让尾巴上的猴子,抱住对岸一棵树,这就成为一串“猿桥”,形式上就是现代所谓“悬桥”。梁桥、拱桥和悬桥是桥的三种基本类型,所有千变万化的各种形式,都由此脱胎而来。因此,世界上最初出现的人造的桥就离不开这三种基本形式。在最小的溪河上,就是单孔的木梁。在浅水而较大的河上,就是以堆石为墩的多孔木梁。在水深而面不太宽的河上,就是单孔的石拱,在水深流急而面又宽的大河上,就是只过人而不行车的悬桥。应当附带提一下,我国最早的桥在文字上叫作“梁”,而非“桥”。《诗经》“亲迎于渭,造舟为梁”,这里的梁,就是浮桥,是用船编成的,上面可以行车。这样说来,在历史记载上,我国最早的桥,就是浮桥,在这以前的“杠”“榷”“彴”“圯”等等,都不能算是桥。(选自茅以升《桥话·最早的桥》)材料二:桥梁的历史是非常有趣的。桥是一种跨越工程,遇到自然的障碍,譬如河流、峡谷,得想办法越过它。水浅好办,抛一行石头,踏步而过,称作矼,架一根独木梁,那就叫杠。并列几根木料架空而过可走车马,此称梁。不但梁上要过人、马、车、轿,还可以在梁上造个凉亭。人停下来休息休息,观赏风景和过桥船只,那就叫桥。原来“桥”一字就是照这意思创造出来。不是说有路就有桥吗?其实还有相当长一段历史时期,甚至直到现今世界某些地方,路到水边还没有桥梁。春秋时候有个小国掌权人,只能用他自己的马车,水涨时载人过齐腰深的河流。可是大水如长江黄河,那时无法造永久性的桥梁,只能用船摆渡。人们想跨越障碍,就得想出办法怎样去跨越障碍。凭着观察自然,人们发现横过树木可以过河,这就是梁桥。木料比较轻和容易加工,所以先出现的自然是木梁桥。又因为木料会腐朽,所以能保存到今天的木梁桥最早不过三四百年(已经很不容易了)。利用自然的树木杆件构成桥梁,除了简单地两头搁在桥柱或桥墩上成为梁桥外,还有比较复杂的构造。在东方,有把木梁一层层叠起来,从两岸向河心,后面用石块压住,向前一层比一层挑远,中间相隔一段距离,用木梁搁上,称作木伸臂梁桥,在中国称作“河历”,或叫刁桥。桥外形成折线形,所以又称折桥(如图)。世界上最早的折桥记载是在307~313年西晋永嘉年间,造在甘肃省黄河的上游,跨度达到五六十米。在印度、不丹以及日本等邻国也有类似桥式,只是年代要晚得多。木伸臂梁桥有单孔的,大半造在山谷河流上。假如用木笼盛石做桥墩,或用石砌的桥墩,就可以造在比较宽大的河流上,成为多孔的折桥,使桥跨从简单支梁桥的10米左右,一下增加到30~50米。中国广西、湖南还有很多修复保存得好的多孔木伸臂梁桥。民间喜欢替各种桥起些通俗的象征性的名称,多孔木伸臂梁,在桥墩上的层层叠木好像喜鹊窝,所以又称“鹊巢桥”。桥上多造重檐廊、阁,上加木雕彩绘,所以又叫“花桥”。可惜此法所用木料太多,现在保护自然森林,爱惜树木,不会再大量去造花桥。想不到的是伸臂造桥,是后世的一种重要桥式和“先进”的施工方法。(摘编自唐寰澄《世界桥梁趣谈》)1.下列对材料相关内容理解和分析,正确的一项是()A.梁桥、拱桥和悬桥是桥的三种主要类型,由它们衍生出了桥的千变万化的所有形式。B.我国最早的桥是浮桥,它是用船编成的,上面可以行车,在《诗经》中有相关记载。C.矼、杠、梁、桥都可用来巧妙应对自然障碍,但在建造难度、功用范围上存在区别。D.木梁桥因原材料便宜易得且数量繁多而成为最早出现的梁桥,但其缺点是保存时间短。2.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是()A.材料一第一段中括号内的文字“这在古时……”有补充说明的作用,既丰富了文段内容,又使前文的表述严谨有据。B.