2017年人教七年级上册历史第三单元第10课秦末农民起义教学设计

2017年人教七年级上册历史第三单元第10课秦末农民起义教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2017年人教版七年级上册历史第三单元第10课《秦末农民起义》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学《秦朝的统一》一课紧密相连，通过回顾秦朝的统治特点，引出秦末农民起义的原因和过程，使学生能够更好地理解秦朝的兴衰。二、核心素养目标1.培养学生史料实证的能力，通过分析史料，理解秦末农民起义的背景和原因。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生对秦朝的兴衰进行思考和评价。

3.培养学生的家国情怀，让学生认识到农民起义对后世的影响，以及民族精神的传承。三、重点难点及解决办法1.重点：秦末农民起义的原因和过程。

解决办法：通过多媒体展示历史图片和地图，结合历史文献，引导学生逐步分析秦朝暴政的表现，从而理解农民起义的必然性。

2.难点：对秦朝兴衰的理性认识。

解决办法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们从历史唯物主义的角度分析秦朝的统一与衰落，培养学生的历史思维能力和辩证分析能力。同时，结合现实，引导学生思考历史规律与现代社会的关系。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解秦朝的历史背景和农民起义的基本情况，然后引导学生讨论起义的原因和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟秦末农民起义的场景，增强学生对历史事件的体验和理解。

3.使用多媒体教学，展示相关历史图片和视频资料，帮助学生直观感受历史氛围，提高学习兴趣。

4.鼓励学生进行小组合作学习，通过共同研究和分析史料，培养学生的合作能力和批判性思维。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师展示秦朝的地图和秦始皇的雕像图片，引导学生回顾秦朝的统一成就，然后提问：“秦朝为何会从强盛走向衰落？”以此引出本节课的主题《秦末农民起义》。

2.新课讲授（用时15分钟）

1）讲授秦朝的暴政

详细内容：教师简要介绍秦朝的暴政，如严刑峻法、徭役重税、焚书坑儒等，引导学生思考这些政策如何导致了社会矛盾的激化。

2）分析农民起义的原因

详细内容：教师引导学生从历史背景、社会矛盾、政治制度等多个角度分析农民起义的原因，如连年战争、苛捐杂税、农民疾苦等。

3）讲述起义的过程和影响

详细内容：教师讲述陈胜吴广起义、项羽刘邦起义等主要起义事件，分析起义的经过和最终影响，如秦朝的灭亡、汉朝的建立等。

3.实践活动（用时15分钟）

1）角色扮演

详细内容：学生分组扮演陈胜、吴广、项羽、刘邦等历史人物，模拟起义的过程，加深对起义事件的理解。

2）历史地图制作

详细内容：学生根据所学内容，制作一张秦朝末年的历史地图，标注起义发生的地点和相关事件。

3）历史知识竞赛

详细内容：组织学生进行历史知识竞赛，巩固所学内容，提高学习兴趣。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1）起义的原因

举例回答：同学们认为起义的主要原因有哪些？如暴政、苛捐杂税、连年战争等。

2）起义的影响

举例回答：同学们认为农民起义对后世产生了哪些影响？如推翻秦朝、促进汉朝建立等。

3）历史规律与民族精神

举例回答：同学们认为从秦末农民起义中我们可以得到哪些启示？如坚持民族精神、反对暴政等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师总结本节课的主要内容，强调秦末农民起义的历史背景、原因、过程和影响，引导学生思考历史规律与民族精神的重要性。最后，布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于秦末农民起义的短文。

用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-秦朝的历史文献：《史记》中的《秦始皇本纪》、《陈涉世家》等，这些文献提供了秦朝历史的第一手资料，对于理解秦朝的政治、经济、文化等方面具有重要意义。

-秦朝的考古发现：秦始皇兵马俑、秦长城、秦始皇陵等，这些实物资料直观地展现了秦朝的军事力量、工程技术和文化艺术水平。

-秦朝的货币和度量衡：了解秦朝统一货币和度量衡的意义，以及它们在促进经济交流和文化发展中的作用。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《史记》、《汉书》等历史著作，通过原著了解秦朝的历史细节。

-观看历史纪录片：推荐观看《大秦帝国》、《秦始皇》等历史纪录片，通过影像资料感受秦朝的历史氛围。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观秦始皇兵马俑博物馆、陕西历史博物馆等，实地感受秦朝的历史遗迹。

