《第二单元 用金山画王画画：3.1 画树枝》教学设计-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级下册

《第二单元用金山画王画画：3.1画树枝》教学设计-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何使用金山画王软件绘制树枝，包括树枝的基本形状、线条的运用以及颜色的搭配等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本中“第二单元用金山画王画画”章节相关，学生在之前的学习中已经掌握了金山画王软件的基本操作，本节课将在此基础上，引导学生进一步学习绘制树枝的技巧。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养和审美素养。通过学习金山画王软件绘制树枝，学生能够提升信息技术的应用能力，学会利用软件进行艺术创作。同时，通过观察和绘制树枝，学生能够培养对自然美的感知和表现能力，增强审美情趣和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.树枝的基本形状和线条的运用：重点在于引导学生掌握树枝的基本轮廓和线条变化，以便绘制出生动的树枝形象。

2.颜色搭配：重点在于让学生学会根据树枝的形态和季节变化选择合适的颜色，增强画面效果。

难点：

1.树枝细节的刻画：难点在于如何让学生在有限的软件工具中细致地刻画树枝的纹理和层次。

2.艺术表现力的发挥：难点在于引导学生如何将个人情感和创意融入树枝的绘制中，展现独特的艺术风格。

解决办法：

1.通过示范和逐步引导，让学生观察并模仿树枝的绘制步骤，逐步掌握基本形状和线条的运用。

2.利用软件中的颜色工具，提供不同季节和树木种类的颜色参考，引导学生进行颜色搭配练习。

3.通过小组讨论和个别辅导，帮助学生克服树枝细节刻画困难，鼓励学生尝试不同的线条和纹理效果。

4.鼓励学生发挥想象力，结合个人生活经验和情感体验，创作出具有个性化的树枝作品。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法，首先讲解树枝绘制的基本技巧，然后通过实际操作演示，让学生直观学习。

2.设计“树枝创作比赛”活动，让学生分组合作，共同完成树枝绘制，促进互动与交流。

3.利用金山画王软件的互动功能，让学生在软件中尝试不同的绘制方法，通过实验性学习提高技能。

4.引导学生进行作品评价，采用自评和互评相结合的方式，提高学生的审美能力和评价能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅自然风景画，引导学生观察画中的树木，提问：“同学们，你们知道画家是如何画出这些漂亮的树枝的吗？”以此激发学生对树枝绘画的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾金山画王软件的基本操作，如画笔、颜色选择等，帮助学生复习之前学过的知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解树枝绘制的基本形状、线条运用和颜色搭配，强调树枝的层次感和立体感。

-举例说明：教师展示几幅树枝绘制作品，分析其特点，帮助学生理解知识点。

-互动探究：教师提出问题，引导学生讨论树枝绘制中的技巧，如如何表现树枝的粗细、如何刻画树皮的纹理等。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一种树木，利用金山画王软件进行树枝绘制实践。教师巡视指导，解答学生疑问。

-教师指导：教师针对学生在绘制过程中遇到的问题，提供具体指导和帮助，如如何调整线条粗细、如何搭配颜色等。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表展示绘制完成的树枝作品，分享创作心得。

-互评环节：学生之间相互评价作品，指出优点和不足，提高审美能力和评价能力。

-教师评价：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调树枝绘制的关键技巧。

-拓展：鼓励学生在课后继续探索金山画王软件的其他功能，尝试绘制不同风格的树枝。

教学过程中，教师应注重以下事项：

1.营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生个体差异，关注不同层次学生的学习需求。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的动手能力和创新能力。

4.及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识，提高绘画技能。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察：组织学生进行户外自然观察活动，实地观察不同季节、不同树木的树枝形态，收集树枝的实物样本，为绘画提供真实素材。

-画册研究：推荐学生阅读关于绘画技巧和自然美的画册，如《树木的画法》、《自然风景画集》等，了解不同画家如何表现树枝。

-信息技术应用：介绍金山画王软件的高级功能，如图层操作、滤镜效果等，帮助学生丰富树枝的视觉效果。

-文化背景学习：引导学生了解中国古代绘画中树枝的表现手法，如山水画中的树枝绘制技巧，增强文化素养。

2.拓展建议：

-学生可以通过互联网资源查找树枝的图片资料，学习不同种类树枝的特征和绘制方法。

-鼓励学生尝试使用不同类型的画笔工具，如毛笔、铅笔、钢笔等，体验不同工具在树枝绘制中的应用效果。

-组织学生进行绘画比赛，以“我最喜欢的树枝”为主题，激发学生的创作热情。

-学生可以尝试将树枝与其他自然元素（如花朵、树叶）结合，创作出具有季节特色的绘画作品。

-在家中或学校图书馆，学生可以找到关于植物学、生态学的书籍，了解树木的生长环境和生物学特性，为绘画提供更多灵感。

-鼓励学生参与社区绿化活动，亲自种植树木，通过实践感受树木的生长过程，为绘画积累更多生活经验。

-学生可以尝试将树枝绘制与故事创作相结合，创作出以树枝为主题的童话故事或寓言故事，提升文学素养和创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入自然观察：在课程中融入自然观察环节，让学生亲身体验自然，收集实物样本，这样不仅增加了课程的趣味性，也让学生在实践中学习，提高了他们的观察力和动手能力。