材料一第二段中五组“是……,还是……”的选择问句,既引发了读者的相关思考,又体现出作者思维的缜密性。C.材料二第二段中例举春秋时期小国掌权人以马车载人过河之事,旨在证明人们能发挥聪明才智想出办法跨越障碍。D.材料二第三段中以“在印度、不丹以及日本等邻国也有类似桥式,只是年代要晚得多”凸显折桥的记载在中国最早。3.材料二中第三段中加点的“如图”处,需要附一幅图,下列最合适的一幅是()A. B.C. D.4.根据教材,“归谬法是从某一观点推出明显的错误或矛盾,从而证明这一观点本身的错误”。材料一中也有类似的逻辑推理,请试举一例并分析其逻辑推理过程。5.读了这两则材料,你觉得桥梁的建造设计应该遵循哪些原则?请根据材料加以概括。(二)阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成下面小题。山水李广田①先生,你那些记山水的文章我都读过,我觉得都很好。但我又有一个奇怪念头:我再也不愿意读你那些文字了,我疑惑那些文字都近于夸饰,而那些夸饰是会叫生长在平原上的孩子悲哀的。你为什么尽把你们的山水写得那样美好呢?我现在以一个平原之子的心情来诉说你们的山水:在多山的地方行路不方便,不如平原坦坦荡荡;在山里的人很不容易望到天边,因为乱山遮住了你们的望眼;你们喜欢写帆,写桥,写浪花涛声,但在我平原人看来,却还不如秋风禾黍、古道鞍马更为好看。此外似乎应该有许多理由,然而我不能再写出来了。唉唉,我多么愚,我想同你开一回玩笑,不料却同自己开起玩笑来了,我原是要诉说平原人的悲哀呀。我读了你的文章,我乃想起了我的故乡,我不能忘记那块平原的忧愁。②我们那块平原上自然是无山无水,然而平原的子孙们是如何的喜欢一洼水,如何喜欢一块石啊。那里当然也有井泉,但必须是深及数丈之下才能取得他们所需的清水。他们爱惜清水,就如爱惜他们的金钱。孩子们巴不得落雨天,几个雨点已使他们的灵魂得到滋润,一旦大雨滂沱,更要乐得发狂。他们在深仅没膝的池塘里游水,他们在小小的水沟里放草船,他们从流水的车辙想象大河,又从稍稍宽大的水潦想象海洋。远山人带来小小的光滑石卵,他们猜想那块石头的来源,说那是从什么山里采来的,为几千万年的山水所冲洗,于是变得这么滑,这么圆,又这么好看。去过远方的人回来惊讶道:“我见过山,我见过山,完全是石头,完全是石头。”于是听话的人在梦里画出自己的山峦。他们看见远天的奇云,便指给孩子们说道:“看啊,看啊,那像山,那像山。”孩子们便望着那云彩出神。平原的子孙对于远方山水真有些好想象,而他们的寂寞也正如平原之无边。先生,你几时到我们那块平原上去看看呢:树木、村落,树木、村落,无边平野,尚有我们的祖先永息之荒冢累累。③自从我们的远祖来到这一方平原,他们就已领受了这份寂寞。他们在这块地面上种树木,种菜蔬,种各色花草,种一切谷类。多少世代向下传延,平原上种遍了树木,种遍了花草,种遍了菜蔬和五谷,也造下了许多房屋和坟墓。但是他们那份寂寞却依然如故,他们常常想到些远方的风景,那是梦想,也是梦呓,他们仿佛曾看见些美好的去处。他们想,为什么这块地方这么平呢,为什么就没有一些高低呢。他们想以人力来改造他们的天地。④你也许以为这块平原是非常广远的吧。不然,南去三百里,有一条小河,北去三百里,有一条大河,东至于海,西至于山,俱各三四百里。这里并不广袤,然而住在这平原的我们的祖先,却觉得这天地之大等于无垠。我们的祖先住在这里,与一个孤儿被舍弃在荒岛上无异。我们的祖先想用自己的力量来改造天地。平原的人们用锨,用锹,用刀,用铲,用凡可掘土的器具,南至小河,北至大河,凿成了一道大川流。先生,从此以后,我们的祖先才可以垂钓;可以泅泳,可以行木桥,可以驾小舟。