第一章　地球教案-2024-2025学年人教版地理七年级上册

第一章地球教案-2024-2025学年人教版地理七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一章地球教案-2024-2025学年人教版地理七年级上册教学内容第一章地球教案-2024-2025学年人教版地理七年级上册

本章节主要内容包括：地球的形状和大小、地球的运动、经纬网、时间和日期的计算、世界各地的气候特点等。通过学习，学生将了解地球的基本特征和地理知识，培养空间思维能力和地理素养。核心素养目标培养学生对地球科学现象的观察和探究能力，提高空间思维和地理信息处理能力；增强对地球与人类关系的认识，树立可持续发展观念；发展地理实践技能，提升跨学科学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级之前，可能已经对地球有了一些基本认知，如太阳、月亮、星星等天体的简单概念，以及日常生活中的方向感等。但对于地球的形状、大小、运动规律以及经纬网等地理知识了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对地理学科的学习兴趣较高。他们在学习过程中，可能表现出较强的直观感知能力和空间想象力，同时也具备一定的逻辑推理能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过地图、图片等视觉材料来学习，而另一些学生可能更喜欢通过实际操作和实验来理解地理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习地球知识时，可能会遇到以下困难和挑战：理解地球形状的复杂性、掌握经纬网的应用、计算时间差和日期转换等。此外，对于空间概念的理解和记忆可能会对一些学生构成挑战，尤其是那些视觉学习风格的学生。因此，教学中需要通过多种教学策略和资源来帮助学生克服这些困难。教学资源-地球仪：用于直观展示地球的形状、经纬网等地理概念。

-地图：世界地图、中国地图、局部区域地图，用于教学和练习。

-课件：多媒体课件，包含地球运动动画、气候分布图等。

-图片：地球不同地区的自然景观图片，增强直观感受。

-实物教具：如地球形状模型、经纬网模型等。

-信息化资源：在线地理学习平台，提供互动地图和地理知识库。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、实地考察等。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？

2.学生分享：学生自由发言，分享自己对地球的认识。

3.老师总结：地球是一个美丽的星球，我们今天就来学习有关地球的知识。

二、新课讲授

1.地球的形状和大小

a.老师展示地球仪，引导学生观察地球的形状。

b.讲解地球的实际形状：近似球形，并简要说明地球的极半径和赤道半径。

c.学生动手操作地球仪，加深对地球形状的认识。

2.地球的运动

a.老师讲解地球的两种运动：自转和公转。

b.通过动画演示地球的自转和公转过程。

c.学生思考：地球自转和公转对我们的生活有什么影响？

d.学生分享：学生分享自己对地球运动的认识。

3.经纬网

a.老师讲解经纬网的概念，并展示经纬网图。

b.讲解经线的特点：连接南北两极，指示南北方向。

c.讲解纬线的特点：环绕地球，指示东西方向。

d.学生练习：学生用经纬网图确定某个地点的位置。

4.时间和日期的计算

a.老师讲解时区和区时的概念。

b.讲解如何计算不同时区的时间差。

c.学生练习：学生计算不同时区的时间差。

5.世界各地的气候特点

a.老师讲解影响气候的主要因素：纬度、海陆、地形等。

b.展示世界气候分布图，引导学生分析不同气候的特点。

c.学生分享：学生分享自己了解的气候知识。

三、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：地球的形状和大小、地球的运动、经纬网、时间和日期的计算、世界各地的气候特点。

2.学生回顾：学生回顾本节课学到的知识，并与同桌讨论。

四、课堂作业

1.老师布置作业：让学生课后制作一份关于地球的地图，标注出各个大洲、国家以及气候类型。

2.学生完成任务：学生利用课后时间完成作业。

五、课后拓展

1.老师推荐：老师推荐一些与地球相关的课外阅读书籍，如《地球的故事》、《我们的地球》等。

2.学生拓展：学生利用课余时间阅读推荐书籍，加深对地球知识的了解。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球科学书籍：《地球的故事》、《我们的地球探险记》、《地球的秘密》等，这些书籍可以提供更深入的了解地球的历史、地质结构和环境变化。

-地理杂志：《国家地理》、《地理知识》等，定期出版的杂志可以提供最新的地理发现和研究成果。

-地球教育网站：国家地理教育频道、联合国教科文组织地球教育项目等，这些网站提供丰富的地理教育资源，包括视频、地图和互动工具。

2.拓展建议：

-观看地球科学纪录片：推荐学生观看《蓝色星球》、《地球脉动》等纪录片，通过视觉体验来加深对地球自然环境的认识。

-地球观测活动：组织学生参与地球观测活动，如观察日食、月食，或者使用天文望远镜观测行星运动，提高学生的实际操作能力。

-地理信息系统（GIS）应用：鼓励学生使用GIS软件进行虚拟地球探索，通过制作地图、分析数据来理解地理信息。

-地理游戏：推荐学生玩一些地理知识游戏，如《地理大冒险》、《世界地图大挑战》等，通过游戏的方式巩固地理知识。

-地理知识竞赛：组织或参加地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣，同时检验学生对地理知识的掌握程度。

