6 我家的好邻居 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

6我家的好邻居第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《6我家的好邻居第一课时》选自2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版，本节课旨在引导学生认识邻居，学会与邻居友好相处，培养良好的社区人际关系。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。二、核心素养目标培养学生的人际交往能力，提高学生的道德认知，增强学生的社会责任感。通过学习，学生能够理解邻里关系的重要性，学会尊重、关爱和帮助邻居，形成和谐社区的良好氛围。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确邻居关系的定义和特点，通过案例让学生认识到邻居是生活在附近的人，他们之间有着共同的居住环境，应该相互尊重、关心和帮助。

-学习与邻居友好相处的原则，如尊重邻居的隐私、公共区域的使用规则等，并通过角色扮演等活动让学生体验和实践。

2.教学难点

-理解邻里之间可能出现的矛盾和冲突，以及如何通过沟通和协商来解决这些问题。例如，通过分析案例，让学生学会在邻居之间发生争执时，如何保持冷静，寻找解决问题的方法。

-培养学生关爱邻居的意识和行动，使其能够在日常生活中主动关心邻居，如帮助邻居照顾宠物、分享生活小窍门等。例如，通过小组讨论，让学生分享自己与邻居之间的小故事，激发学生关爱邻居的情感。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如邻里模型）、黑板、粉笔

-课程平台：班级学习平台、学校资源库

-信息化资源：邻里关系相关的图片、视频资料、网络故事案例

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟、故事讲述五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于邻里关系的视频，并记录下邻里关系的特点和重要性。

-设计预习问题：围绕“邻里关系的重要性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如果你遇到了邻居之间的矛盾，你会怎么做？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记，了解他们对邻里关系的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解邻里关系的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何与邻居建立良好的关系。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过提交思维导图展示他们对邻里关系的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解邻里关系的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于邻里友好的故事，引出“我家的好邻居”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解邻里关系的基本原则，如尊重、互助等，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“如何礼貌地请求邻居帮忙”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己与邻居的互动经历，以及在互动中如何体现友好关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“邻居之间发生矛盾怎么办？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解邻里关系的基本原则。

-活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和应用邻里关系的原则。

作用与目的：

-帮助学生深入理解邻里关系的重要性，掌握与邻居友好相处的技能。

-通过实践活动，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置作业如“设计一张邻里互助卡”，鼓励学生在生活中实践所学。

-提供拓展资源：提供与邻里关系相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如设计邻里互助卡。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看关于社区建设的视频。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的邻里关系知识，提高学生的实践能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果六、学生学习效果

1.知识层面

-学生能够准确理解邻里关系的概念，知道邻居是指生活在附近的人，他们之间有着共同的居住环境，应该相互尊重、友好相处。

-学生掌握了与邻居友好相处的原则，如尊重邻居的隐私、公共区域的使用规则等，能够在日常生活中体现出来。

-学生了解了邻里之间可能出现的矛盾和冲突，以及如何通过沟通和协商来解决这些问题，如保持冷静、寻找共同点、尊重对方的意见等。

2.能力层面

-学生培养了人际交往能力，学会倾听、理解和尊重他人的观点，能够在与邻居的互动中建立良好的沟通。

-学生提高了自我表达能力，能够清晰、准确地表达自己的需求和想法，如请求邻居帮忙时，能够礼貌地表达自己的请求。

-学生学会了合作与协调，能够在邻里关系中主动承担责任，如主动帮助邻居照顾宠物、分享生活小窍门等。

3.情感层面

-学生增强了社会责任感，认识到邻里关系对于社区和谐的重要性，愿意为社区和谐做出贡献。

-学生培养了关爱邻居的意识和行动，能够在日常生活中主动关心邻居，如帮助邻居照顾宠物、分享生活小窍门等。

-学生学会了感恩，能够感谢邻居的关心和帮助，如邻居帮助自己解决问题时，能够及时表达感谢。

4.行为层面

-学生在日常生活中能够主动与邻居打招呼、问候，表现出友好和尊重的态度。

-学生能够遵守邻里间的公共规则，如不在公共区域大声喧哗、不乱扔垃圾等，维护社区环境的整洁和安宁。

-学生在邻里发生矛盾时，能够保持冷静，主动寻求解决方案，促进邻里关系的和谐。

5.思维层面

-学生在遇到邻里问题时，能够运用所学知识进行分析和判断，如邻居之间发生争执时，能够思考如何通过沟通解决问题。

-学生能够从不同角度思考邻里关系，如从社区和谐、社会稳定等角度理解邻里关系的重要性。

-学生在日常生活中能够自觉运用所学知识，如与邻居交流时，能够注意用词文明、尊重对方，体现良好的道德素养。

6.综合评价

-学生在学习过程中，能够积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣。

-学生在课后能够主动进行拓展学习，提高自己的道德素养。

-学生在日常生活中能够将所学知识应用于实践，为社区和谐做出贡献。

-学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。七、典型例题讲解1.例题：小明的邻居王奶奶年事已高，经常需要帮助。小明应该如何做？

答案：小明可以主动帮助王奶奶，比如帮她买菜、陪她散步、帮她解决生活中的小困难。这样既体现了尊老爱幼的传统美德，也体现了邻里之间的互助精神。

2.例题：小红发现邻居小刚在公共区域乱扔垃圾，她应该怎么做？

答案：小红可以礼貌地提醒小刚注意环境卫生，告诉他公共区域要保持整洁，共同维护社区环境。同时，小红也可以向物业管理部门反映情况，寻求帮助。

3.例题：小华的邻居小丽经常在晚上放音乐，影响小华休息。小华应该如何处理这个问题？

答案：小华可以先与小丽沟通，表达自己的困扰，并请求小丽在晚上控制音量。如果沟通无效，小华可以尝试调整自己的作息时间，或者寻求物业管理部门的帮助。

4.例题：小明的邻居小强在公共楼梯间堆放杂物，这影响了其他居民的通行。小明应该怎么办？

答案：小明可以与小强沟通，说明堆放杂物对其他居民的不便，并提醒小强清理杂物。如果小强不配合，小明可以向物业管理部门反映，寻求解决。

5.例题：小芳的邻居小李经常帮助她照顾生病的母亲，小芳应该如何回馈小李？

答案：小芳可以主动帮助小李，如帮她分担家务、陪伴她聊天等，表达自己的感激之情。此外，小芳也可以在适当的时候，送一些小礼物或请小李吃饭，以示感谢。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上能够积极参与讨论，对于邻里关系的概念和原则有较好的理解和表现。

-大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极举手发言，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够主动分享自己对邻里关系的看法和经验，如如何与邻居建立良好关系、如何解决邻里之间的矛盾等。

-小组合作成果展示中，学生能够清晰地表达小组意见，展示出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对邻里关系相关知识的掌握程度，包括邻里关系的定义、与邻居友好相处的原则等。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答邻里关系的概念和原则，但对于如何处理邻里之间的矛盾等问题，部分学生存在理解上的困难。

4.个别指导：

-对于在课堂上表现不佳或对邻里关系理解有困难的学生，进行个别指导，帮助他们克服学习难点。

-通过个别辅导，学生能够更好地理解邻里关系的重要性，掌握与邻居友好相处的技能。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现和小组讨论成果，给予及时的评价和反馈，肯定学生的优点，指出不足之处。

-对于随堂测试中的问题，