你还必须知道,那时我们的祖先都很勤苦,男耕耘,女蚕织,所以都得饱食暖衣,平安度日。既已有了河流,然而我们的祖先仍是觉得不够美好,他们还需要在平地上起一座山岳。⑤一道活水既已流过村东,我们的祖先又在村西起始第二件工程。他们用大车,用担子,用篮子,用布袋,用一切可以盛土的东西,运村南村北之土于村西;又把河水引入村南村北的新池,于是一曰南海,一曰北海。村西已聚起了一座十几丈高的土山,我们的祖先远去西方,采来西山之石,又到南国,移来南山之木,把一座土山装点得峰峦秀拔,嘉树成林。年长日久,山中梁木柴薪,均不可胜用,珍禽异兽,亦时来栖止。农事有暇,我们的祖先还乐得扶老携幼,携酒登临。南海北海,亦自鱼鳖繁殖,萍藻繁多,夜观渔舟火,日听采莲歌。先生,你看我们的祖先曾过了怎样的好生活呢。⑥唉唉,说起来令人悲哀呢,我虽不曾像你的山水文章那样故作夸饰——因为平原的子孙谁都得承认这些事实,而且也乐意提起这些光荣——然而我却是对你说了一个大谎,因为这是一页历史,一个故事,这故事是永远写在平原之子的记忆里的。⑦我离开那平原已经有好多岁月了。时间使我这游人变老,我却相信那块平原还依然当初。那里仍是那么坦坦荡荡,也仍是那么平平无奇。你也许会问我;祖先的工程就没有一点影子,远古的山水就没有一点痕迹吗?当然有的,不然这山水的故事又怎能传到现在,使后人相信呢。我忆起孩提之时,我跟随老祖父到我们的村西,老祖父像在梦里似的,指点着深埋在土里而只露出了顶端的一块岩石说:“这就是老祖宗的山头。”又走到村南村北,见两块稍低下的地方,指点说:“这就是老祖宗的海子。”村东也有一条低下的去处,当然就是祖宗的河流。我在那块平原上生长起来,在那里过了我的幼年时代,我凭了那一块石头和几处低地,梦想着远方的高山、长水,与大海。(有删改)6.下列对本文相关内容的理解和分析,正确的一项是()A.作者认为,“先生”写的山水文章“近于夸饰”,是因为他夸大了笔下山水的美丽,相比之下,自己故乡平原的风景更加动人。B.平原远祖以人力改天换地,而曾经的伟绩如今已沦落为一块岩石、几处洼地,是因为平原子孙不像其远祖那样不懈追求、不惮劳苦。C.本文在构思上颇具匠心,时而回溯远古历史,时而抒发个人感受,使文章起伏曲折、摇曳多姿,便于表现作者情感上的微妙变化。D.作者幼年时曾凭借故乡的石头和土地梦想远方,凸显出作者对远方高山长水的追求,同时也流露出自己对故乡无山无水的厌倦。7.下列对本文艺术特色的理解和分析,不正确的一项是()A.也许文中的“先生”并不确有其人,但以此带来的第二人称叙事,拉近了距离,便于情感交流,增强了文章的抒情特质。B.全文整句、散句并举,在描述平原子孙们对山水的思慕渴求、远祖们改天换地的伟绩时,使用排比句式来增强语势。C.本文有娓语闲谈式的生活化语言,也有典雅整饬的文学化语言,平淡质朴中有波澜之势,富含诗意,展现了作者自然醇厚的艺术追求。D.作者描绘故乡山水的方式,与那些“夸饰”的文章不同,他以纪实的笔法展示了平原生活的悲欢喜忧,表达了平原人对美的向往。8.作者在文章第①段画横线处谈到“我原是要诉说平原人的悲哀”。从全文来看,你认为“平原人的悲哀”是什么?请结合文本分析概括。9.第②③段写平原的子孙,多用“他们”;第④⑤段写平原的祖先,则多用“我们”。作者为什么这样写?请结合文本分析。(三)阅读Ⅲ(本题共5小题,22分)阅读下面的文言文,完成下面小题。材料一:岳飞,字鹏举,相州汤阴人。少负气节,沈厚寡言,家贫力学,尤好《左氏春秋》、孙武《兵法》。家贫,拾薪为烛,诵习达旦,不寐。生有神力,未冠,挽弓三百斤,弩八石,学射于周同,尽其术,能左右射。同死,朔望设祭于其冢。