-地理实践调查：引导学生进行社区调查，了解当地的环境、气候、资源分布等情况，将地理知识与实际生活相结合。

-地球保护行动：参与或组织地球保护活动，如植树造林、垃圾分类、节约用水等，培养学生的环保意识和责任感。

-地球科学讲座：邀请地球科学家来校进行讲座，让学生直接从专家那里学习最新的地球科学知识。板书设计①地球的形状和大小

-地球形状：近似球形

-极半径：约6,357公里

-赤道半径：约6,378公里

-地球表面积：约510.1百万平方公里

-地球体积：约1.08321亿立方公里

②地球的运动

-自转：地球绕地轴自转

-公转：地球绕太阳公转

-自转周期：约24小时

-公转周期：约365.25天

-对地球的影响：昼夜交替、季节变化

③经纬网

-经线：连接南北两极，指示南北方向

-纬线：环绕地球，指示东西方向

-经度：以本初子午线为基准，向东向西各180度

-纬度：以赤道为基准，向北向南各90度

-经纬网应用：定位地球上的任何一点

④时间和日期的计算

-时区：地球划分为24个时区

-区时：每个时区的时间差异

-时间差计算：东加西减

-日期转换：根据时区调整日期

⑤世界各地的气候特点

-影响气候的主要因素：纬度、海陆、地形

-气候类型：热带、温带、寒带、地中海、草原、沙漠等

-气候分布图：展示不同气候类型的分布区域课后作业1.实践作业：

-题目：绘制一张你所在城市的地图，并在地图上标注出主要的地理特征，如河流、山脉、公园等。

-答案示例：学生需要收集所在城市的地理信息，包括地理位置、主要河流、山脉、公园等，然后绘制一张详细的地图。

2.分析作业：

-题目：分析你所在城市的气候特点，并说明这些特点是如何影响当地居民生活的。

-答案示例：学生需要根据所学知识，分析城市的纬度、海陆位置、地形等因素对气候的影响，并结合实际生活举例说明。

3.应用作业：

-题目：如果你有机会去世界上任何一个地方旅行，你会选择去哪里？为什么？

-答案示例：学生需要选择一个目的地，并说明选择该地的理由，如气候、文化、自然景观等。

4.创意作业：

-题目：设计一个地球仪，并在上面标注出你最喜欢的五个地方，并简要说明为什么。

-答案示例：学生需要设计一个地球仪模型，并在上面用颜色或符号标注出五个地方，同时附上简短的说明。

5.研究作业：

-题目：研究你所在地区的地理变化，如城市化进程、环境变化等，并撰写一份简报。

-答案示例：学生需要收集相关数据和信息，分析地区地理变化的原因和影响，然后撰写一份简报。

6.比较作业：

-题目：比较你所在城市和另一个城市（可以是国内外任何城市）的地理特征，如气候、地形、经济等。

-答案示例：学生需要收集两个城市的地理信息，进行比较分析，并撰写一份比较报告。

7.观察作业：

-题目：观察你周围的自然环境，记录下你所看到的自然现象，并尝试用地理学的知识来解释。

-答案示例：学生需要观察自然环境，如天气变化、植物生长等，并尝试用地理学的角度来分析和解释这些现象。

8.应用题：

-题目：如果你是一个城市规划师，你会如何规划你所在城市的新区，以促进可持续发展？

-答案示例：学生需要考虑城市规划的多个方面，如交通、绿化、居住环境等，提出一个可持续发展的新区规划方案。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入信息技术：在教学过程中，我尝试利用多媒体技术，如动画、视频等，来展示地球的运动、气候分布等复杂地理现象，使抽象的知识更加形象化，提高了学生的学习兴趣。

2.强化实践操作：我鼓励学生在课堂上进行实际操作，如使用地球仪、绘制地图等，这样不仅加深了学生对知识的理解，也培养了他们的动手能力和空间思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂上，我发现部分学生对于地理知识的兴趣不高，参与课堂活动的积极性不够，这可能是因为教学内容与学生的生活实际联系不够紧密。

2.教学方法单一：虽然我在教学中尝试了多种教学方法，但发现自己在课堂上还是依赖讲授为主，学生主动学习的空间有限，需要进一步创新教学方法。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要是通过作业和考试来评价学生的学习成果，这种评价方式过于单一，没有充分考虑到学生的个体差异和综合能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中更多地引入生活实例，让学生能够将地理知识与自己的生活实际相结合，同时设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，让学生在课堂上能够自主学习、合作学习，提高学习效果。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、项目成果、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

此外，我还将加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。同时，我也会关注最新的教育动态，学习先进的教育理念和方法，不断提升自己的教学水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对地球的形状、运动等基本概念有了初步的认识。

-部分学生在地球仪操作和地图绘制环节表现出色，能够准确找到经纬线并标注出地点。

-在讨论地球运动对生活的影响时，学生们能够结合实际生活举例，显示出良好的地理思维能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕地球气候特点展开深入讨论，各抒己见。

-各小组展示了他们的讨论成果，包括气候分布图、气候影响分析报告等，内容丰富，逻辑清晰。

-通过小组合作，学生们不仅提高了沟通能力，还学会了如何整理和呈现信息。

3.随堂测试：

-随堂测试覆盖了本节课的主要知识点，如地球的形状、运动、经纬网等。

-学生们在测试中表现良好，大部分学生能够正确回答问题，显示出对知识的掌握。

-部分学生在时间计算和气候类型区分上存在困难，需要在课后加强练习。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了学习反思表，对自己在课堂上的表现进行了自我评价。

-学生之间进行了互评，相互指出优点和需要改进的地方，培养了学生的批判性思维和合作精