2024-2025学年新教材高中语文 第3单元 探索与发现 单元学习任务（二）如何清晰地说明问题教学实录 新人教版必修下册

2024-2025学年新教材高中语文第3单元探索与发现单元学习任务（二）如何清晰地说明问题教学实录新人教版必修下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：如何清晰地说明问题

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月18日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的逻辑思维能力，使学生能够通过分析、综合、比较等方法，准确、清晰地表达自己的观点。

2.提升学生的语言运用能力，使学生能够运用恰当的语言表达方式，有效地进行问题阐述。

3.增强学生的批判性思维，使学生能够对问题进行深入思考，并提出合理的解决方案。

4.培养学生的探究精神，鼓励学生在学习中不断探索，勇于提出问题，并寻求答案。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确核心知识：本节课的核心是“如何清晰地说明问题”。学生需要掌握如何使用准确、简洁的语言，结合具体案例，清晰地阐述问题。

-语言表达的规范性：重点在于指导学生使用正确的语法结构、逻辑连接词，以及避免冗余和歧义。

-举例说明：以课本中的文本为例，如《阿Q正传》中的情节描述，分析作者如何通过细节描写和对话来清晰地展示人物性格和事件发展。

2.教学难点：

-分析问题本质：学生往往难以抓住问题的本质，难以在复杂的问题中提炼出核心。

-综合运用知识：学生在阐述问题时，需要综合运用语文知识，如修辞手法、句式结构等。

-举例说明：以课本中的议论文为例，如《关于环保问题的讨论》，引导学生识别文章中的问题分析部分，并讨论如何从中提炼出关键点。此外，指导学生分析自己的日常观察或思考中的问题，如何用书面语清晰表达。四、教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、多媒体教学平台

-课程平台：语文教学软件、网络教学平台（如学校内部资源库）

-信息化资源：网络上的语文教学案例库、多媒体课件、电子书籍

-教学手段：板书、实物教具（如地图、模型）、多媒体演示文稿五、教学过程1.导入新课

-教师站在讲台前，微笑着面对学生：“同学们，今天我们来学习一个关于如何清晰地说明问题的单元。在我们日常生活中，无论是在学术讨论还是在日常交流中，清晰地表达自己的观点都是非常重要的。那么，我们该如何做到这一点呢？”

-学生们点头表示同意，有的学生开始思考。

2.预习回顾

-教师让学生回顾上节课的学习内容，简要提问：“上节课我们学习了哪些表达观点的方法？请举例说明。”

-学生们积极举手回答，教师逐一点评，并引导学生总结。

3.课文主旨内容探究

-教师展示课文标题：“如何清晰地说明问题”，并简要介绍作者及背景。

-教师引导学生阅读课文，并提出问题：“作者在文中提出了哪些观点？请同学们找出相关段落，并用自己的话概括。”

-学生分组讨论，教师巡视指导，确保每个小组都能找到相关段落并概括。

4.全文侧重点分析

-教师组织学生分享讨论成果，逐一讲解每个小组的发现。

-教师点评，并强调全文侧重点：“文章主要从以下几个方面阐述了如何清晰地说明问题：首先，要明确问题；其次，要抓住问题的核心；最后，要运用恰当的语言表达。”

5.案例分析

-教师展示一个与课文内容相关的案例，如新闻报道、学术论文等。

-教师引导学生分析案例中如何清晰地说明问题，并让学生尝试用自己的语言描述。

6.课堂练习

-教师提出一个与课文内容相关的问题，让学生进行思考和解答。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

7.小组合作

-教师将学生分成若干小组，每组选择一个与课文内容相关的话题进行讨论。

-小组成员共同讨论，提出观点，并尝试用清晰的语言进行表达。

8.分享与点评

-各小组展示讨论成果，教师点评，并引导学生总结。

9.总结与拓展

-教师总结本节课的学习内容，强调如何清晰地说明问题的重要性。

-教师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，如写作、演讲等。

10.作业布置

-教师布置作业，要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于如何清晰地说明问题的文章。

-学生认真听讲，教师提醒注意事项，如字数、格式等。

11.结束语

-教师对学生的表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-学生们纷纷点头，表示认同。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《逻辑思维训练手册》、《清晰表达的艺术》等书籍，这些书籍可以帮助学生了解逻辑思维和清晰表达的重要性，并提供实用的技巧。

