高考语文130分答题技巧有哪些

高考语文130分答题技巧有哪些

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高考语文130分答题技巧有哪些

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高考语文文言文

1高考语文拿高分的答题技巧

做题总原则：一分钟拿一分，150分。选择题稍快点，提前5分钟左

右。

首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”;尽可能在试卷上

将自己思考的痕迹写下;相信自己的第一印象;绝对不轻易留下空白;

切记“整洁、美观、有效”的原则；然后拿起笔，进入到第一卷客观题

的选择阶段：

第I卷（选择题共36分）

（~）（15分,每小题3分）

1.【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字

一般不会标错音。

审清题干，用排除法是较好的方法。

2.【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。生僻字一般

不会错。平时多积累。

3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种

类型：

答题技巧：对词义的理解,先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，

一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意

采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

4.【熟语（含成语）辨析题】答题技巧：

第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不

能望文生义；

第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;

第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;

第四，尽可能找出句中相关联的信息。

第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想

要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。

5.【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘

余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。

答题技巧：判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志

做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分推敲词语运用，是

否搭配心里默读，看是否有不同的句式混用综合思考，是否符合逻

辑思维，凭借语感。特别注意以下几种情况：

介词“关于”“对于””对“等开头的句子，注意主语的残缺。

类似于是的句子，注意的协调，也可能是句式杂糅。

动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

用”和””或“以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否

失当以及意义的从属关系。

前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协

调。

反问句及疑问句注意是否表意相反。

6.【标点符号题】答题技巧：注意试卷中常考标点（顿号、引号、破折

号、括号、分号、问号）的使用，重点审查这类标点的使用正确性，

逐一辨析排除。

7.【排序题（语言连贯题）的考查】答题技巧：先从语句形式方面考虑，

要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下

文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节

上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先

后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一

致。

语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找

突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致话题

是否一致前后句式是否一致情境是否吻合音节是否和谐等。

（二）现代文阅读（9分，每小题3分乂6・8题）

如何读懂科学类文章

注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文

字;议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第

一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主

旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志

词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。

【科学文】总体解题技巧

将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据”“证据”“原因”等字

样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代

词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将

选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文

中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、

夸大与缩小、部分与全体的区别。

正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念,

颠倒因果，强加因果，胡乱划分。

7.【概念词语】理解题

答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句,

联系词语的本义，抓住语境义。

8.【句子】理解题

答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析、其

次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的

阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先

后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

9.【信息】筛选题

答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项

保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如

举例、描写等，抓住本质特征。

要点概括题

答题技巧：找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转

述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前

后关系不能颠倒。注意选枝之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选

项必有一错。

10.【推断想象】题

答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨

可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,

不缩小，不无中生有。

总之：所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通

读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全

文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中

的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。

同时必须用?或其他记号来提示自己。

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2高考语文怎么才能考130分

1.书写

这个不多说了，硬件。先求工整，再求美观。

两个高手，答得都对，字差的130,字好的140o你看着办吧。

2.答题的量

比较理想的应该是：（假设本题6分，答题纸上4行）

（1）4行你要答4点，而不是3点。

因为你无法保证你写得3点全对，4点更安全；

（2）每点答案控制在一行以内，别写到下面一行去，也最好不要空

行；

（3）每行前面标上序号，清晰利落；

（4）关键词写在前面，如：“拟人。诗人运用拟人修辞……“

3.时间分配

以2016年的全国卷为例，列出我的时间安排，考试时间2小时30

分钟

（1）现代文阅读：3选择：15分钟

（2）文言文阅读：3选择2翻译：20分钟

（3）诗歌鉴赏：2简答：20分钟

（4）古诗文默写：6填空：5分钟

以上共计1小时

（5）大阅读：1多选3简答：25分钟

（6）语言文字运用：5道题：15分钟

给作文留50分钟合适

（7）作文：50分钟

写完作文还有3分钟左右考试结束。

千万别在成语病句上浪费时间，平时多做题感受，考试时纠结基础知

识是大忌。

答完卷还有半个小时？八成是考砸了！

瞄准了写，千万别写串了题号，最好别涂抹------下也别涂！

平时真的别光顾着刷题（除了成语病句系列），没多大用的。

4.按题型来

（1）现代文阅读

磨人的小妖精，错误率高，看选项哪个都对/都错，比较难。

一定要认真一句一句读完，前两题往往是针对某一段的，认真找。

第3题是针对于全文的，要细心。

往往都是挑错的题，而错误选项总结起来无非以下几点:

