四年级语文下册 第六单元 19 我们家的男子汉教学实录 新人教版

四年级语文下册第六单元19我们家的男子汉教学实录新人教版主备人备课成员设计意图本节课以“我们家的男子汉”为主题，通过引导学生阅读课文，了解男子汉的特点和品质，培养学生的阅读理解能力和情感表达。同时，结合课文内容，引导学生思考如何成为一个有责任、有担当的男子汉，培养学生的道德观念和社会责任感。核心素养目标培养学生阅读理解能力，提高对文本内容的感知和解读；增强语言表达和情感交流能力，学会用恰当的语言表达对人物品质的认同和情感；培养良好的道德观念和社会责任感，认识到成为有担当的男子汉的重要性。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：重点把握“男子汉”这一主题，理解男子汉的特点和品质，如勇敢、坚强、有责任心等。

-语言表达：通过阅读课文，学习如何用生动的语言描述人物形象和情感。

2.教学难点

-情感共鸣：引导学生深入体会课文中的情感，理解男子汉的内涵，并引发学生自身的情感共鸣。

-思维拓展：引导学生思考如何将课文中的男子汉品质应用到实际生活中，培养学生的道德判断和行动能力。

-文本解读：帮助学生理解课文中的比喻和象征手法，提升阅读理解和文学鉴赏能力。例如，在解读“他像一棵大树，无论风雨如何，都屹立不倒”时，引导学生思考“大树”这一比喻所传达的男子汉形象。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们家的男子汉》课文教材。

2.辅助材料：准备与男子汉品质相关的图片、视频，以及展示勇敢、坚强等品质的案例故事。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频。

4.教室布置：设置讨论区，便于学生分组讨论男子汉品质的特点和表现。教学过程一、导入新课

-老师说：同学们，今天我们要学习一篇关于男子汉的课文《我们家的男子汉》。在课前，你们有没有听说过或了解过男子汉的品质呢？

-学生分享自己的理解。

-老师总结：今天我们就一起走进课文，深入了解男子汉的特点和品质。

二、初读课文，整体感知

-老师说：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

-学生自由朗读课文。

-老师检查朗读情况，纠正字音错误。

三、精读课文，深入理解

-老师说：现在我们一起来分析课文，找出男子汉的特点和品质。

-老师提问：课文中的男子汉有哪些特点？请同学们找出相关的句子，并用自己的话概括。

-学生回答，老师点评并总结。

-例子：课文中的男子汉像一棵大树，无论风雨如何，都屹立不倒。这句话告诉我们男子汉要有坚强的意志，面对困难不退缩。

四、探究主题，感悟情感

-老师说：课文中的男子汉有哪些品质值得我们学习？请同学们结合自己的实际，谈谈你的感受。

-学生分享自己的看法，老师点评并总结。

-例子：男子汉要勇敢、坚强、有责任心。这些品质让我们明白了，成为一个男子汉不仅要有外表的阳刚，更要有内心的强大。

五、拓展延伸，实践运用

-老师说：同学们，我们学习了男子汉的品质，那么在日常生活中，我们应该如何做一个有担当的男子汉呢？

-学生讨论，分享自己的观点。

-老师总结：做一个有担当的男子汉，首先要学会承担责任，关心他人，关爱家人。其次，要勇敢面对困难，不退缩，勇往直前。

六、课堂小结

-老师说：今天我们学习了《我们家的男子汉》，了解了男子汉的特点和品质。希望同学们在今后的生活中，做一个有担当、有责任感的男子汉。

-学生总结自己的收获，老师点评。

七、布置作业

-老师说：请同学们课后写一篇关于“我心中的男子汉”的作文，表达自己对男子汉的理解和感悟。

-学生接受作业任务。

八、课堂反思

-老师说：这节课我们学习了《我们家的男子汉》，通过阅读课文，我们了解了男子汉的品质。希望同学们在今后的学习中，能够将这些品质融入到自己的生活中，做一个有担当、有责任感的男子汉。同时，老师也要反思自己的教学，不断提高教学水平，为同学们提供更好的学习体验。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.语言表达和情感交流能力增强

学生在课堂讨论和作文中，能够运用恰当的语言描述男子汉的品质，表达自己对男子汉的理解和感悟。这种语言表达能力的提升，有助于他们在日常交流中更加自信和得体。

3.道德观念和社会责任感培养

学生对男子汉的品质有了更深刻的认识，能够将课文中的勇敢、坚强、有责任心等品质与自己的行为规范相结合。学生在生活中更加注重自己的言行，展现出积极的社会责任感。

4.思维能力和创新意识发展

学生在讨论和写作过程中，不断思考如何将课文中的男子汉品质应用到实际生活中，这种思考过程促进了他们的思维能力和创新意识的发展。

5.团队合作能力提高

课堂讨论和小组活动使学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在分工合作中学会了倾听、沟通和协调，提高了团队合作能力。

