小学信息技术二年级上册第10课《用画笔画画》教学设计

小学信息技术二年级上册第10课《用画笔画画》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术二年级上册第10课《用画笔画画》教学设计设计意图本课《用画笔画画》旨在培养学生动手操作能力，提高学生对信息技术的基本操作技能。通过引导学生使用画笔软件进行绘画创作，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。同时，结合二年级学生的认知特点，将绘画与信息技术相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本绘画技巧，为后续课程打下基础。核心素养目标分析1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣，认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.计算思维：通过绘画操作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用画笔软件进行创作，培养创新意识和实践能力。

4.信息责任：教育学生正确使用信息技术，尊重知识产权，遵守网络道德规范。学情分析二年级学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，他们对计算机的基本操作有一定了解，但具体到画笔软件的使用还处于初步阶段。能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但独立完成复杂绘画作品的能力尚待提高。素质方面，学生的审美情趣有待培养，需要通过实践活动提升他们的审美能力和创造力。

行为习惯方面，学生在课堂上参与度高，但有时会存在注意力不集中的现象。这可能会影响他们在绘画过程中的专注度。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识基础：由于学生之前接触绘画的机会不多，因此在绘画技能上存在较大差异，部分学生可能需要额外的辅导和指导。

2.操作技能：学生在使用画笔软件时，可能对工具栏、颜色选择等功能不够熟悉，需要教师在课堂上进行详细的操作演示和讲解。

3.创新思维：学生的绘画作品往往较为单一，缺乏创意，需要教师在教学过程中引导学生进行多样化的尝试和探索。

4.学习兴趣：由于绘画是一个创造性的过程，学生的兴趣程度对课程效果有较大影响。教师应通过多样化的教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣。

总体来说，二年级学生在《用画笔画画》课程中表现出较大的学习潜力，但同时也存在一定的挑战。教师需要根据学生的个体差异，灵活调整教学策略，以实现课程目标。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、画笔软件（如Windows自带的画图板）

-课程平台：学校信息技术教育平台

-信息化资源：网络绘画教程、相关教学视频

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如颜色卡片、绘画模板）教学过程一、导入新课

1.教师展示一些精美的绘画作品，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这些作品是用什么工具画出来的吗？”

3.学生回答，教师总结：“是的，这些作品是用电脑上的画笔软件画出来的。”

二、新课讲授

1.教师演示如何打开画笔软件，并介绍软件的基本界面。

2.引导学生观察画笔软件的工具栏，介绍各种工具的功能，如画笔、橡皮、颜色选择等。

3.教师示范如何使用画笔工具进行简单的绘画操作，如画直线、曲线等。

4.学生跟随教师操作，尝试使用画笔工具进行绘画。

三、实践操作

1.教师布置绘画任务，如绘制一幅简单的静物画或风景画。

2.学生根据任务要求，使用画笔软件进行绘画创作。

3.教师巡视指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题进行个别辅导。

四、作品展示与评价

1.学生完成作品后，教师邀请学生展示自己的绘画作品。

2.学生之间相互欣赏、评价作品，提出改进意见。

3.教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。

五、拓展延伸

1.教师介绍一些著名的绘画软件，如Photoshop、Painter等。

2.引导学生思考：“除了画笔软件，还有哪些工具可以帮助我们进行绘画创作？”

3.学生分享自己的想法，如使用实物颜料、彩泥等。

六、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调画笔软件的使用方法和绘画技巧。

2.提醒学生在日常生活中注意观察，提高审美能力。

3.鼓励学生在课后继续练习绘画，不断进步。

七、课后作业

1.学生完成一幅绘画作品，可以是静物、风景或人物等。

2.要求作品色彩丰富、构图合理、线条流畅。

3.学生将作品上传至学校信息技术教育平台，与同学分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-画笔软件的更多功能介绍，如图层操作、颜色混合、滤镜效果等。

-简单的绘画技巧教程，如透视、光影、构图等基础美术知识。

-历史上的著名画家及其作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《向日葵》等，通过这些作品了解不同的绘画风格和技巧。