-优秀案例分析：收集一些在清晰表达方面做得较好的文章或演讲视频，如政治演讲、法庭辩论、学术报告等，作为学生学习的参考。

-网络资源：利用网络平台，如在线教育论坛、学术社区等，分享和讨论有关清晰表达的问题和技巧。

2.拓展建议：

-阅读与写作结合：鼓励学生在阅读时注意作者的表达方式，尝试模仿并运用到自己的写作中。

-演讲与辩论练习：组织学生参与校内外的演讲和辩论活动，通过实践提高清晰表达的能力。

-日常交流训练：在日常生活中，鼓励学生与同学、老师进行积极的交流，注意倾听和表达，逐步提高沟通技巧。

-创作与分享：鼓励学生创作短文、诗歌、演讲稿等，并在课堂上进行分享，通过反馈不断改进表达方式。

-逻辑思维训练：定期进行逻辑思维训练，如解决逻辑谜题、参与思维导图活动等，增强学生的逻辑思维能力。

-角色扮演：通过角色扮演游戏，让学生模拟不同场景下的交流，锻炼在不同情境下清晰表达的能力。

-自我评估与反思：鼓励学生定期对自己的表达进行自我评估，反思哪些地方做得好，哪些地方需要改进，并制定相应的改进计划。七、板书设计①本文重点知识点：

-清晰表达的定义

-清晰表达的重要性

-清晰表达的基本原则

②关键词：

-逻辑性

-简洁性

-明确性

-细节描写

-修辞手法

③重点句子：

-“清晰表达是有效沟通的基础。”

-“只有准确抓住问题的核心，才能清晰地说明问题。”

-“运用恰当的语言表达方式，使观点更加有说服力。”八、典型例题讲解1.例题：

-文章《关于环保问题的讨论》中提到：“我国目前面临的环境问题，如空气污染、水污染等，已经严重影响了人们的生活质量。”请根据这句话，简要说明作者在文中提出的主要环境问题。

答案：作者在文中提出的主要环境问题是空气污染、水污染等，这些问题已经严重影响了人们的生活质量。

2.例题：

-在《阿Q正传》中，鲁迅先生通过描写阿Q的性格特点，展示了当时社会的某些现象。请结合文中对阿Q的描写，分析作者想要表达的社会意义。

答案：鲁迅先生通过描写阿Q的性格特点，如自大、无知、虚伪等，表达了当时社会的一些现象，如封建残余、社会不公、人性的弱点等。

3.例题：

-文章《我的父亲》中，作者通过讲述自己与父亲的故事，展现了父爱的伟大。请从文章中找出至少三个细节描写，说明作者如何表达对父亲的感激之情。

答案：①作者描述了父亲每天早出晚归的辛勤工作，表达了对父亲辛劳的感激；②作者回忆起父亲在雨中为自己撑伞的情景，表达了对父亲关爱的感激；③作者提到父亲在病重时仍然关心自己的学习，表达了对父亲无私奉献的感激。

4.例题：

-文章《家乡的秋天》中，作者用诗意的语言描绘了家乡秋天的美景。请从文中找出至少两个修辞手法，并分析其表达效果。

答案：①比喻：“秋天的阳光像金子一样洒在大地上”，形象地描绘了秋天阳光的温暖和明媚；②拟人：“稻谷笑弯了腰”，生动地展现了秋收的喜悦氛围。

5.例题：

-文章《我的读书生活》中，作者讲述了读书给自己带来的收获。请从文中找出至少两个观点，并简要说明作者如何论证这些观点。

答案：①观点：“读书可以开阔视野，丰富知识。”作者通过列举自己阅读过的书籍和从中获得的收获来论证这一观点；②观点：“读书可以陶冶情操，提升修养。”作者通过讲述自己阅读名著时的感悟和情感体验来论证这一观点。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，让学生参与到课堂活动中来。我发现这种互动式教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.跨学科融合：在讲解课文时，我尝试将语文知识与历史、地理、科学等学科知识相结合，让学生在了解课文内容的同时，拓宽知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生对于课堂纪律的遵守不够严格，有时会出现课堂秩序混乱的情况。这需要我在今后的教学中加强课堂纪律的教育和管理。

2.教学组织：在教学组织上，我发现有时候课堂时间安排不够合理，导致部分教学内容无法充分展开。我需要更细致地规划教学内容和课堂时间，确保每个环节都能得到充分的关注。

3.教学方法：在教学方法的运用上，我意识到自己有时过于依赖传统的讲授法，而忽视了学生的主动性和创造性。我需要探索更多适合学生的教学方法，如项目式学习、探究式学习等。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律教育：通过课堂纪律教育，让学生认识到遵守纪律的重要性，提高他们的自我管理能力。同时，我会在课堂上更加关注学生的行为表现，及时纠正不遵守纪律的行为。

2.优化课堂时间安排：在课前，我会仔细规划教学内容和课堂时间，确保每个环节都能得到充分的关注。在课堂上，我会根据学生的反馈及时调整教学进度，确保教学目标的实现。

3.探索多元教学方法：为了激发学生的学习兴趣和主动性，我将尝试运用多种教学方法，如项目式学习、探究式学习等。通