2023二年级数学上册 五 2-5的乘法口诀第4课时 需要几个轮子配套教学实录 北师大版

2023二年级数学上册五2-5的乘法口诀第4课时需要几个轮子配套教学实录北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023二年级数学上册五2-5的乘法口诀第4课时，本节课主要围绕2-5的乘法口诀展开教学。结合北师大版教材，通过配套教学实录，引导学生掌握2-5的乘法口诀，提高学生的运算能力。教学活动注重引导学生自主探索，培养学生的合作学习能力，培养学生的数学思维。核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生的逻辑推理能力。通过乘法口诀的学习，发展学生的数学运算能力，强化学生的数感。同时，培养学生的合作意识和团队精神，提升学生的问题解决能力和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经初步学习了1-5的乘法口诀，具备了一定的乘法运算基础。他们能够进行简单的乘法计算，并能够识别和记忆基本的乘法关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和活动有较高的兴趣。他们在学习上表现出一定的主动性和探索欲，能够通过小组合作和互动学习来提高学习效果。学生的学习风格各异，有的学生善于观察和总结规律，有的学生则更倾向于动手操作和直观演示。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在记忆乘法口诀时可能会感到困难，尤其是在2-5的乘法口诀中，有些乘积的计算结果需要学生理解和记忆。此外，学生在进行乘法计算时可能会遇到进位和退位的问题，需要教师引导他们理解和掌握进位加法的概念。同时，学生在独立完成计算时，可能会出现注意力不集中、计算错误等问题，需要教师在教学过程中给予足够的关注和指导。教学方法与策略1.采用讲授法结合游戏互动，通过生动有趣的乘法故事引入新知识，帮助学生理解2-5乘法口诀的含义。

2.设计“乘法接力”游戏，让学生在游戏中练习乘法口诀，提高记忆效果。

3.利用多媒体课件展示乘法口诀的演变过程，增强学生的直观感受。

4.鼓励学生通过小组合作，共同创作乘法口诀歌谣，提升创造力和表达能力。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一辆自行车，引导学生观察自行车的轮子数量，引出问题：“如果一辆自行车有2个轮子，那么4辆自行车需要几个轮子？”通过这个问题，激发学生的学习兴趣，自然过渡到本节课的主题——2-5的乘法口诀。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）教师展示2-5的乘法口诀卡片，引导学生说出每个乘法口诀的得数。

详细内容：教师将2-5的乘法口诀卡片逐一展示，让学生说出对应的乘积，如2×3=6，3×4=12等。

（2）教师引导学生观察乘法口诀的规律，总结出乘法口诀的特点。

详细内容：教师引导学生发现乘法口诀中，两个因数和积的关系，以及乘法口诀的对称性。

（3）教师通过实际例子，帮助学生理解乘法口诀在生活中的应用。

详细内容：教师举例说明乘法口诀在购物、烹饪等生活中的应用，如计算购物数量、食材分量等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生独立完成2-5的乘法口诀练习题，巩固所学知识。

详细内容：教师发放练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

（2）学生分组进行“乘法接力”游戏，巩固乘法口诀。

详细内容：学生分为若干小组，每组进行乘法口诀接力比赛，看哪个小组用时最短。

（3）学生创作乘法口诀歌谣，提高记忆效果。

详细内容：学生分组创作乘法口诀歌谣，鼓励他们发挥创意，将乘法口诀融入歌谣中。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论乘法口诀的特点。

举例回答：学生可能会回答：“乘法口诀的得数都是整数，而且乘法口诀有对称性。”

（2）讨论乘法口诀在生活中的应用。

举例回答：学生可能会回答：“乘法口诀可以帮助我们计算购物数量，比如买3个苹果，用乘法口诀可以快速算出总价。”

（3）讨论如何记忆乘法口诀。

举例回答：学生可能会回答：“我们可以通过编故事、画画等方式来记忆乘法口诀，比如把2×3=6编成‘两只鸭子过小河’。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调2-5的乘法口诀的特点和应用。同时，教师针对本节课的重难点进行讲解，如乘法口诀的对称性和生活中的应用。

举例：教师举例说明乘法口诀在生活中的应用，如计算家庭装修的面积、计算食材分量等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）乘法口诀表的应用：介绍乘法口诀在日常生活中的应用，如购物时的数量计算、烹饪时的食材配比等，让学生体会到数学知识在现实生活中的实用性。

（2）乘法口诀的历史背景：简单介绍乘法口诀的发展历程，让学生了解数学知识的发展变化，增强学生对数学学习的兴趣。

（3）乘法口诀的变式练习：提供一些乘法口诀的变式练习，如加减乘除混合运算、乘法口诀的逆向运用等，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

