9《玩得真开心》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册

9《玩得真开心》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《玩得真开心》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册，本章节内容以“游戏”为主题，引导学生认识游戏的重要性，学会选择有益的游戏，培养良好的游戏习惯。教材内容紧密结合一年级学生的生活实际，通过生动的案例和活动，使学生了解游戏中的规则、合作与分享，培养学生的道德品质和社会责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生健康的生活习惯、积极的情感态度和社会责任感。通过学习，学生能够理解游戏的价值，学会选择有益的游戏活动，培养合作精神，增强规则意识，提高自我管理能力，为形成健康、和谐的人际关系奠定基础。学情分析一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，自控能力较弱。在知识层面上，他们对游戏有一定了解，但缺乏对游戏规则和健康游戏习惯的深刻认识。在能力方面，学生的观察力、想象力、表达能力和动手操作能力正在逐步形成，但需要教师的引导和激发。在素质方面，学生的合作意识、规则意识和责任感有待加强。此外，学生的行为习惯差异较大，有的学生可能沉迷于游戏，忽视学习；有的学生则可能缺乏游戏经验，不知如何选择和参与游戏。这些特点对课程学习有着直接影响，需要教师在教学中注重引导学生正确认识游戏，培养良好的游戏习惯，同时结合学生的个性差异，采取多样化的教学策略，确保每个学生都能在课程中获得成长。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、儿童游戏图片、游戏规则卡片。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：儿童游戏视频、健康游戏相关的网络文章。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏体验活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对游戏兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢玩什么游戏？游戏给你们带来了什么乐趣？”

展示一些关于游戏的图片或视频片段，让学生初步感受游戏的魅力或特点。

简短介绍游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解游戏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍游戏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用游戏解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调游戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用游戏。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录自己或家人玩游戏的情况，思考游戏对个人成长的影响，并撰写一篇简短的心得体会。

教学过程设计注重学生的参与和互动，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。同时，通过案例分析和小组讨论，帮助学生深入理解游戏的概念和重要性，为他们在日常生活中正确对待游戏提供指导。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述游戏的基本概念，包括游戏的目的、规则和组成部分。

-学生了解不同类型游戏的特点，如智力游戏、体育游戏、角色扮演游戏等。

-学生认识到游戏在培养注意力、观察力、思维能力和创造力等方面的积极作用。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了沟通表达能力和团队合作能力。

-学生在案例分析中，锻炼了分析问题和解决问题的能力。

-学生在游戏体验活动中，提高了动手操作能力和实践应用能力。

3.态度转变：

-学生对游戏有了更全面的认识，能够区分有益游戏和有害游戏，形成正确的游戏观念。

-学生认识到游戏中的合作与分享的重要性，增强了集体荣誉感和责任感。

-学生在游戏体验中体验到成功的喜悦，增强了自信心和自我激励能力。

4.行为习惯：

-学生能够合理安排游戏时间，避免沉迷游戏，养成良好的生活习惯。

-学生在游戏中学会了遵守规则，尊重他人，培养了良好的社会公德。

-学生在游戏过程中学会了自我管理，提高了自律意识。

5.情感态度：

-学生在游戏中体验到快乐、兴奋等积极情感，提升了生活幸福感。

-学生在游戏中学会了面对挑战，培养了坚韧不拔的意志品质。

-学生在游戏中体验到团队合作的力量，增强了集体主义精神。教学反思教学这堂《玩得真开心》道德与法治课，让我有很多收获和思考。以下是我对本次教学的一些反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在这堂课中，我通过图片、视频和游戏案例等多种形式，尽可能地激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，当学生们对某个话题感兴趣时，他们的参与度和学习效果都会明显提升。因此，在今后的教学中，我会更加注重课堂氛围的营造，让学生在快乐中学习。

其次，我对教学内容的处理有了新的认识。在讲解游戏的基本概念和组成部分时，我尽量用简单易懂的语言，并结合学生的生活实际，让他们更容易理解。同时，我也注重引导学生思考游戏的价值和意义，让他们认识到游戏不仅可以带来快乐，还可以在潜移默化中培养他们的各种能力。

在教学过程中，我发现小组讨论环节对学生来说是一个很好的锻炼机会。学生们在讨论中学会了倾听、表达和合作，这对他们的成长非常有帮助。然而，我也注意到，部分学生在讨论中显得比较被动，这可能是因为他们对某个话题不感兴趣或者缺乏自信。因此，在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，尽量让每个学生都有参与的机会，同时鼓励他们积极参与讨论。

