八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路 第9课 对外开放教学实录 新人教版

八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第9课对外开放教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计紧密结合八年级历史下册第三单元“中国特色社会主义道路”中的“对外开放”内容，通过引入改革开放的背景、过程、成果等，引导学生了解对外开放对中国经济发展和社会进步的深远影响。教学活动设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，培养学生的历史思维能力和实践能力。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.中国对外开放的历史进程及特点。

2.对外开放对中国经济社会发展的影响。

难点：

1.理解对外开放的深远历史意义。

2.分析对外开放对内外经济关系的影响。

解决办法：

1.通过历史资料和图片展示，帮助学生直观理解对外开放的进程和特点。

2.设置案例分析环节，引导学生深入探讨对外开放的影响，提高分析问题的能力。

3.利用小组讨论，让学生从不同角度思考对外开放的复杂性和多元性，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《八年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国改革开放的历史图片、经济数据图表、对外开放政策解读视频等。

3.教学课件：制作包含课程内容、重点难点、互动环节的PPT课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，布置安静的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对对外开放的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道对外开放是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于改革开放初期中国与外部世界交流的图片或视频片段，让学生初步感受对外开放的背景和意义。

简短介绍对外开放的基本概念和其在中国发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.对外开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解对外开放的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解对外开放的定义，包括其主要内容和目的。

详细介绍对外开放的组成部分，如贸易、投资、文化交流等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.对外开放案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解对外开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的对外开放案例进行分析，如加入世界贸易组织、上海自贸区的建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解对外开放的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对中国经济和国际地位的提升带来的影响，以及如何通过对外开放促进国家发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与对外开放相关的主题进行深入讨论，如“如何进一步扩大对外开放”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对对外开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调对外开放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括对外开放的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调对外开放在推动中国经济改革和现代化进程中的关键作用，鼓励学生关注并参与对外开放的相关话题。

布置课后作业：让学生收集有关对外开放的新闻或案例，撰写一篇小论文，分析对外开放对中国未来发展的影响。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解对外开放的基本概念、历史背景、重要意义以及对中国经济社会发展的影响。通过本节课的学习，学生对改革开放初期我国对外开放政策的主要内容、实施过程和取得的成果有了清晰的认识。

2.思维能力：

学生在案例分析环节中，能够运用历史唯物主义观点分析对外开放的历史进程，提高逻辑思维和辩证思维能力。在小组讨论中，学生能够从不同角度思考问题，提出具有创新性的观点和建议。

3.合作能力：

4.实践能力：

学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际，分析对外开放对国家发展的影响。这有助于提高学生的实践能力，为将来的学习和工作打下坚实基础。

5.情感态度：

学生在学习过程中，对对外开放的历史进程和取得的成就产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和自信心。同时，学生认识到对外开放是推动国家发展的重要动力，激发了对国家未来的美好憧憬。

6.知识迁移：

学生能够将对外开放的知识迁移到其他领域，如经济、政治、文化等，提高跨学科学习能力。在日常生活中，学生能够关注国家大事，关心国际形势，增强社会责任感。

7.问题意识：

学生在学习过程中，能够提出关于对外开放的问题，如“如何应对贸易保护主义”、“如何推动更高水平的对外开放”等，培养问题意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调对外开放的基本概念、历史背景、重要意义以及对中国经济社会发展的影响。

2.总结对外开放的进程，包括改革开放初期的对外开放政策、加入世界贸易组织、上海自贸区的建设等关键事件。

3.强调对外开放对推动中国经济改革和现代化进程中的关键作用，以及对外开放对提升国家国际地位的重要意义。

4.鼓励学生在日常生活中关注国家大事，关心国际形势，增强社会责任感。

当堂检测：

1.单项选择题（10题，每题2分，共20分）

-中国对外开放的起点可以追溯到（）。

A.1978年

B.1980年

C.1982年

D.1985年

-以下哪项不是我国对外开放的重要成果？（）

A.加入世界贸易组织

B.建设上海自贸区

C.提高国内生产总值

D.推行计划生育政策

2.判断题（5题，每题2分，共10分）

-我国对外开放政策的核心是“引进来”和“走出去”。（）

-对外开放是我国经济发展的强大动力。（）

-加入世界贸易组织对我国经济产生了负面影响。（）

-对外开放使得我国在国际舞台上地位不断提高。（）

-对外开放是我国实现现代化的必经之路。（）

3.简答题（2题，每题10分，共20分）

-简述我国对外开放的历史进程。

-分析对外开放对我国经济社会发展的影响。

4.讨论题（1题，10分）

-结合所学，谈谈你对我国未来对外开放的看法和建议。板书设计①本文重点知识点：

-对外开放的历史背景

-对外开放的基本内容

-对外开放的重要成果

-对外开放的影响

②关键词：

-改革开放

-对外贸易

-外资引进

-对外投资

-加入世界贸易组织

③重点句子：

-“对外开放是我国经济发展的重要动力。”

-“对外开放使我国在国际舞台上地位不断提高。”

-“对外开放是我国实现现代化的必经之路。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了“对外开放”这一重要内容。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示一些改革开放初期的图片和视频，让学生直观地感受到对外开放的历史背景和重要性。这种直观的教学方式似乎挺有效的，学生们在观看视频时都显得很投入，这让我感到欣慰。

然后，我在讲解对外开放的基本概念和组成部分时，使用了图表和示意图，帮助学生更好地理解。我发现，学生们对于这些图表和示意图的反应很积极，他们能够更快地抓住重点，这让我意识到视觉辅助工具在教学中的重要性。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，在案例分析环节，我发现有些学生对于复杂的历史事件和背景理解不够深入，他们在讨论时显得有些吃力。这可能是因为他们对历史知识的掌握还不够扎实，或者是对开放性问题缺乏思考。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强历史知识的复习和开放性思维的培养。

至于教学效果，我觉得整体上还是不错的。学生们在知识掌握、技能提升和情感态度方面都有所收获。他们不仅了解了对外开放的基本内容，还能够分析其对经济社会发展的影响。在情感态度方面，学生们对国家的发展有了更深的认识和自豪感。

当然，也有一些不足之处。比如，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中更加注重学生的个体差异，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

1.加