2024年小学科学四年级上册人教鄂教版第一单元 第3课时 我国的珍稀动物 教学设计

2024年小学科学四年级上册人教鄂教版第一单元第3课时我国的珍稀动物教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课时教学设计以我国珍稀动物为主题，紧密结合四年级上册人教鄂教版第一单元内容。通过引导学生观察、思考、讨论，激发学生对珍稀动物的兴趣和保护意识。设计过程中注重理论与实践相结合，以游戏、实验等形式提高学生参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。核心素养目标分析培养学生对自然界的观察和探究能力，增强对生物多样性的认识和尊重。通过学习我国珍稀动物，提升学生的生态文明意识，培养环保责任感。同时，锻炼学生的合作学习能力，提高信息搜集和表达交流的能力。教学难点与重点1.教学重点

-识别我国珍稀动物：重点识别教材中介绍的几种珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等，理解它们的独特特征和生活习性。

-了解珍稀动物的保护现状：强调学生理解这些动物为何被称为珍稀，以及人类活动对它们生存环境的影响。

2.教学难点

-珍稀动物生存环境的理解：难点在于帮助学生理解不同珍稀动物适应的特定生存环境，如大熊猫的竹林生态系统。

-人类活动对生物多样性的影响：难点在于让学生认识到人类活动如何间接或直接导致珍稀动物数量减少，以及这些影响的具体表现。

-保护措施的探讨：难点在于引导学生思考并讨论保护珍稀动物的具体措施，如法律法规、生态保护区的设立等。教学资源-软硬件资源：实物模型（大熊猫、金丝猴等动物模型），多媒体设备（投影仪、电脑）

-课程平台：教科书《人教鄂教版小学科学四年级上册》

-信息化资源：珍稀动物图片库，相关纪录片片段

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地观察模拟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国珍稀动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是珍稀动物吗？它们在我们的生活中有什么特别的意义？”

展示一些关于我国珍稀动物的图片或视频片段，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等，让学生初步感受这些动物的魅力或特点。

简短介绍珍稀动物的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.珍稀动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解珍稀动物的基本概念、种类和生存环境。

过程：

讲解珍稀动物的定义，包括它们为何被称为珍稀。

详细介绍不同种类的珍稀动物，如大熊猫的生活习性和栖息地。

使用地图或图片展示珍稀动物的分布情况，帮助学生理解它们的生存环境。

3.珍稀动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解珍稀动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的珍稀动物案例进行分析，如大熊猫的繁育计划、朱鹮的保护措施等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解珍稀动物的现状和面临的挑战。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过教育和社会力量来保护珍稀动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与珍稀动物保护相关的主题进行讨论，如“如何提高公众对珍稀动物保护的意识”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对珍稀动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调珍稀动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括珍稀动物的基本概念、种类、案例分析等。

强调珍稀动物在生物多样性和生态系统中的重要作用，以及保护珍稀动物对于人类社会的意义。

布置课后作业：让学生调查并撰写一篇关于我国某一种珍稀动物的保护现状的报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-珍稀动物科普书籍：推荐适合小学生阅读的《中国珍稀动物大观》、《动物世界奇遇记》等书籍，让学生通过阅读了解更多珍稀动物的知识。

-网络资源：利用教育平台如“中国动物学会”官方网站，提供丰富的珍稀动物图片、视频资料和科普文章，供学生课后自主学习。

-保护区实地考察：介绍国内外著名的珍稀动物保护区，如四川大熊猫繁育研究基地、陕西朱鹮国家级自然保护区等，激发学生对实地考察的兴趣。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐学生观看《大熊猫》、《中国金丝猴》等纪录片，通过影像资料更直观地了解珍稀动物的生存状态和保护工作。

-举办主题班会：组织主题班会，让学生分享自己对珍稀动物保护的看法和行动，增强学生的环保意识。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，将所学知识应用于实践。

-设计保护方案：引导学生设计针对某一种珍稀动物的保护方案，如制定保护措施、宣传策略等，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-制作科普宣传册：让学生分组制作关于珍稀动物保护的宣传册，内容包括动物介绍、保护现状、保护措施等，提高学生的信息搜集和整理能力。

