2 我爱我们的祖国（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

2我爱我们的祖国（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2我爱我们的祖国（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册。本课选自统编版语文一年级上册第二单元，旨在引导学生了解祖国的基本概况，激发学生的爱国情感。课文通过丰富的图片和文字，介绍了祖国的自然风光、历史文化和民俗风情，让学生初步感受祖国的美丽和伟大。教学设计将结合课本内容，通过朗读、讨论、绘画等方式，帮助学生深入理解课文，培养他们的爱国情怀。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的文化自信和审美感知能力。通过学习祖国的自然风光、历史文化和民俗风情，学生能够增强对中华文化的认同感，提升文化自信。同时，通过观察图片、朗读课文，学生将发展视觉感知和语言表达的能力，培养良好的审美情趣。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对祖国的概念还较为模糊，他们对地理、历史和文化等方面的知识了解有限。学生可能对一些基本的自然现象和常见事物有一定的认知，但缺乏对祖国整体的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过图片、故事和游戏等方式学习。学生的表达能力有限，但可以通过绘画、动作表演等直观形式来展示学习成果。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更偏爱听故事和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生知识储备有限，他们对课文中的地名、历史人物和文化背景可能难以理解。此外，一年级学生识字量较少，阅读理解能力较弱，可能会影响他们对课文内容的理解。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导，帮助他们克服学习障碍。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、录音机、电脑、打印机。

-课程平台：班级电子书包、学校网络教学平台。

-信息化资源：与课文内容相关的图片、音频资料、视频片段。

-教学手段：课本、彩色卡纸、画笔、剪刀、胶水、故事书、地图模型。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师展示一幅祖国的美丽风光图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？你们知道这是什么地方吗？”

2.学生回答后，教师简要介绍图片中的地方，如长城、黄山等，激发学生对祖国的兴趣。

3.教师总结：“今天，我们就来学习一篇关于祖国的课文，看看课文里会介绍哪些美丽的地方。”

二、新课讲授（15分钟）

1.教师朗读课文，学生跟读，注意朗读的节奏和语调。

2.教师提问：“课文里提到了哪些地方？这些地方有什么特点？”

3.学生回答后，教师结合课文内容进行讲解，如介绍地方的历史背景、文化特色等。

三、实践活动（15分钟）

1.教师分发彩色卡纸和画笔，引导学生画出自己心目中的祖国，可以是家乡的风景、喜欢的城市等。

2.学生绘画过程中，教师巡视指导，帮助有困难的学生。

3.完成绘画后，学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.教师提出问题：“你们认为祖国有哪些值得骄傲的地方？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导，确保每个学生都能参与到讨论中。

3.小组讨论后，各小组派代表回答以下三个方面的问题：

-举例说明祖国的自然风光如何美丽？

-举例说明祖国历史悠久的文化遗产有哪些？

-举例说明祖国人民的优秀品质。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结祖国的美丽风光、历史文化和民俗风情。

2.教师强调：“祖国是我们的母亲，我们要热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力学习。”

3.学生齐声朗诵：“我爱我们的祖国，祖国我爱你！”

本节课重难点分析：

1.重点：让学生了解祖国的自然风光、历史文化和民俗风情，激发学生的爱国情感。

2.难点：帮助学生理解课文中的地名、历史人物和文化背景，提高他们的阅读理解能力。

（用时：45分钟）六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我爱祖国》系列绘本：适合一年级学生的绘本，通过简单的故事和图片，介绍祖国的不同地方和文化。

-《中国地理》儿童版：以地图和插图的形式，介绍中国的地理特点和各个省份的特色。

-《我们的节日》系列书籍：介绍中国的传统节日，如春节、中秋节等，以及与之相关的习俗和故事。

-《中国历史故事》儿童版：以故事的形式，讲述中国历史上的著名人物和事件，如孔子、秦始皇等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家长可以和学生一起阅读上述拓展材料，讨论书中的内容，增强学生的家庭学习氛围。

-学生可以尝试制作关于自己家乡的介绍卡片，包括地理位置、特色风景、历史故事等。

-组织学生进行“小小导游”活动，让学生在课堂上分享自己家乡的美丽景色和有趣故事。

-利用网络资源，如在线地图、历史图片库等，让学生自行查找资料，了解更多的中国地理和历史知识。

3.实践活动建议：

-角色扮演：学生扮演课文中的历史人物，通过角色扮演来理解人物的性格特点和故事情节。

-制作手工艺品：学生根据课文中的文化元素，如剪纸、泥塑等，制作手工艺品，体验传统文化的魅力。

-环保行动：引导学生思考如何保护祖国的环境，可以组织学生参与校园或社区的环保活动。

4.创作活动：

-学生可以创作一首关于祖国的诗歌或歌曲，表达对祖国的热爱之情。

-学生可以绘制一幅描绘祖国风光的绘画作品，展示自己对祖国的美好印象。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师观察学生的参与度，包括提问、回答问题的积极性，以及参与小组讨论的主动性。