-开展历史角色扮演活动：组织学生进行秦朝历史角色扮演，通过扮演不同角色，深入理解历史人物的思想和行为。

-进行小组研究项目：让学生分组研究秦朝的某一特定领域，如农业、军事、文化等，撰写研究报告，提高研究能力和团队协作能力。

-制作历史地图：引导学生制作秦朝时期的地形图、行政区划图等，通过视觉化的方式加深对地理和历史关系的理解。

-分析秦朝的历史教训：引导学生思考秦朝兴衰的原因，探讨其对于现代社会的启示，如法治建设、政治体制改革等。七、内容逻辑关系①秦朝的统一与暴政

-重点知识点：秦朝的统一、中央集权制度、徭役重税

-关键词：统一度量衡、车同轨、书同文、焚书坑儒

-重点句子：秦王扫六合，虎视何雄哉。

②秦末农民起义的爆发

-重点知识点：秦朝的暴政、社会矛盾、陈胜吴广起义

-关键词：严刑峻法、连年战争、苛捐杂税、揭竿而起

-重点句子：天下苦秦久矣，陈胜吴广斩木为兵。

③农民起义的影响与历史评价

-重点知识点：起义对秦朝的推翻、汉朝的建立、历史评价

-关键词：秦朝灭亡、刘邦项羽、楚汉争霸、历史教训

-重点句子：赢秦氏，始皇帝，创帝业，二世亡。八、课后作业1.作业题目：简述秦朝统一度量衡的意义。

答案：秦朝统一度量衡的意义在于促进了经济文化的交流与发展，有利于国家的统一和治理。

2.作业题目：分析陈胜吴广起义爆发的原因。

答案：陈胜吴广起义爆发的原因包括秦朝的暴政、连年战争、苛捐杂税以及农民的疾苦生活。

3.作业题目：比较秦朝的中央集权制度与之前的诸侯分封制度的不同。

答案：秦朝的中央集权制度与诸侯分封制度的不同主要体现在权力集中、地方行政制度、法律制度等方面。

4.作业题目：论述秦朝灭亡的原因。

答案：秦朝灭亡的原因主要包括暴政导致的社会矛盾激化、农民起义的广泛爆发、内部腐败以及外部压力等。

5.作业题目：结合所学知识，谈谈你对秦朝兴衰的思考。

答案：秦朝兴衰的思考可以从以下几个方面进行：一是秦朝的统一对于后世的影响；二是秦朝的暴政与农民起义的关系；三是秦朝的兴衰对现代社会的启示。

6.作业题目：列举秦朝在文化、法律、军事等方面的主要成就。

答案：秦朝在文化、法律、军事等方面的主要成就包括：统一文字、度量衡、铸币、修筑长城、推行法家思想、实行连坐法等。

7.作业题目：分析秦朝灭亡对后世的影响。

答案：秦朝灭亡对后世的影响主要体现在：一是结束了战国时期的长期战乱，为汉朝的统一奠定了基础；二是秦朝的灭亡成为历史上一个重要的教训，提醒统治者要注重民生，避免暴政。

8.作业题目：比较秦朝与汉朝在政治制度、经济政策等方面的异同。

答案：秦朝与汉朝在政治制度、经济政策等方面的异同主要包括：政治制度上，秦朝实行中央集权，汉朝则推行郡国并行制；经济政策上，秦朝重税重徭，汉朝实行轻徭薄赋。

9.作业题目：简述秦朝对后世的历史评价。

答案：秦朝对后世的历史评价较为复杂，一方面，秦朝的统一和改革对后世产生了深远的影响；另一方面，秦朝的暴政和短命也受到后世批评。

10.作业题目：结合所学知识，谈谈你对秦朝历史地位的认识。

答案：秦朝在中国历史上具有重要的地位，它结束了长期的战国纷争，实现了国家的统一，推行了一系列重要的改革措施，对中国历史产生了深远的影响。同时，秦朝的短命和暴政也为后世提供了深刻的教训。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在新课导入环节，我尝试通过展示秦朝的文物图片和地图，让学生直观感受到秦朝的雄伟与强盛，激发他们对历史的兴趣。同时，我还设计了一些与秦朝相关的趣味性问题，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.多元化教学手段，增强互动

为了提高学生的参与度，我在教学中使用了多种教学手段，如角色扮演、小组讨论、历史地图制作等，让学生在互动中学习，不仅增加了课堂的趣味性，也提高了他们的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景理解不足

在新课讲授过程中，我发现部分学生对秦朝的历史背景了解不够深入，对一些历史事件的理解停留在表面，缺乏对历史发展脉络的把握。

2.教学深度不足，缺乏深度剖析

在讲解秦朝的暴政和农民起义时，我发现自己在分析问题时不够深入，未能引导学生从历史唯物主义的角度去看待问题，导致学生对历史事件的本质理解不够。

3.评价方式单一，未能全面评价学生

目前，我主要采用传统的考试评价方式，对学生评价较为单一，未能充分体现学生的个性化学习和能力发展。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强历史背景教学，提升学生历史素养

在今后的教学中，我将更加注重历史背景的介绍，通过课堂讲解、多媒体展示等多种方式，帮助学生建立起对秦朝历史的整体认识，提升他们的历史素养。

2.深化教学内容，培养历史思维能力

在分析秦朝的兴衰时，我将引导学生运用历史唯物主义的方法，从政治、经济、文化等多方面进行深入剖析，培养他们的历史思维能力。

3.丰富评价方式，关注学生个性化发展