-开展角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟珍稀动物保护会议，让学生在游戏中学习保护知识，提高参与度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了我国珍稀动物的相关知识，了解了它们的种类、生存环境和保护现状。通过图片、视频和案例，我们认识了大熊猫、金丝猴、朱鹮等珍稀动物，感受到了它们独特的魅力和生存的挑战。

在课堂讨论环节，同学们积极参与，提出了许多有价值的观点和建议。以下是对本节课内容的总结：

1.珍稀动物的定义：珍稀动物是指数量稀少、濒临灭绝的动物，它们在生物多样性和生态系统中具有不可替代的作用。

2.我国珍稀动物种类：我国拥有多种珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、朱鹮、扬子鳄等。

3.珍稀动物的生存环境：珍稀动物的生存环境受到人类活动的影响，如森林砍伐、湿地破坏等。

4.珍稀动物的保护现状：我国政府采取了一系列措施保护珍稀动物，如建立自然保护区、开展繁育计划等。

5.保护珍稀动物的意义：保护珍稀动物有助于维护生物多样性，保护生态系统平衡，提高人类生活质量。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）下列哪种动物不属于我国珍稀动物？（）

A.大熊猫

B.金丝猴

C.老虎

D.狗

（2）我国珍稀动物的主要栖息地是？（）

A.沙漠

B.森林

C.草原

D.湿地

（3）以下哪项措施不属于保护珍稀动物的方法？（）

A.建立自然保护区

B.开展繁育计划

C.捕猎珍稀动物

D.加强宣传教育

（4）下列哪项行为有助于保护珍稀动物？（）

A.捕猎珍稀动物

B.植树造林

C.森林砍伐

D.水源污染

（5）我国哪座城市以大熊猫而闻名？（）

A.成都

B.北京

C.上海

D.广州

2.简答题（每题5分，共10分）

（1）请简述保护珍稀动物的意义。

（2）请举例说明一种保护珍稀动物的方法，并说明其作用。典型例题讲解1.例题：

大熊猫是我国特有的珍稀动物，主要生活在哪些地区？

答案：大熊猫主要生活在我国的四川、陕西和甘肃等地区的山区。

2.例题：

金丝猴是一种群居性动物，它们通常生活在哪种类型的森林中？

答案：金丝猴通常生活在海拔2000-3000米的亚热带常绿阔叶林中。

3.例题：

朱鹮是一种国家一级保护动物，它们的主要食物是什么？

答案：朱鹮主要以小鱼、虾、昆虫等为食。

4.例题：

珍稀动物的保护措施有哪些？

答案：珍稀动物的保护措施包括建立自然保护区、开展繁育计划、加强法律法规的执行、提高公众保护意识等。

5.例题：

如何在日常生活中保护珍稀动物？

答案：在日常生活中，我们可以通过以下方式保护珍稀动物：

-不购买、不使用野生动物制品；

-参与环保活动，提高自己的环保意识；

-在旅游时，不干扰珍稀动物的正常生活；

-向他人宣传珍稀动物保护的重要性。

补充说明：

1.珍稀动物的分布地区：通过例题，学生可以了解到不同珍稀动物的分布地区，从而更好地理解它们的生存环境。

2.珍稀动物的栖息环境：了解珍稀动物的栖息环境有助于学生认识到保护这些环境的重要性。

3.珍稀动物的食物来源：通过了解珍稀动物的食物来源，学生可以认识到保护生物多样性的必要性。

4.珍稀动物的保护措施：了解保护措施可以帮助学生认识到保护珍稀动物的责任和义务。

5.日常生活中的保护行为：通过例题，学生可以了解到在日常生活中如何保护珍稀动物，从而将所学知识应用于实践。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，增加学生的参与度，让他们在互动中学习，这样可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

2.实践结合理论：在讲解珍稀动物知识的同时，我引入了一些实践活动，如模拟保护区考察、制作保护宣传册等，让学生在实践中理解和应用所学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上仍然表现出参与度不高，这可能是因为他们对珍稀动物知识缺乏兴趣或者学习方法不当。

2.教学内容深度不够：在讲解珍稀动物的保护措施时，我发现学生对一些复杂的概念理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有结合具体的案例或实例。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组合作学习的方式，让学生在小组讨论中互相学习、互相启发。同时，我会设计一些与珍稀动物保护相关的趣味活动，以激发学生的兴趣。