2.创设情境教学：通过创设树枝绘画的情境，如模拟树木生长的过程，让学生在情境中学习，这样可以激发学生的想象力，提高他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂教学中，我发现学生的参与度不够，有些学生对于绘画技巧的理解和应用较为困难，但缺乏足够的互动来帮助他们克服这些难题。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作品展示，缺乏多元化的评价方式，这可能导致一些学生在评价中感到不公平。

3.软件操作指导不够：部分学生在金山画王软件的操作上存在困难，但我在课堂上的指导可能不够细致，需要进一步改进。

反思改进措施（三）

1.加强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加提问环节，鼓励学生积极回答问题，同时，对于有困难的学生，我将提供个别辅导，确保每个学生都能跟上课程的进度。

2.丰富评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，这样可以更全面地了解学生的学习情况，同时也能让学生在学习过程中不断反思和改进。

3.提升软件操作指导：对于金山画王软件的操作，我将提前准备详细的操作指南，并在课堂上进行分步骤的演示，确保每个学生都能掌握软件的基本操作。此外，我还会在课后提供在线辅导，帮助学生解决软件使用中的问题。典型例题讲解1.例题：

使用金山画王软件，绘制一棵冬天的松树，要求表现出松针的疏密和树干的弯曲。

解答：

-首先选择合适的画笔工具，如硬边圆头笔，设置合适的线条粗细。

-绘制树干，注意树干的弯曲和粗细变化，可以使用曲线工具或手绘工具完成。

-绘制树冠，松针排列紧密，可以使用多边形工具或手绘工具，绘制出松针的形状和分布。

-最后，选择绿色系列的颜色，对松树进行上色，注意颜色的深浅变化，以表现出冬天的氛围。

2.例题：

利用金山画王软件，绘制一枝盛开的桃花，要求表现出桃花的层次和花瓣的形状。

解答：

-选择柔和的画笔工具，设置适当的线条粗细。

-绘制花蕊，可以用圆形工具或手绘工具，注意花蕊的细节。

-绘制花瓣，可以使用椭圆形工具或手绘工具，花瓣的形状可以多样化，表现出桃花的层次感。

-最后，选择粉色或红色系列的颜色，对桃花进行上色，注意花瓣的颜色渐变，增加立体感。

3.例题：

使用金山画王软件，绘制一排夏天的柳树，要求表现出柳条的柔软和垂下的姿态。

解答：

-选择流畅的画笔工具，设置适当的线条粗细。

-绘制柳树干，注意柳树干的自然弯曲和粗细变化。

-绘制柳枝，可以使用曲线工具或手绘工具，模仿柳条的柔软和垂下效果。

-最后，选择绿色系列的颜色，对柳树进行上色，柳枝的颜色可以稍浅，以突出其柔软质感。

4.例题：

利用金山画王软件，绘制一棵春天的樱花树，要求表现出樱花花瓣的轻盈和粉嫩。

解答：

-选择细腻的画笔工具，设置适当的线条粗细。

-绘制树干和树枝，注意樱花树的自然形态。

-绘制樱花花瓣，可以使用圆形工具或手绘工具，花瓣的边缘可以绘制出轻微的波纹，增加轻盈感。

-最后，选择粉色或浅紫色系列的颜色，对樱花树进行上色，花瓣的颜色可以渐变，表现出粉嫩的质感。

5.例题：

使用金山画王软件，绘制一排秋天的枫树，要求表现出枫叶的红黄色彩和树枝的疏密。

解答：

-选择丰富的画笔工具，设置适当的线条粗细。

-绘制枫树干和树枝，注意枫树的形态和树枝的疏密。

-绘制枫叶，可以使用椭圆形工具或手绘工具，枫叶的形状可以多样化，颜色可以选择红、黄等秋季色彩。

-最后，对枫树进行上色，枫叶的颜色可以渐变，树枝的颜色可以偏暗，以突出秋季的氛围。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-树枝的基本形状：包括直线、曲线、折线等。

-线条的运用：如何通过线条的变化表现树枝的