诣河北招讨使张所,所待以国士,借补修武郎,充中军统领。所问曰:“汝能敌几何?”飞曰:“勇不足恃,用兵在先定谋栾枝曳柴以败荆莫敖采樵以致绞皆谋定也。”所矍然曰:“君殆非行伍中人。”飞因说之曰:“国家都汴,恃河北以为国。苟冯据要冲,峙列重镇,一城受围,则诸城或挠或救,金人不能窥河南,而京师根本之地固矣。招讨诚能提兵压境,飞唯命是从。”所大喜,借补武经郎。初,秦桧逐赵鼎,飞每对客叹息,又以恢复为己任,不肯附和议。读桧奏,至“德无常师,主善为师”之语,恶其欺罔,恚曰:“君臣大伦,根于天性,大臣而忍面谩其主耶!”兀术遗桧书曰:“汝朝夕以和请,而岳飞方为河北图,必杀飞,始可和。”桧亦以飞不死,终梗和议,己必及祸,故力谋杀之。家无姬侍。吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之,飞曰:“主上宵旰,岂大将安乐时?”却不受,玠益敬服。帝初为飞营第,飞辞曰:“敌未灭,何以家为?”或问天下何时太平,飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。”师每休舍,课将士注坡跳壕,皆重铠习之。子云尝习注坡,马踬。怒而鞭之。卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。军号“冻死不拆屋,饿死不卤掠”。卒有疾,躬为调药;诸将逃戍,遣妻问劳其家;死事者哭之而育其孤,或以子婚其女。凡有颁犒,均给军吏,秋毫不私。好贤礼士,览经史,雅歌投壶,恂恂如书生。每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有?”然忠愤激烈,议论持正,不挫于人,卒以此得祸。(节选自《宋史·岳飞传》)材料二:帅臣之得令誉也有三:严军令以禁掠夺,为软语以慰编氓,则民之誉归之;修谦让以谨交际,习文词以相酬和,则士之誉归之;与廷议而持公论,屏奸邪以交君子,则公卿百僚之誉归之,岳侯之死,天下后世胥为扼腕,而称道之弗绝者,良繇是也。唯然,而君子惜之,惜其处功名之际,进无以效成劳于国,而退不自保其身。遇秦桧之奸而不免,即不遇秦桧之奸而抑难乎其免矣。(节选自王夫之《宋论·卷十》)10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。用兵在先A定B谋C栾枝曳柴以败D荆E莫敖采樵以致F绞G皆谋H定也11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是()A.望,农历每月十五日。与《登泰山记》“望晚日照城郭”中的“望”意思不同。B.殆,恐怕、大概。与《六国论》“且燕赵处秦革灭殆尽之际”中的“殆”意思相同。C.是,助词,用于前置宾语之后。与《季氏将伐颛臾》“无乃尔是过与”中的“是”意思相同。D.常,固定不变的。与《师说》“圣人无常师”中的“常”意思相同。12.下列对材料有关内容的概括,不正确的一项是()A.岳飞具有卓越的军事思想,为张所部将时就认为作战不能光依靠勇气,强调用兵要谋略在先,让张所很惊讶。B.岳飞忠贞廉洁。吴玠看他没有姬妾,送美人给他,岳飞以皇上勤于政事自己岂能贪图享乐为由拒绝。C.岳飞从严治军,包括严格训练、严肃纪律,士兵拿取老百姓的一根麻绳绑草料,就被立刻斩首。D.君子认为岳飞进一步无法为国家建功立业,退一步不能保全自己,即便没有秦桧这样的奸臣,恐怕也不会有好结果。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)恚曰:“君臣大伦,根于天性,大臣而忍面谩其主耶!”