中班音乐教案及反思11篇

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中班音乐教案及反思第1篇

身为一名优秀的人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是我整理的幼儿园中班音乐教案《母鸡孵蛋》及教学反思，盼望对大家有所关心。

活动目标：

1、学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化。

2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在嬉戏中感应小节末拍节奏。

3、能用（轻、慢）和嘹亮的声音表现歌曲中大方、自信的心情。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

5。体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

1、母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片

（棒棒鸡、打嗝鸡、大方鸡）。笔。

2、铃鼓、丝巾每个小伴侣一份

活动过程：

一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

二、熟识歌曲《母鸡孵蛋》

1、老师用彩蛋示范歌曲。

（1）师：听听这是什么声音？（母鸡的叫声）。

（2）师：今日母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。

2、幼儿学唱并动作表现。

师：母鸡孵了几个蛋？

三、熟悉三个不同特征的小鸡宝宝，并能仿照各种形式小鸡的叫声。

师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？

1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用嘹亮、有力的声音表现自信。

（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？

（2）倾听棒棒小鸡的叫声，老师用简洁图示表示，幼儿仿照。

（3）用大鼓关心幼儿唱出有力的声音。

（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

师：你们平常怎样才会很棒？可以吃什么？

2、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的'规律，老师用笔画出打嗝鸡的叫声。

师：听，它在干什么？（打嗝的声音）谁来给他取个名字？

（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

3、大方的小鸡——用轻、慢的声音进行表现大方。

（1）用拖小尾巴的图示表示大方鸡的慢。

（2）师：大方鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？

4、集体唱歌，仿照三种小鸡的叫声。

四、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

1、师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？

2、幼儿熟识道具。

五、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

六、给三种小鸡分组，结合乐器进行歌曲嬉戏。

（1）幼儿选择自己喜爱的小鸡来进行表演。

（2）合音乐演唱并表演。

活动反思：

活动中我犯了一个原则性的错误，4拍子的节奏演奏的不是很清晰，在示范的时候没有把握好节奏，导致这节活动的节奏消失了很大的问题。活动目标三能用轻慢和嘹亮的声音表现大方、自信的心情，大部分的孩子已经完全理解了。活动开头我以一首《母鸡咯咯叫》导入，从而激发孩子学习的爱好，请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在其次段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下，活动中我反复的提示，大部分孩子都能理解。在乐器演奏上，我先带领孩子进行演唱，然后在配上乐器，由于刚开头的节奏问题，在这个方面我处理的不是很好。

中班音乐教案及反思第2篇

活动目标：

1、学习诗歌，指导不同动物的不同本事。

2、会有表情地表演诗歌内容，产生敬重、喜爱妈妈的情感。

3、能听懂会说本课单词、对话。要求发音精确     ，理解词义，语调自然。

4、复习以前的内容。

活动预备：

1、教学挂图《学妈妈》两幅。

2、小燕子、小鸭子、小青蛙头饰若干。

活动过程：

1、引出诗歌。

老师通过动作仿照或叫声引出诗歌中的小动物，并出示教学挂图，启发幼儿观看说出：小动物们在跟着妈妈干什么?妈妈有什么本事?为什么要学妈妈?

2、初步理解诗歌内容。

老师结合幼儿的'回答，利用挂图引导幼儿倾听诗歌。争论：小燕子学妈妈做了件什么事?小鸭子学妈妈，河水为什么笑了?小青蛙是怎样学妈妈的?为什么要自己做事情。

3、学习有表情地朗诵诗歌，进一步理解诗歌的内容，产生敬重、喜爱妈妈的情感。

出示小马图片，导入活动。

1.你们看谁来了呀?这是一匹幸福的小马，有爱它的爸爸和妈妈。小马的'爸爸和妈妈每天都会带着它出去玩，小马欢乐极了!

2.有一天，小马又跟着爸爸出去玩了，你们看!

(二)理解歌曲第一段内容，学习演唱。

1.老师依据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。

2.看明白了吗?小马跟着爸爸出去玩的时候发生了什么事情?

3.倾听第一段歌曲录音

4.老师依据幼儿的回答出示相应的图谱，关心幼儿理解并记忆歌词。

(1)小马小马摇着尾巴，跟着爸爸去干嘛?它为什么会摔跤?你听到歌曲是怎么唱的?(当幼儿说出歌词内容后，老师用唱歌的方式来加以回应。)

(2)在歌曲里面唱了许多"包古里包古里"，是什么意思呢?我们再来听一听吧!

