人教部编版八下历史第二单元第4课工业化的起步和人民代表大会制度的确立教学设计

人教部编版八下历史第二单元第4课工业化的起步和人民代表大会制度的确立教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以“工业化的起步和人民代表大会制度的确立”为主题，以人教部编版八下历史教材为基础，结合学生实际，以历史事件为主线，引导学生了解我国工业化起步和人民代表大会制度确立的历史过程。通过图片、视频等多种教学手段，激发学生学习兴趣，培养学生的历史思维能力和综合素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括：1）了解我国工业化起步和人民代表大会制度确立的历史背景和过程，增强学生对国家发展历程的认同感；2）通过分析历史事件，提高学生的历史思维能力和历史解释能力；3）引导学生树立正确的历史观，增强社会责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点

-工业化的起步：重点讲解“一五”计划的历史意义，包括我国工业化的起步标志、取得的成就以及对中国经济结构的影响。

-人民代表大会制度的确立：强调第一届全国人民代表大会的召开及其历史意义，包括制定《中华人民共和国宪法》和确立人民代表大会制度。

2.教学难点

-工业化起步的复杂性：难点在于理解工业化起步过程中遇到的困难和挑战，如资金、技术、人才等方面的制约，以及如何克服这些困难。

-人民代表大会制度的确立过程：难点在于理解从新中国成立到人民代表大会制度确立的演变过程，包括政治体制的演变和不同政治力量的博弈。教学资源-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教版历史教学平台

-信息化资源：关于“一五”计划和第一届全国人民代表大会的历史图片、视频资料

-教学手段：多媒体课件、历史地图、时间轴、小组讨论材料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业化起步和人民代表大会制度确立的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国工业化起步和人民代表大会制度确立的历史背景吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于新中国成立初期工业建设和人民代表大会制度的图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的历史氛围。

简短介绍工业化起步和人民代表大会制度确立的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工业化起步和人民代表大会制度确立基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业化起步和人民代表大会制度确立的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工业化起步的定义，包括其主要标志和取得的成就。

详细介绍“一五”计划的内容和影响，使用图表或示意图帮助学生理解工业化起步的过程。

讲解第一届全国人民代表大会的召开及其历史意义，包括制定《中华人民共和国宪法》和确立人民代表大会制度。

3.工业化起步和人民代表大会制度确立案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业化起步和人民代表大会制度确立的特性和重要性。

过程：

选择“一五”计划期间的重要工业项目案例进行分析，如长春第一汽车制造厂、鞍山钢铁公司等。

详细介绍第一届全国人民代表大会的召开过程和重要决议，让学生全面了解人民代表大会制度的确立。

引导学生思考这些案例对现代中国的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业化起步或人民代表大会制度确立相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业化起步和人民代表大会制度确立的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业化起步和人民代表大会制度确立的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工业化起步和人民代表大会制度确立的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工业化起步和人民代表大会制度确立在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关历史知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的历史素养。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工业化起步和人民代表大会制度确立的短文或报告，要求结合所学知识和个人理解进行分析和讨论。学生学习效果1.历史知识的掌握与理解