(2)帝初为飞营第,飞辞曰:“敌未灭,何以家为?”14.王夫之认为“帅臣之得令誉也有三”,请结合材料一分析岳飞“严军令”的表现。(四)阅读Ⅳ(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。山中方岳【注】半坞幽深近物情,一筇老健惬山行。月于水底见逾好,风打松边过便清。鹤睡不惊舂药臼,鸟啼时作读书声。山翁两手浑无用,只把犁锄做太平。【注】方岳,南宋诗人,刚正不阿,不畏权贵,仕途坎坷,此诗即被黜居家时所作。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.诗人蛰居幽深的山间,却以亲近自然、杖竹出游为乐,足见其闲适、乐观的心态。B.此诗移情于物,山中风月、鹤鸟既是自然美景,其状态也是“惬”字的生动注脚。C.“鸟啼时作读书声”指鸟啼也如读书声一样婉转动听,暗含鸟雀妙解人意意蕴。D.诗人对山中老人埋首躬耕、不问世事的态度不甚认同,侧面反映了他的用世之心。16.方岳主张“诗须放淡吟”,追求清新恬淡的风格。请简要分析本诗是如何体现这一风格的。(五)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)学校新修了一座小巧玲珑的建筑供学生小憩,想请王老师命名,王老师脱口吟出陶渊明《归去来兮辞并序》中“______,______”两句,然后说就叫“易安阁”吧。(2)李斯曾言“太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深”,曹操《短歌行》中“______,______”两句,也用同样的意象表达了对人才的渴求。(3)柳永《望海潮(东南形胜)》中,以“______”一句描绘钱塘的湖山之美。(4)成都旧有大城、少城之分。少城在古代为掌织锦的官员之官署,故称锦官城,也可简称为锦城,这一别称在唐代诗歌中十分多见,如“______”。二、语言文字运用(18分)阅读下面的文字,完成下面小题。日常生活中,许多人会莫名出现咳嗽、打喷嚏、流鼻涕,甚至皮肤长红点的症状,其中绝大多数人会A,更不知道这可能是过敏反应。①世界上30个国家的流行病学调查数据显示,②全球约有22%的人群患有过敏性疾病。③环境中存在着大量可能导致过敏的因素、食物、花粉等。④另有研究认为,⑤不合理的生活方式也可能会导致过敏。食物过敏是常见的现象。近年来,全球过敏性疾病总患病率呈不断上升趋势,其中,(甲)。那么,食物是如何引起过敏反应的?尽管过敏和食物不耐受都是由食物引起的,但其实它们B。食物不耐受并不涉及免疫机制,而是由于人体先天缺乏相关消化酶,或者食物中的成份存在药理作用导致的。例如,乳糖不耐受的人往往在喝完鲜奶后会出现腹部不适的情况。(乙),它是由食物中的过敏原引起的,是由抗体介导的不良反应。当食物中的蛋白质因为各种原因无法被人体完全消化,以多肽或小分子蛋白质形式穿过受损的肠道屏障(肠道通透性增大)进入血液时,这些未完全消化的蛋白质(过敏原)被机体的免疫系统当作抗原物质,引起过敏反应,并释放抗体与过敏原结合成抗原抗体复合物。单核巨噬细胞系统会识别抗原抗体复合物,将它固定住并清除掉。当抗原持续存在、机体不能及时清除时,这种免疫复合物就会沉集于局部或全身多处毛细血管基底膜上,引起以充血、水肿、局部坏死和中性粒细胞浸润为主要特征的炎症和组织损伤,导致身体出现红疹、瘙痒和咳嗽等症状。18.请在文中画横线处填入恰当的成语。19.文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。