5.结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。

"包古里包古里"像不像小马跑来跑去的脚步声呀?我们一起来学学小马"包古里包古里"跑起来的样子，好吗?(老师引导幼儿边学小马跑边说"包古里包古里"，感受歌曲的诙谐。)

6.老师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分老师唱，"包古里……摔一跤"处由幼儿接唱。

三、理解歌曲其次段内容，学习演唱。

1.其次天，小马跟着妈妈出去了，你们想知道它跟妈妈出去干了什么?又发生了什么事情吗?赶快来听一听吧!

2.倾听其次段歌曲录音3.老师依据幼儿的回答出示相应的图谱，关心幼儿理解歌词。

(1)小马为什么要跟妈妈出去?它经过了哪些地方?吃到青草了吗?

(2)谁情愿来学一学小马"包古里包古里"吃草的样子?(请个别幼儿表演)

(3)小马吃饱了心情怎么样?(引导幼儿表演小马吃草时欢乐的样子，并说"包古里包古里吃个饱"，进一步感受歌曲诙谐和开心的氛围。)

4.老师带领幼儿唱其次段歌词，前半部分老师唱，"包古里……吃个饱"处由幼儿接唱。

四、完整学唱歌曲，尝试表现歌曲。

1.结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。

2.老师范唱歌曲，第一段稍快，其次段稍慢。

引导幼儿思索：为什么歌曲有时唱得慢、有时唱得快?(小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快;小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢;小马吃饱了，又要唱得快。)

3.老师现场在图谱上画出速度变化的符号，如表示唱得快，表示唱的慢。

4.引导幼儿尝试用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，其次段稍慢。

5.老师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐开心的情感意蕴，还可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃个饱"处边唱边做动作，增加趣味性。

五、延长活动：唱唱玩玩小马的手指嬉戏。

1.老师边唱边表演手指嬉戏，激发幼儿学习的爱好。

2.播放录音，老师带领幼儿边做手指嬉戏边唱歌曲。

3.幼儿在娴熟后，可两两合作结伴表演。

活动反思：

教学内容的选择是否在了解幼儿的基础之上，也就是说我们要常常蹲下身倾听幼儿的想法，才能了解幼儿在想什么、喜爱什么;要了解他们常常谈论的问题、感爱好的内容以及他们的认知水平和原有阅历。同时，我们要了解教材，剖析教材，找准活动中幼儿进展的支点，结合幼儿的实际状况思索怎样把这些点转换成可行的、合适的活动。《小马》这首歌本身所体现的特点是符合孩子的爱好的，这在回答的实施中已经明确可见。

中班音乐教案及反思第11篇

身为一位优秀的老师，我们要有一流的教学力量，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的中班音乐优秀教案及教学反思《过城门》，仅供参考，盼望能够关心到大家。

一、活动名称：

《过城门》

二、活动名称：

1、初步学会唱这首儿歌。

2、体会到音乐嬉戏的乐趣。

3、乐于参加音乐嬉戏。

三、活动预备：

录音机、该音乐的配套磁带。

四、活动过程

1、老师用语言直接导入课程。

老师：“小伴侣们，今日我们来玩一个好玩的嬉戏，不过，在玩这个嬉戏前我们得先学一首歌，然后把这首歌放入到我们的嬉戏中，要一边说一边玩，好吗?"屈;老师.教，案网出处"现在，先让我们听一下这一首好听的歌。”

老师播放音乐。

2、老师放音乐，让幼儿熟识这首歌的旋律。

老师：“小伴侣们认真听，在这首歌里都说了些什么?”

3、老师自己唱一遍儿歌，边唱边用自己的身体比一些相应的动作。可以让小伴侣小声的跟着唱。使得幼儿更加熟识旋律和歌词。

4、老师说明嬉戏规章，然后请5到10个小伴侣先做一次嬉戏，以便让全部幼儿都明白嬉戏的规章。在幼儿嬉戏时，老师要准时的播放音乐。

5、请全班的'小伴侣一起来嬉戏，并且一边嬉戏一边跟着录音机唱儿歌。

五、活动结束。

六、活动延长

组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩嬉戏。

嬉戏规章：老师蹲下，和一名幼儿手拉手并举过头顶，搭成城门的造型，