-学生能够准确描述“一五”计划的主要内容和成就，以及第一届全国人民代表大会的历史意义。

-学生能够分析工业化起步和人民代表大会制度确立的历史背景和条件。

-学生能够理解工业化起步和人民代表大会制度确立对当代中国的深远影响。

2.历史思维能力的提升

-学生能够运用历史唯物主义观点分析历史事件，提高历史解释能力。

-学生能够从历史案例中提炼出普遍规律，增强历史推理能力。

-学生能够批判性思考历史现象，形成独立的历史见解。

3.社会责任感和国家认同感

-学生对新中国成立初期工业建设和政治制度发展的成就感到自豪，增强民族自尊心和自信心。

-学生认识到国家发展的艰辛历程，培养社会责任感和历史使命感。

-学生了解国家制度的重要性，增强对国家政治制度的认同感。

4.合作能力和团队意识

-学生在小组讨论中学会倾听他人意见，提高沟通能力和团队协作能力。

-学生能够积极参与讨论，提出建设性意见和建议，增强团队意识和集体荣誉感。

5.信息素养和批判性思维

-学生通过收集、整理和运用历史资料，提高信息检索和整合能力。

-学生在分析历史事件时，能够运用批判性思维，辨别历史事实与观点。

-学生能够对历史问题进行独立思考，形成自己的观点。

6.应用能力和创新精神

-学生能够将历史知识应用于实际生活，例如分析当代中国的工业化进程和人民代表大会制度的发展。

-学生在课后作业中展现创新精神，提出独特的观点和建议。

-学生能够将历史知识与未来规划相结合，为自己的人生目标和发展方向提供借鉴。板书设计①工业化起步

-一五计划（1953-1957）

-工业建设成就：鞍山钢铁公司、长春第一汽车制造厂、沈阳飞机厂等

-工业化标志：初步改变我国工业落后面貌

②人民代表大会制度的确立

-第一届全国人民代表大会（1954年）

-宪法颁布：《中华人民共和国宪法》

-人民代表大会制度：国家最高权力机关

③历史意义

-工业化起步：为我国现代化建设奠定基础

-人民代表大会制度：保证人民当家作主的权利典型例题讲解1.例题：

问题：1953年至1957年，我国实施的第一个五年计划的主要目标是什么？

解答：第一个五年计划的主要目标是集中力量进行以苏联帮助中国设计的156个建设单位为中心的工业建设，建立国家工业化和国防现代化的初步基础。

2.例题：

问题：在“一五”计划期间，我国工业建设取得了哪些重要成就？

解答：在“一五”计划期间，我国工业建设取得了以下重要成就：

-鞍山钢铁公司建成投产，成为我国第一个大型钢铁基地。

-长春第一汽车制造厂建成投产，标志着我国汽车工业的起步。

-沈阳飞机厂建成投产，标志着我国航空工业的起步。

-宝钢、武钢等大型钢铁企业相继建成。

3.例题：

问题：第一届全国人民代表大会的主要历史意义是什么？

解答：第一届全国人民代表大会的主要历史意义包括：

-制定《中华人民共和国宪法》，确立人民代表大会制度。

-通过宪法，保障人民民主权利，实现人民当家作主。

-为我国社会主义建设和发展提供了法律保障。

4.例题：

问题：在第一届全国人民代表大会上，哪些重要决议被通过？

解答：在第一届全国人民代表大会上，通过了以下重要决议：

-通过《中华人民共和国宪法》。

-通过《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》。

-通过《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》。

5.例题：

问题：人民代表大会制度的确立对我国政治制度的发展有何影响？

解答：人民代表大会制度的确立对我国政治制度的发展产生了以下影响：

-确立了人民民主专政的国体，实现了人民当家作主。

-建立了人民代表大会制度，保证了国家权力的民主行使。

-推动了我国政治体制的改革和发展，为社会主义民主政治建设奠定了基础。教学反思与总结今天的课，咱们一起来回顾一下工业化起步和人民代表大会制度确立这段历史。这节课，我觉得挺有意思的，孩子们也挺投入的。咱们来聊聊这节课的得与失。

得的地方，我觉得主要是几个方面。首先，咱们通过图片、视频等多种方式，让孩子们对工业化起步有了直观的认识，他们对“一五”计划期间的成就感到自豪，对那个时代的艰苦奋斗有了更深的理解。比如，咱们提到了鞍山钢铁公司、长春第一汽车制造厂这些例子，孩子们能具体说出这些企业对国家工业化的贡献。

再比如，在讲解人民代表大会制度时，咱们通过宪法的历史意义，让孩子们明白了这个制度对于保障人民民主权利的重要性。我觉得这一点挺关键的，因为现在孩子们对政治制度的理解还不够深入，通过这样的教学，能让他们从小树立正确的政治观念。

失的地方，也有几点。比如说，在讲解工业化起步的过程中，有的孩子对一些专业术语理解起来比较吃力。咱们可以尝试用更简单、更贴近生活的语言来解释，或者通过实例来帮助他们理解。另外，小组讨论的时候，我发现有些小组讨论得比较热烈，但也有一些小组讨论得不够深入，可能是因为孩子们对历史事件的了解还不够