（1）学生可以通过绘制乘法口诀图来帮助记忆，将乘法口诀以图形的方式呈现，提高记忆效果。

（2）鼓励学生利用周末时间，在家中与家长一起进行生活中的乘法口诀练习，如计算家庭用电、水费等，增强实际应用能力。

（3）学生可以收集整理关于乘法口诀的故事、诗歌等，以丰富自己的学习素材，提高对乘法口诀的兴趣。

（4）教师可以推荐一些适合二年级学生的数学趣味读物，如《数学小故事》、《数学游戏》等，让学生在阅读中学习数学知识。

（5）鼓励学生参加学校组织的数学竞赛活动，通过竞赛提高自己的数学素养，激发学习热情。

3.拓展知识点：

（1）乘法口诀表的扩展：除了2-5的乘法口诀，还可以引导学生学习6-9的乘法口诀，为学生进一步学习乘法运算打下基础。

（2）乘法与除法的关联：通过乘法口诀的学习，引导学生理解乘法与除法的关系，如乘法的逆运算等。

（3）乘法口诀与乘法分配律：在学生学习乘法口诀的基础上，引导学生探索乘法分配律，为以后学习乘法运算定律奠定基础。

（4）乘法口诀与其他数学知识的联系：引导学生将乘法口诀与其他数学知识相结合，如分数、小数等，拓展学生的数学思维。

4.实用性强的拓展活动：

（1）组织学生进行“数学小侦探”活动，让学生在现实生活中寻找与乘法口诀相关的例子，提高学生的观察力和实际应用能力。

（2）开展“数学小讲师”活动，让学生向其他同学讲解乘法口诀的原理和应用，提高学生的表达能力和沟通能力。

（3）举办“数学知识竞赛”，让学生在竞赛中巩固所学知识，激发学生的学习兴趣和竞争意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、专注度以及互动表现将作为评价的重点。教师将观察学生是否能够积极参与讨论，正确回答问题，以及在小组活动中是否能够主动合作。例如，通过观察学生是否能迅速回答与乘法口诀相关的问题，评估他们的理解和记忆程度。

2.小组讨论成果展示：

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、填空题和简答题，旨在评估学生对2-5乘法口诀的掌握程度。教师会根据学生的答案正确率来评价他们的学习成果。

4.课堂反馈问卷：

在课程结束后，教师会发放问卷，收集学生对课堂内容的反馈，包括对教学方法的满意度、对课程难度的感受以及对课堂氛围的评价。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师将进行以下评价与反馈：

-针对课堂表现：教师会针对学生的积极参与、正确回答问题和在小组活动中的表现给予积极的反馈，同时对于注意力不集中或参与度较低的学生，教师会私下进行个别指导。

-针对小组讨论成果展示：教师会鼓励学生在展示过程中自信地表达自己，对于表现出色的学生，教师会给予公开表扬；对于表现不足的学生，教师会提供改进的建议。

-针对随堂测试：教师会对学生的测试成绩进行一对一的分析，对于理解有困难的学生，教师会提供针对性的辅导，帮助学生克服学习上的障碍。

-针对课堂反馈问卷：教师会根据问卷结果调整教学策略，对于普遍反映的问题，教师会在后续的教学中进行改进，以提高教学效果。教学反思今天这节课，我主要围绕2-5的乘法口诀展开教学。我觉得有几个地方做得还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在导入新课的时候，通过展示自行车的例子，引导学生提出问题，这个环节挺成功的。学生们对于生活中的数学问题很感兴趣，能够很好地参与到课堂中来。我看到有些学生的小脸上露出了恍然大悟的表情，这说明我的引导起到了作用。

然后，在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法。比如，我让学生们自己说出每个乘法口诀的得数，这样既锻炼了他们的记忆能力，又提高了他们的自信心。我还通过实际例子，让学生们感受到乘法口诀在生活中的应用，比如计算购物数量、食材分量等。这些例子贴近生活，学生们听起来很感兴趣。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解乘法口诀的对称性时，我发现有些学生理解起来比较困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。

在实践活动环节，我设计了“乘法接力”游戏，让学生们在游戏中巩固乘法口诀。这个环节学生们参与度很高，但是也暴露出了一些问题。有些学生在游戏中表现出紧张情绪，导致计算失误。这说明我在设计游戏时，需要考虑学生的心理因素，确保游戏既能激发他们的兴趣，又能让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在小组讨论环节，我让学生们分组创作乘法口诀歌谣。这个环节学生们表现得非常活跃，他们的创意和表达能力让我感到惊喜。但是，也有一些小组在讨论过程中出现了分歧，这说明我在指导学生进行小组合作时，还需要更加细致地引导学生如何进行有效的沟通和合作。

总的来说，今天这节课让我收获颇丰。我会继续努力，针对学生的个体差异，调整教学策略，提高教学效果。同时，我也会关注学生的心理需求，设计更加人性化的教学活动，让每一个学生都能在课堂上找到自己的位置，享受到学习的乐趣。典型例题讲解1.例题：一辆自行车有2个轮子，5辆自行车一共有多少个轮子？

解答：2×5=10，所以5辆自行车一共有10个轮子。

2.例题：小明有3个苹果，他的妈妈又给了他4个苹果，小明现在一共有多少个苹果？

解答：3+4=7，所以小明现在一共有7个苹果。

3.例题：小红有6块巧克力，她吃掉了2块，还剩下多少块巧克力？

解答：6-2=4，所以小红还剩下4块巧克力。

4.例题：小华有4支铅笔，每支铅笔的长度是5厘米，这些铅笔总共有多少厘米长？

解答：4×5=20，所以这些铅笔总共有20厘米长。

5.例题：一个篮子里有5个苹果，一个袋子里有3个梨，篮子和袋子里一共有多少个水果？

解答：5+3=8，所以篮子和袋子里一共有8个水果。

6.例题：小明和妈妈一起去超市，妈妈买了2袋大米，每袋大米重10千克，他们一共买了多少千克的大米？

解答：2×10=20，所以妈妈和小明一共买了20千克的大米。

7.例题：一个班级有6名学生，他们分成3组，每组有多少名学生？

解答：6÷3=2，所以每组有2名学生。

8.例题：小刚有7本书，他借给小华3本书，小刚还剩下多少本书？

解答：7-3=4，所以小刚还剩下4本书。板书设计①本文重点知识点：

-2-5的乘法口诀

-乘法口诀的对称性

-乘法口诀在生活中的应用

②关键词句：

-“二五一十”

-“三四十二”

-“四五一二十”

-“二五一十”

-“三五十五”

③板书布局：

1.标题：2-5的乘法口诀

2.乘法口诀