20.文中第二段结尾句运用设问句产生了怎样的表达效果?21.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。22.文中第三段有两处错别字,请找出并加以改正。三、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。随着科技的进步,人们的生活越来越丰富多彩;但有人感觉,我们的生活却越来越贫乏单调。对此,你怎么看?请写一篇文章,谈谈你认识与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

2025届高考预测卷(二)语文一、阅读(72分)(一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)【1~5题答案】【答案】1.C2.C3.B4.①材料一中例子:“如果说,能使人过河,从此岸到彼岸的东西就是桥,那么,船也是桥了。”其余例子也可。②分析:作者假设“能使人过河,从此岸到彼岸的东西是桥”,因为船可以满足上述条件,所以推出“船是桥”,可是船显然不是桥,因此证明“能使人过河,从此岸到彼岸的东西是桥”的说法不科学。5.①桥梁建造要考虑实用性;②桥梁的设计要从实际出发,选择合适的类型;③桥梁的设计要吸取前人的经验;④要注意尊重自然,保护自然。(二)阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)【6~9题答案】【答案】6.C7.D8.①从环境角度看:文章写出了平原人民在无山无水的自然环境中艰苦的生活状态,平原人渴望山水,但平原却无山无水;②从历史变迁角度看:远祖虽创造了山水,但现在山水已然消逝,平原的子孙也没能再造山水,平原依旧平平无奇。9.①作者是远离故乡多年的游子,作者与平原子孙的生活有时间和空间的阻隔,故用“他们”来代指平原子孙。②用“我们”,强调了自己与祖先、与平原的血脉联系,表明即使沧海桑田,但平原人依然铭记先祖创业的功绩和自强不息的精神,表达了对先祖的崇敬与怀念。③不同的称呼,呈现了不同代际的人不同的生存状态,便于抒发作者对平原的复杂情感。(三)阅读Ⅲ(本题共5小题,22分)【10~14题答案】【答案】10.CEG11.B12.D13.(1)(他)愤怒地说:“君臣之间的大义,是根源于天性的,大臣怎么能忍心当面欺骗他们的君主呢!(2)皇帝开始时候想为岳飞建造府邸,岳飞推辞说:“敌人还没有被消灭,为什么(还要)建立自己的府邸呢?14.①严格训练。②不徇私情。③士兵取民财,斩首示众。④士兵不能进入民宅。(四)阅读Ⅳ(本题共2小题,9分)【15~16题答案】【答案】15.D16.①意象清新。诗人通过月、溪水、清风、松林、山鹤、鸣鸟等意象,充分营造了山中宁静清新、淡雅幽美的意境。②形象清雅。诗人隐居山中,却不以仕途坎坷为意,沉浸于山中风物之中,享受闲逸的生活状态,展现了清雅脱俗的形象。③情感疏淡。尾联诗人有感于自己怀才被黜的处境,发出了无奈的叹息,但感伤而不激烈,自伤而有度。(五)名篇名句默写(本题共1小题,6分)【17题答案】【答案】①.倚南窗以寄傲②.审容膝之易安③.山不厌高④.海不厌深⑤.重湖叠𪩘清嘉⑥.锦官城外柏森森(锦城虽云乐/花重锦官城)二、语言文字运用(18分)【18~22题答案】【答案】18.A.不以为意B.截然不同19.②,修改为:全球约有22%的人患有过敏性疾病。③,修改为:环境中存在着大量

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