此外，课堂展示环节也是我反思的重点。在展示过程中，我发现部分学生的表达能力还有待提高。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，多给学生提供一些展示的机会，同时指导他们如何更好地表达自己的观点。我相信，通过不断的练习和指导，学生的表达能力会得到显著提升。

在课后作业方面，我布置了让学生观察并记录自己或家人玩游戏的情况，并撰写心得体会的作业。这个作业的设计初衷是让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。然而，在批改作业的过程中，我发现部分学生的作业内容较为空洞，缺乏深度。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重作业的设计，使其更具针对性和实用性。

最后，我认为在教学过程中，教师自身的专业素养和教学态度也非常重要。作为教师，我们要时刻关注学生的需求，尊重他们的个性，用爱心和耐心去引导他们成长。同时，我们也要不断提升自己的专业水平，以便更好地为学生提供优质的教育。典型例题讲解1.例题：小明在玩捉迷藏游戏时，不小心摔倒了，膝盖擦伤。这时，他应该怎么做？

答案：小明应该立即停下来，用干净的布或手帕轻轻按压伤口，防止出血。同时，他可以向其他同学求助，告诉他们自己的位置，并请求他们帮忙叫老师或家长。如果伤口较严重，应立即送去医院处理。

2.例题：小红在玩跳绳比赛时，不小心绊倒了，导致绳子缠在脚上。她应该如何处理？

答案：小红应该先保持冷静，然后慢慢蹲下，用一只手抓住缠在脚上的绳子，用另一只手帮助解开。如果自己无法解开，应该立即向裁判求助，让裁判帮助解开绳子。

3.例题：小华在玩角色扮演游戏时，扮演的是医生的角色。如果他的“病人”突然感到身体不适，他应该怎么做？

答案：小华应该立即停止游戏，认真观察“病人”的情况，询问“病人”的感受。如果“病人”的症状轻微，可以给予安慰并建议休息。如果症状严重，应该立即告知老师或家长，并寻求专业医疗帮助。

4.例题：在玩“老鹰捉小鸡”的游戏中，小丽被“老鹰”追得满场跑。她应该如何避免被“老鹰”捉到？

答案：小丽可以尝试找到“小鸡”群体的掩护，比如躲在树后或者躲在障碍物后面。同时，她可以灵活地改变方向，避免被“老鹰”预测到她的行踪。在游戏中，保持冷静和机智是非常重要的。

5.例题：小刚在玩“丢手绢”游戏时，不小心把手绢丢到了小明的头上。小明应该怎么做？

答案：小明应该笑着告诉小刚：“手绢在我这里！”然后，他可以和小刚一起继续游戏，或者提议改变游戏规则，比如让小刚重新开始丢手绢。在游戏中，相互尊重和友好的态度是非常重要的。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对游戏话题表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，跟随教师的引导，对游戏的基本概念和重要性有了初步的认识。在游戏案例分析环节，学生们能够积极思考，提出自己的观点和看法。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们表现出良好的合作精神。每组都能够围绕讨论主题展开深入的交流，提出切实可行的解决方案。展示环节中，学生们能够清晰、流畅地表达自己的观点，得到了全班同学的认可和教师的肯定。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对游戏基础知识掌握程度较好。测试内容包括游戏定义、组成部分、游戏的价值等。大部分学生能够正确回答问题，显示出对课堂内容的吸收和理解。

4.学生作业反馈：课后作业中，学生们能够结合自己的生活实际，写出关于游戏的心得体会。作业内容丰富多样，有的学生描述了自己喜欢的游戏，有的学生分享了游戏中的趣事，还有的学生谈到了游戏对自己成长的影响。从作业中可以看出，学生们对游戏有了更深刻的认识。

5.教师评价与反馈：针对本次教学，我认为有以下几点需要改进：

-加强对个别学生的关注，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

-在讲解游戏案例时，可以适当增加一些互动环节，让学生在游戏中学习，提高他们的实践能力。

-在布置课后作业时，可以提供一些更具体的指导，帮助学生更好地完成作业。

-在今后的教学中，我将更加注重学生的情感态度和价值观的培养，引导他们正确对待游戏，培养良好的游戏习惯。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-游戏的定义：游戏是一种有规则、有目的、有组织的活动。

-游戏的组成