①背离原文，曲解观点;

②过于武断，夸大其词;

③不明关系，强拉因果;

④东拉西扯，张冠李戴;

⑤混淆已知和未知；

⑥置否为肯，置肯为否;

⑦节外生枝，无中生有;

⑧主次不分，本末倒置。

（2）文言文阅读

一定要把文言文看懂！有一句两句意思不懂没关系（当然，不懂的句

子往往会让你翻译…），一定要把整篇文章的意思看懂！

选择题1,加点词解释不正确的，往往是词性错了。

选择题2,表现人物特征的比较简单。

选择题3,不能说明，按照（1）题的分析方法去看。

翻译必须直译，每个词都翻出来。主语通常是省略的，但要用括号补

出来。使动意动要翻译出来。

（3）诗歌鉴赏

分点，怎么分上文写得很清楚了。

无非是4种题：

①鉴赏形象（人物形象，景物形象，事物形象）：特征+身份

②鉴赏语言（炼字、赏句、语言风格）：字句含义+修辞+表达手法+

营造意境+作者感情

③表达技巧:

A.修辞：比喻、拟人、比拟、对比、夸张、对偶、反复、反问、互文、

借代、用典；

B.表现手法：起兴、联想、衬托、烘托、抑扬、对比、照应、虚实结

合、动静结合、托物言志、借景抒情；

④思想内容、观点态度；

问作用的时候，永远坚持【内容+结构+主题思想】的套路来！

(4)诗歌默写

错了就等挨揍吧！

(5)大阅读

1多选要谨慎，每个选项多多少少都有点问题。错的那两个，一个是

明显错误的，另一个往往是说的不全或者不准确。

2、3两道6分题主要是归纳概括。每题建议答4点，一点一行。

4是8分题。看好要求。你要是答3点那是找死!

往往是两部分:

例子：”作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现？请结合材料

谈谈你的理解。"（8分）一一看到没？突出表现一半，理解一半。每部

分2-3点。

（6）基础知识和语言运用

除了不要占据超过20分钟时间，没什么好说的。这是我认为多做题

提高最快的部分。

（7）作文

主观性比较强，不多说了，结构和内容要兼顾，我们可以通过结构来

求稳。

不过教你个大招。考前搜集一堆哲学家、著作的名字，挑一些看起来

比较有逼格的名言段落背下来。

3如何提高高考语文成绩

一、一个观念与两种能力

（一）转变一个观念

曾反复强调，不要总认为语文是文科，认为语文成绩不易提高，认为

语文高考不拉分。这其中关键是不要像学初中语文那样学高中语文,

把这个道理弄清楚了，高考语文成绩才真正能提高。这意味着,第一，

学习语文不能靠“死记硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答题

套路、模板，对有关古诗鉴赏、现代文、古文阅读和作文试题尤其如

此。

（二）具备两种能力

语文高考到底考查高中生什么？最核心就是考查学生两个能力：一是

思辨能力，简单说就是认识、判断能力，具体反映在两种能力上：（1）

阅读能力，落实到试题则是现代文阅读、古文阅读，目标侧重考查学

生联系上下文语境准确把握个别词句意思，概括、筛选段落、全文主

要或者核心信息能力。（2）理解能力，要求学生从给定材料理解出字面、

文面没有的语义信息，包括主题思想、中心论点、与人生、社会实际

联系以及作文材料深层意义、寓意等。从本质上说，阅读能力重在概

括归纳，理解能力重在演绎推理。虽然两种能力往往密不可分

二、克服大小毛病

“知己知彼，百战不殆“。要想真正提高语文学习效率，有效提高语

文高考成绩，学生必须能找到自己语文学习的主要问题。这些问题有

的属于人人易犯的“通病”，一旦纠正，则走在别人前头；有的属于

自己特有的“小毛病”，能及时改正，同样可以迅速提高语文成绩。

正因为如此，不管自己复习还是跟老师学习，只有“对症下药”才能

有效学习。毕竟