-评价学生的朗读、书写是否规范，能否正确发音和书写生字。

-关注学生在课堂上的情绪表现，如是否专注、是否积极参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的组织性和合作性，是否每个学生都有发言的机会。

-评价学生是否能够准确理解课文内容，并能结合自己的理解进行讨论。

-评价学生的表达能力和逻辑思维能力，是否能清晰、有条理地表达自己的观点。

3.随堂测试：

-设计简单的填空题、选择题或判断题，测试学生对课文内容的掌握情况。

-评价学生在测试中的书写速度和准确性，以及对基础知识的理解程度。

4.家庭作业反馈：

-评价学生对家庭作业的完成情况，包括作业的完成度、正确率和整洁度。

-评价学生在家庭作业中是否能够独立思考，是否有创新性的理解和表达。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对祖国知识的了解程度，评价学生是否能够说出几个著名的地方和人物。

-针对学生对课文内容的理解，评价学生是否能够用自己的话复述课文中的故事。

-针对学生对文化知识的掌握，评价学生是否能够区分和解释一些传统节日和习俗。

-针对学生对审美能力的培养，评价学生是否能够通过绘画或写作表达对祖国的热爱。

-针对学生参与课堂活动的积极性，评价学生是否能够在小组讨论中主动参与，提出有建设性的意见。

-针对学生课后拓展的参与度，评价学生是否能够利用课外时间进行自主学习和探究。

教师应根据学生的个体差异，给予个性化的评价和反馈，鼓励学生发挥自己的长处，同时针对不足之处提出改进建议。评价应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。八、板书设计①知识点：祖国的基本概况

-自然风光：长城、黄山、桂林山水等

-历史文化：故宫、秦始皇兵马俑、长城等

-民俗风情：春节、中秋节、剪纸等

②词

-祖国

-长城

-故宫

-春节

-剪纸

③句

-我爱我们的祖国，祖国我爱你！

-祖国的山山水水，美丽极了！

-故宫是我国古代建筑的瑰宝。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国地理大发现》儿童版，介绍中国的地理特点、名胜古迹和自然风光。

-视频资源：《探索中国》系列纪录片，通过动画和实拍相结合的方式，展示中国的历史文化和风土人情。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国地理大发现》儿童版，了解中国的地理分布和特色。

-观看《探索中国》系列纪录片，通过视觉体验感受中国的历史变迁和文化魅力。

-学生可以选择其中一个感兴趣的地方，如课文提到的长城、黄山等，进行更深入的了解。

-学生可以记录下自己的阅读和观看感受，或者尝试用绘画、写作的方式表达对祖国的热爱。

-教师可以组织学生进行课后分享会，让学生交流自己的拓展学习成果，增进对祖国的认识。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应及时提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以尝试制作一份关于自己选择的地方的介绍卡片，包括地理位置、历史背景、文化特色等。

-鼓励学生参与家庭或社区的文化活动，如参观博物馆、参加民俗节庆等，亲身体验中国的传统文化。

-学生可以尝试收集关于中国的成语、谚语等，了解中国语言文化的魅力。

-教师可以提供一些在线资源，如中国历史和文化网站，供学生自主学习和探究。

-学生可以尝试用英语介绍自己了解的中国文化，提高跨文化交流的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，运用图片、视频等多媒体手段，让学生更直观地感受祖国的美丽风光和丰富文化。

2.通过角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验课文中的故事，提高学生的参与度和兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂上的参与度不高，对于课文中的内容理解不够深入。

2.在小组讨论环节，个别学生过于依赖同伴，缺乏独立思考和表达的能力。

3.在课后拓展环节，学生对自主学习的兴趣不够，缺乏持续性的学习动力。

反思改进措施（三）

1.针对学生在课堂上的参与度不高，可以采用多种教学方法，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.在小组讨论环节，教师应引导学生学会独立思考和表达，鼓励他们提出自己的观点，培养他们的批判性思维。

3.对于课后拓展，教师可以设计一些有趣的实践活动，如制作手工艺品、撰写心