二年级品德与生活上册 保护我的身体教学实录3 北师大版

二年级品德与生活上册保护我的身体教学实录3北师大版主备人备课成员教学内容二年级品德与生活上册《保护我的身体》教学实录3，本节课主要围绕学生的身体部位、个人卫生和自我保护意识展开。具体内容包括：认识身体部位，学习正确的洗手方法，了解身体受伤后的处理方法，以及如何避免身体受到伤害。通过活动引导学生养成良好的个人卫生习惯，增强自我保护意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的健康意识、自我保护能力和生活自理能力。通过学习身体部位的认识和卫生习惯的培养，学生能够树立正确的健康观念，掌握基本的个人卫生知识，提高自我保护技能，为未来的生活打下良好的基础。同时，通过实践活动，增强学生的动手能力和合作意识，培养他们积极的生活态度和良好的生活习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的生活经验，对身体的各个部位有一定的了解，但缺乏系统性的认识。他们可能知道一些基本的卫生习惯，如洗手、刷牙，但对于如何正确执行和保持这些习惯的具体方法还不太清楚。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对与自己生活紧密相关的知识尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过直观演示和实践活动能够较好地掌握新技能。学习风格上，学生倾向于通过视觉和动手操作来学习，对游戏化和互动式的教学方式接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对某些身体部位的名称和功能理解不清，难以掌握正确的洗手方法和受伤后的处理步骤。此外，由于年龄特点，学生可能在遵守个人卫生习惯方面存在一定的困难，如注意力不集中、缺乏耐心等。因此，教师需要通过多样化的教学方法和耐心引导，帮助学生克服这些挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《二年级品德与生活上册》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人体部位图、卫生习惯图解，以及相关视频，以直观展示洗手步骤和受伤处理方法。

3.实验器材：准备洗手液、纸巾等，供学生练习正确的洗手方法。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在教室一侧设置实验操作台，用于演示和练习身体受伤后的处理步骤。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们知道自己的身体有多少个部位吗？”来引起学生的兴趣，鼓励他们积极思考并回答。

2.回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的身体部位知识，帮助学生复习和巩固已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括个人卫生习惯、身体受伤后的处理方法等。

2.举例说明：教师通过展示图片或视频，具体展示正确的洗手方法和受伤后的处理步骤，让学生直观地了解和掌握。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己在家或学校中保持个人卫生的经验，以及遇到身体受伤时的处理方法。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组发放洗手液、纸巾等实验器材，让学生在小组内练习正确的洗手方法。

2.教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，纠正学生的错误动作，确保他们掌握正确的洗手方法。

3.实验演示：教师邀请一位学生上台，演示正确的洗手方法，其他学生观察并学习。

4.小组竞赛：教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组的成员在规定时间内完成正确的洗手方法次数最多，激发学生的竞争意识。

四、总结与反思（约10分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调个人卫生习惯和身体受伤后的处理方法的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

3.教师对本节课进行总结，强调保持个人卫生和学会自我保护的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的习惯。

五、课后作业（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生回家后向家长展示自己学会的正确洗手方法，并请家长签字确认。

2.教师提醒学生，下节课将进行课后作业的检查，鼓励学生认真完成。

六、教学评价（约5分钟）

1.教师根据学生在课堂上的表现，如参与度、实践操作能力等，进行综合评价。

2.教师关注学生在课后作业中的完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确识别和描述身体的主要部位，如头部、四肢、躯干等。

-学生掌握了基本的个人卫生知识，包括正确的洗手方法、口腔卫生习惯等。

-学生了解了身体受伤后的初步处理方法，如止血、消毒、包扎等。

2.能力提升：

-学生通过实践活动，提高了动手操作能力，如正确洗手、使用纸巾等。

-学生在小组讨论和竞赛中，提升了沟通协作能力，学会了如何与他人合作完成任务。

-学生在实验演示和竞赛中，增强了观察力和分析问题的能力。

3.行为习惯：

-学生在日常生活中，能够主动保持个人卫生，如按时洗手、刷牙等。

-学生在遇到身体受伤的情况时，能够迅速采取正确的处理措施，减少伤害。

-学生在遵守个人卫生习惯的同时，也学会了关心他人，帮助他人保持卫生。

4.情感态度：

-学生对个人卫生和自我保护有了更深刻的认识，增强了自我保护意识。

-学生在参与课堂活动和学习过程中，培养了积极的生活态度和良好的学习习惯。

-学生在遇到困难时，能够保持乐观的心态，勇于面对挑战。

5.综合素养：

-学生在课堂学习和社会实践中，提高了生活自理能力，为未来的独立生活奠定了基础。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、理解他人，培养了良好的社会交往能力。

-学生在探索和解决问题的过程中，培养了创新思维和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的身体，我保护》——这是一本专门为儿童编写的健康知识书籍，内容涵盖了身体各部位的保护、个人卫生习惯以及紧急情况下的自我保护措施。书籍以图文并茂的形式，向孩子们介绍如何正确地照顾自己的身体。