-互动式在线绘画教程，提供实时反馈和指导，帮助学生提高绘画技能。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间探索画笔软件的高级功能，如尝试不同的画笔类型和效果，以丰富自己的绘画表现力。

-建议学生观看一些在线美术教程视频，学习基本的绘画技巧，如如何画人物、动物、植物等。

-组织学生进行小组合作，共同完成一幅大型的绘画作品，通过团队合作提高绘画技能和沟通能力。

-鼓励学生参观美术馆或艺术展览，实地观察和学习不同艺术家的作品，增强审美能力和艺术鉴赏力。

-建议学生尝试使用不同的绘画材料，如水彩、油画棒、彩铅等，体验不同材料带来的绘画效果。

-定期举办绘画比赛或展览，让学生有机会展示自己的作品，增强自信心和创作动力。

-引导学生关注生活中的美，如自然风光、日常生活场景等，激发他们的绘画灵感。

-鼓励学生阅读有关美术史的书籍，了解不同时期和地区的艺术风格，拓宽艺术视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童绘画教程》一书，书中包含基础的绘画技巧和创意练习，适合学生课后自学。

-视频资源：《儿童绘画基础教程》系列视频，通过视频讲解，学生可以直观学习绘画的基本步骤和技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择一本感兴趣的绘画教程书籍，进行自主阅读和学习。

-观看《儿童绘画基础教程》系列视频，跟随视频中的教师一起练习绘画。

-学生可以尝试在画纸上创作自己设计的简单图案，如动物、植物或风景。

-完成课后作业：选择一个主题，如“我的家庭”、“我的学校”或“我最喜欢的季节”，用画笔软件绘制一幅作品。

-鼓励学生与家人或朋友分享自己的绘画作品，收集他们的反馈和建议。

-教师可以组织一次绘画分享会，让学生展示自己的作品，并邀请家长参与，共同欣赏和交流。

-建议学生在绘画过程中注意以下几点：

-尝试不同的绘画工具和材料，探索不同的绘画效果。

-练习观察生活中的细节，将观察到的内容融入自己的绘画作品中。

-学习如何运用色彩和线条表达情感和创意。

-在绘画过程中保持耐心和毅力，不断尝试和改进。

-教师应提供以下指导和帮助：

-对于学生在绘画过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。

-鼓励学生参加学校或社区的艺术活动，如绘画比赛、艺术展览等。

-根据学生的兴趣和进度，推荐适合他们的阅读材料和视频资源。

-定期与学生交流，了解他们的学习情况和需求，提供个性化的辅导。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，如小组讨论、作品展示和评价，这有助于提高学生的参与度和积极性。

2.跨学科融合：我将绘画教学与语文、历史等学科相结合，让学生在绘画中学习到更多的知识，这种跨学科的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在绘画技能上，学生的水平参差不齐，这给教学带来了挑战。部分学生在绘画过程中显得较为被动，需要更多的个别指导。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作品展示，缺乏对学生绘画过程的全面评价，这不利于学生综合能力的提升。

3.实践机会不足：由于课程时间有限，学生实践绘画的机会相对较少，这限制了他们在绘画技能上的提升。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对学生个体差异，我将提供更具针对性的辅导，如为绘画基础较弱的学生提供额外的练习机会，为有潜力的学生提供更高级的绘画技巧指导。

2.多元化评价：引入多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、作品展示和自我评价等，全面评估学生的学习成果。

3.增加实践机会：通过组织绘画工作坊、参观艺术展览等活动，为学生提供更多的实践机会，让他们在实际操作中提升绘画技能。

4.加强家校沟通：与家长保持密切沟通，共同关注学生的绘画学习情况，鼓励家长参与学生的绘画活动，共同促进学生的艺术成长。

5.教学资源整合：利用学校资源，如图书馆、艺术工作室等，为学生提供更多学习资源，丰富教学内容，提高教学效果。板书设计①绘画软件介绍

-画笔工具栏

-常用工具：