2024七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas教学实录（新版）人教新目标版

2024七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教学实录（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教学实录（新版）人教新目标版。本单元围绕“为什么你喜欢熊猫”这一主题，通过阅读、听力、口语等多种活动，引导学生了解熊猫的习性和保护现状，提高学生的英语阅读和表达能力。教学内容贴近学生生活，有助于激发学习兴趣，培养学生的跨文化交际能力。二、核心素养目标1.提升学生的英语阅读理解能力，培养批判性思维。

2.增强学生的跨文化意识，了解中国国宝熊猫的文化意义。

3.培养学生的合作学习能力和口语表达能力，提高实际应用英语的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①学生能够理解并运用本单元的关键词汇和句型，如"Whydoyoulikepandas?"和"Theyarecuteandtheyarerare."

②学生能够通过阅读和听力活动，提取文章中的关键信息，如熊猫的习性和保护措施。

③学生能够通过角色扮演和小组讨论，用英语表达对熊猫的喜爱和了解。

2.教学难点

①学生在理解复杂句式和长句时可能存在困难，需要教师通过逐步分解和示范来帮助学生理解。

②学生在描述熊猫的特点和保护措施时，可能缺乏具体的例子和表达，需要教师提供指导和支持。

③学生在口语表达时可能存在语法错误或词汇选择不当，需要教师及时纠正并提供正确的语言模型。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解熊猫的习性和保护现状，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生就熊猫的特点和保护措施进行小组讨论，提高学生的参与度和合作能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟真实情境，练习用英语表达对熊猫的喜爱和保护意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示熊猫的图片和视频，增强视觉冲击力，吸引学生注意力。

2.互动软件：使用教学软件进行听力练习和口语练习，提高学生的实际应用能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找熊猫的相关信息，拓宽知识面。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示熊猫的图片和视频，引导学生观察熊猫的外貌特征和生活习性。

2.提出问题：询问学生是否喜欢熊猫，为什么？激发学生对熊猫的兴趣。

3.引入课题：通过提问，引导学生进入本课的主题——Whydoyoulikepandas？

讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：讲解本课的关键词汇，如"cute","rare","habitat"等，并提供例句。

2.句型学习：讲解"Whydoyoulikepandas?"和"Theyarecuteandtheyarerare."等句型，并让学生跟读。

3.阅读理解：阅读课文，分析文章结构，提炼关键信息，如熊猫的习性和保护现状。

4.听力训练：播放与熊猫相关的听力材料，让学生听后回答问题，检查听力理解。

巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：通过卡片游戏或小组竞赛等形式，让学生练习本课的词汇。

2.句型练习：让学生用所学句型进行造句，巩固句型运用。

3.阅读练习：让学生阅读关于熊猫的其他文章，提取关键信息，提高阅读理解能力。

课堂提问（5分钟）

1.提问学生：他们为什么喜欢熊猫？引导学生从不同角度思考问题。

2.提问学生：熊猫的生活习性有哪些？让学生回忆课文内容，提高记忆效果。

师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论熊猫的保护现状，并提出自己的观点。

2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟熊猫保护现场，提高学生的口语表达能力。

3.教师点评：对学生的讨论和角色扮演进行点评，鼓励学生的创新思维。

1.总结本课所学内容：回顾熊猫的习性和保护现状，强调保护熊猫的重要性。

2.拓展活动：让学生课后收集有关熊猫的资料，如图片、视频等，下节课分享。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入新课主题。

2.讲授新课：讲解重点知识，确保学生理解。

3.巩固练习：通过练习巩固知识，提高应用能力。

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握情况，培养思维能力。

5.师生互动环节：促进学生参与，提高合作能力。

6.总结与拓展：总结所学内容，拓展知识面。

教学双边互动：

1.教师与学生互动：通过提问、讲解、示范等方式，引导学生积极参与课堂活动。

2.学生与学生互动：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作能力。

教学创新：

1.利用多媒体展示熊猫的图片和视频，增强教学效果。

2.设计互动游戏和竞赛，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维。

教学过程中，教师需关注重难点，引导学生解决问题，并注重核心素养能力的拓展。通过以上教学过程设计，旨在提高学生的英语阅读理解能力、跨文化意识和口语表达能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-熊猫的生态习性：介绍熊猫的食性、栖息地选择、繁殖习性等，可以收集相关的科普文章或纪录片片段。

-熊猫的保护现状：提供关于大熊猫保护区的信息，包括保护区的建立背景、保护措施和熊猫的数量变化。

-熊猫的文化意义：探讨熊猫在中国文化中的象征意义，如和平、吉祥等，可以介绍与熊猫相关的传统艺术和民间故事。

-熊猫的科学研究：介绍科学家对熊猫的研究成果，包括遗传学、生态学等方面的研究进展。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于熊猫的科普书籍，如《大熊猫：自然界的奇迹》等，以增加对熊猫的了解。