-视频资源：《儿童安全常识》系列视频——这些视频由专业机构制作，内容包括如何预防意外伤害、如何正确使用药品、如何应对自然灾害等，适合二年级学生观看。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《我的身体，我保护》这本书，家长可以协助孩子挑选合适的章节进行阅读，并讨论书中的内容。

-观看《儿童安全常识》系列视频，学生可以在家长的陪同下一起观看，观看后可以讨论视频中的安全知识，并思考如何在日常生活中应用这些知识。

-教师可以布置一些实践性的作业，如让学生绘制自己每天的个人卫生习惯图，或者设计一个安全小贴士卡片，将学到的安全知识分享给家人。

-学生可以尝试在家中或社区中寻找与个人卫生和自我保护相关的实际案例，如观察家人如何处理小伤口，或者记录自己遇到的安全问题及其解决方法。

-教师可以组织一次小型的分享会，让学生在课堂上分享自己的阅读心得和实践经历，促进知识的交流和分享。

教师提供必要的指导和帮助：

-教师可以推荐一些相关的阅读材料，如儿童健康杂志、安全知识手册等，帮助学生拓展知识面。

-对于学生在阅读或观看过程中产生的疑问，教师可以提供解答，或者组织讨论会，让学生在集体中解决问题。

-教师可以鼓励学生将自己的学习成果以小报、手抄报等形式展示出来，增强学习的趣味性和实用性。

-教师可以与家长沟通，共同关注学生的课后学习情况，确保学生能够在家庭环境中得到适当的指导和鼓励。板书设计①本文重点知识点：

-身体部位：头部、四肢、躯干

-个人卫生：洗手、刷牙、洗澡

-自我保护：避免危险、正确处理伤口

②关键词：

-身体部位：头部、四肢、躯干

-个人卫生：洗手、刷牙、洗澡

-自我保护：避免、处理、急救

③重点句子：

-“我们要爱护自己的身体，保持良好的个人卫生。”

-“正确的洗手方法：湿手、搓肥皂、冲干净、擦手。”

-“遇到身体受伤时，要先用清水冲洗伤口，然后进行消毒和包扎。”

-“我们要学会保护自己，避免不必要的危险。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对个人卫生和自我保护的重要性有了更深的认识。

-大部分学生能够正确地描述身体部位，并能通过图片和视频识别出正确的洗手步骤。

-在小组讨论环节，学生能够与同伴合作，共同完成任务，展现了良好的团队协作能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并尊重他人的意见，形成了积极的讨论氛围。

-各小组的成果展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，展示了他们在个人卫生和自我保护方面的学习成果。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现学生对个人卫生知识的掌握程度较高，能够正确回答关于洗手、刷牙等基本卫生习惯的问题。

-在自我保护方面，部分学生对如何处理伤口的步骤不够熟悉，需要进一步的学习和练习。

4.实践操作：

-在实践操作环节，学生能够按照正确的步骤洗手，并能识别出不正确的洗手方法。

-在模拟受伤后的处理环节，学生能够正确地用清水冲洗伤口、消毒和包扎，展现了良好的实践能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对个人卫生知识的掌握，教师应继续强化相关内容的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。

-对于学生在自我保护方面的不足，教师可以通过实际案例教学，让学生更加直观地了解如何在日常生活中避免危险和正确处理紧急情况。

-教师应鼓励学生在课后继续关注个人卫生和自我保护，通过家庭作业或小测验等形式，检验学生的学习效果。

-教师需要关注学生在课堂上的情绪和参与度，适时调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与积极性。

-对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力；对于表现不足的学生，教师应耐心指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我做得还算不错。我采用了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演、实践操作等，这些方法都能激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。比如，在讲解正确的洗手方法时，我让学生们分成小组，互相教对方洗手，这样不仅让他们学会了正确的洗手步骤，还增强了他们的合作意识。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解身体受伤后的处理方法时，我发现有些学生对于如何正确处理伤口还是不太清楚。这可能是因为我在讲解时，没有结合实际案例，导致学生难以理解和掌握。所以，在今后的教学中，我需要更加注重案例教学，让学生在实际情境中学习知识。

其次，我觉得在教学策略上，我还可以做得更好。在课堂管理方面，我发现有时候我会过于关注那些积极回答问题的学生，而忽略了那些不太主动的学生。这可能导致他们在课堂上得不到足够的关注和帮助。因此，我需要在今后的教学中更加关注每一个学生，确保他们都能参与到课堂活动中来。

在教学总结方面，我认为这节课的效果还是不错的。学生们对个人卫生和自我保护的重要性有了更深的认识，他们能够正确地描述身体部位，并掌握了基本的个人卫生习惯。在技能方面，学生们能够按照正确的步骤洗手，并能识别出不正确的洗手方法。在情感态度方面，学生们对学习内容表现出浓厚的兴趣，愿意主动参与到课堂活动中来。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生对于自我保护方面的知识掌握得不够扎实，这需要我