6.个性化阅读兴趣激发

7.自我认知和成长意识增强

学生在学习男子汉品质的过程中，对自己的认知和成长有了更深刻的认识。他们开始关注自己的优点和不足，并努力提升自己，以期成为一个有担当、有责任感的男子汉。

8.课堂参与度和积极性提高

在课堂教学中，学生积极参与讨论、提问和回答，表现出对知识的渴望和学习的热情。这种积极性的提高，有助于学生更好地掌握课堂内容。板书设计①本文重点知识点：男子汉品质、勇敢、坚强、有责任心

②重点词：屹立不倒、勇敢面对、担当责任

③重点句：他像一棵大树，无论风雨如何，都屹立不倒。这句话告诉我们男子汉要有坚强的意志，面对困难不退缩。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《鲁滨逊漂流记》选段，了解主人公鲁滨逊在荒岛上的勇敢和坚韧，以及他如何克服困难，展现出男子汉的担当。

-视频资源：《男子汉的担当》短片，通过真实案例展现不同领域的男子汉如何面对挑战，承担责任。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择一种阅读材料或观看视频资源，深入了解男子汉的品质。

-要求学生在课后完成以下任务：

a.总结阅读材料或视频中的男子汉品质，如勇敢、坚强、有责任心等。

b.结合自己的实际，思考如何将这些品质应用到日常生活中。

c.准备一份简短的报告或心得体会，分享自己的学习收获。

3.教师指导：

-教师可以推荐阅读材料或视频资源，并根据学生的阅读或观看情况提供指导。

-鼓励学生提问，解答他们在阅读或观看过程中遇到的疑问。

-组织一次小组讨论，让学生分享自己的阅读材料或视频资源，交流学习心得。

4.拓展活动建议：

-设计一次角色扮演活动，让学生扮演课文中的男子汉，体验他们的勇敢和担当。

-组织一次社区服务活动，让学生在实践中学习男子汉的品质，如帮助他人、承担社会责任等。

-举办一次演讲比赛，让学生以“我心中的男子汉”为主题，表达自己对男子汉的理解和感悟。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在教学中，我尝试将情感教育融入对男子汉品质的讲解中，让学生在理解课文内容的同时，也能感受到男子汉的勇敢和担当。

2.案例教学：我采用了案例教学的方法，通过真实案例让学生更直观地了解男子汉的品质，增强他们的代入感和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对男子汉品质的理解不够深入，或者缺乏表达自己观点的勇气。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，教学方法较为单一，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论环节设置更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.优化评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、个人反思等，全面评价学生的学习成果，关注学生的个性化发展。

4.加强情感教育：在教学中，我将更加注重情感教育，通过讲述真实故事、播放感人视频等方式，引导学生体会男子汉的品质，培养他们的情感共鸣。

5.拓展课外资源：我将鼓励学生利用课外时间阅读相关书籍、观看电影，以拓宽他们的视野，加深对男子汉品质的理解。作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读《鲁滨逊漂流记》选段，思考鲁滨逊在荒岛上的行为如何体现男子汉的品质。

2.写一篇短文，题目为“我心中的男子汉”，描述一位你认识的或历史上的男子汉，并说明他身上的哪些品质让你敬佩。

3.设计一个角色扮演活动，模拟一个男子汉在面对困难时的情景，要求你扮演的角色能够展现出男子汉的勇敢、坚强和责任感。

作业反馈：

1.对于阅读作业，我将检查学生是否完成了阅读任务，并评估他们对鲁滨逊行为特点的理解和总结能力。

2.对于短文作业，我将重点关注学生的语言表达能力、对男子汉品质的描述是否准确，以及是否能结合实际例子进行阐述。

3.对于角色扮演活动，我将观察学生的表现，评估他们在模拟情境中的表现是否能够体现男子汉的品质。

具体反馈措施如下：

1.阅读作业反馈：

-对阅读内容有深入理解，能够准确总结鲁滨逊品质的学生，将给予积极的评价。

-对阅读内容理解不够深入，未能准确总结品质的学生，将提供额外的阅读材料和指导，帮助他们更好地理解文本。

2.短文作业反馈：