-视频观看：鼓励学生观看关于熊猫的纪录片，如《熊猫日记》等，通过真实场景了解熊猫的生活。

-互动学习：组织学生参与线上或线下的熊猫保护活动，如熊猫保护知识竞赛、熊猫保护宣传等。

-科学探究：引导学生进行简单的科学实验，如观察熊猫粪便中的食物残渣，了解熊猫的食性。

-文化体验：参观博物馆或文化展览，了解熊猫在中国文化中的地位和影响。

-创作活动：鼓励学生创作与熊猫相关的艺术作品，如绘画、写作等，表达对熊猫的喜爱和保护意识。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如清理熊猫栖息地垃圾，提高学生的环保意识。

-研讨会：举办熊猫保护主题的研讨会，邀请专家或志愿者分享熊猫保护的经验和故事。

-个人研究：鼓励学生选择一个与熊猫相关的课题进行深入研究，如熊猫的饮食习性对环境的影响等。七、典型例题讲解1.例题：

-Whatisthemainreasonyoulikepandas?

-Answer:Ilikepandasbecausetheyarecuteandtheyarerare.

2.例题：

-Whatdoyouthinkisthemostimportantthingtodoforpandaprotection?

-Answer:Weshouldcreatemorepandareservestoprotecttheirnaturalhabitats.

3.例题：

-Describethehabitatofpandas.

-Answer:PandasliveinbambooforestsinmountainousareasofChina.

4.例题：

-Howmanypandasarethereintheworldtoday?

-Answer:Thereareabout1,800pandasinthewild.

5.例题：

-Whatcanwedotohelpsavepandas?

-Answer:Wecansupportpandaconservationprojectsandraiseawarenessabouttheimportanceofprotectingpandas.

补充说明：

1.例题一和二：这两个例题都是关于为什么喜欢熊猫的问题，第一个是问原因，第二个是问保护熊猫的重要措施。这类题型要求学生能够理解并运用本课的关键词汇和句型，如"cute","rare","habitat","pandareserve"等。

2.例题三：这个例题要求学生描述熊猫的栖息地。这是对课文内容的直接应用，学生需要能够从课文中找到相关信息，并用自己的话进行描述。

3.例题四：这个例题是关于熊猫数量的问答。这是对课文内容的理解和记忆，学生需要记住课文中的数字信息。

4.例题五：这个例题是开放性问题，要求学生提出帮助熊猫保护的建议。这类题型鼓励学生发挥创造力，结合自己的知识提出解决方案。八、课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过提问学生关于熊猫习性和保护措施的问题，检验学生对课文内容的理解和记忆。例如，询问学生“熊猫主要吃什么？”或“为什么熊猫的栖息地非常重要？”来评估学生的知识掌握情况。

-观察参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括小组讨论、角色扮演等，以评估学生的互动能力和合作精神。

-小组展示：评估学生在小组活动中的表现，如组织能力、沟通技巧和表达清晰度。

-口语练习：通过学生的口语表达来评价他们的语言运用能力，包括语法正确性、词汇丰富度和流利度。

-课堂测试：定期进行小测验，如填空、选择题或简答题，以评估学生对关键知识的掌握程度。

2.作业评价：

-词汇练习：批改学生的词汇练习，如填空、匹配或翻译，检查他们对新词汇的掌握情况。

-阅读理解：评估学生的阅读理解作业，如回答问题或写读后感，以了解他们对文章内容的理解和分析能力。

-写作任务：对学生的写作作业进行评价，包括文章结构、语法和词汇使用，以及内容的创意和深度。

-项目报告：对于涉及熊猫保护的项目报告，评价学生的研究能力、信息整合能力和报告的完整性。

-反馈与鼓励：在批改作业时，不仅指出错误，还要给予积极的反馈和鼓励，帮助学生识别进步和改进的方向。

3.评价工具与方法：

-形成性评价：通过课堂讨论、小组活动和日常作业来收集学生的学习数据，以持续监控学生的进步。

-总结性评价：通过单元测试或期末考试来评估学生对整个单元知识的掌握程度。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，培养自我监控能力。

-同伴评价：在小组活动中，学生可以相互评价，这有助于提高学生的批判性思维和沟通技巧。

4.评价反馈：

-及时反馈：对学生作业和课堂表现的反馈应尽可能及时，以便学生能够立即了解自己的表现并作出调整。

-反馈内容：反馈应具体、有针对性，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供改进的建议。

-反馈方式：可以通过口头反馈、书面评语或电子反馈等方式进行，确保学生能够接收并理解反馈信息。教学反思哎，这节课下来，心里真是五味杂陈。咱们这单元是关于熊猫的，孩子们对这个话题很感兴趣，从他们的眼睛里能看到那种好奇和兴奋。不过，反思一下，这节课还有一些地方可以改进。

首先，我发现我在导入环节可能花了点时间太长了。咱们看那些熊猫的图片和视频，孩子们确实很激动，但我觉得可以更紧凑一些。比如说，我可以在展示完熊猫图片后，直接抛出一个问题：“你们知道熊猫吗？为什么它们这么受欢迎？”这样可能更快地抓住他们的注意力。

然后，我在讲解新课时，感觉有点太依赖PPT了。虽然PPT上的信息很清晰，但我发现自己在讲的时候，学生们有时会低头看屏幕，互动少了些。