2024年高中英语 Unit 3 Project教学实录 牛津译林版选择性必修第二册

2024年高中英语Unit3Project教学实录牛津译林版选择性必修第二册主备人备课成员教学内容2024年高中英语Unit3Project教学实录牛津译林版选择性必修第二册

本节课主要围绕教材中的Unit3Project展开，内容包括：探讨全球变暖对人类生活的影响，分析解决全球变暖问题的措施，以及撰写一篇关于全球变暖的英文文章。通过本节课的学习，学生将能够提高英语写作能力，增强环保意识，并培养关注全球性问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与项目活动，提升语言表达能力，理解跨文化背景下的环保议题，发展批判性思维，以及运用英语进行问题解决和自主学习的能力。通过撰写英文文章，学生将锻炼英语写作技巧，增强对全球性问题的关注和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已经掌握了基本的英语语法、词汇和写作技巧，对英语文章的阅读理解也有一定的能力。然而，针对全球变暖这一复杂话题，学生可能对相关背景知识了解有限，对环境科学和可持续发展的概念理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对环境保护和全球性问题普遍表现出较高的兴趣，愿意参与到讨论和项目中。在学习能力方面，学生的英语写作水平参差不齐，部分学生可能具备较强的写作能力，而另一些学生则可能面临写作技巧的挑战。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的学生，也有喜欢小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在撰写关于全球变暖的英文文章时，可能会遇到以下困难：

-如何在有限的时间内收集和整理相关信息；

-如何将复杂的环境科学概念用英语准确表达；

-如何在文章结构上做到逻辑清晰、条理分明；

-如何在写作中融入自己的观点和批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、笔记本电脑、白板、粉笔

-课程平台：牛津译林版选择性必修第二册配套教学平台

-信息化资源：全球变暖相关的英文资料、视频、图片库

-教学手段：PPT演示文稿、小组讨论、角色扮演、写作工作坊教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布关于全球变暖的背景资料和视频链接，要求学生了解全球变暖的基本概念和影响。

-设计预习问题：教师设计问题如“全球变暖的主要原因有哪些？”和“全球变暖对我们的生活有哪些具体影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过查看学生的预习笔记和在线提问，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，初步了解全球变暖的相关信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一幅描绘全球变暖影响的图片，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解全球变暖的科学原理、影响以及应对措施。

-组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，探讨全球变暖的解决方案。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，教师进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂概念。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置一篇关于全球变暖的英文短文写作作业，要求学生结合课堂所学，表达自己的观点。

-提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，提升学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习进步和不足。知识点梳理1.全球变暖的定义与原因

-全球变暖是指地球表面温度上升的现象，主要原因是温室气体（如二氧化碳、甲烷等）的排放增加。

-温室气体主要来源于化石燃料的燃烧、森林砍伐、农业活动等。

2.全球变暖的影响

-气候变化：全球变暖导致气候变暖，极端天气事件增多，如热浪、干旱、洪水等。

-海平面上升：全球变暖导致极地冰川融化，海平面上升，威胁沿海城市和生态系统。

-生态系统破坏：全球变暖导致生态系统失衡，生物多样性减少。

-农业影响：全球变暖影响农作物生长，可能导致粮食产量下降。

3.应对全球变暖的措施

-减少温室气体排放：推广可再生能源，提高能源利用效率，减少化石燃料的使用。

-植树造林：增加森林面积，吸收二氧化碳，改善生态环境。

-节约能源：在日常生活中节约用水、用电，减少能源浪费。

-政策法规：制定和实施环境保护政策，推动全球气候治理。

4.个人行动与环保意识

-减少一次性用品使用：减少塑料袋、一次性餐具等的使用，降低塑料污染。

-绿色出行：选择公共交通、自行车或步行出行，减少汽车尾气排放。

-环保消费：购买环保产品，支持可持续发展的企业。

-环保宣传：积极参与环保活动，提高公众环保意识。

5.国际合作与全球气候治理

-联合国气候变化框架公约（UNFCCC）：旨在全球范围内减缓气候变化。

-巴黎协定（ParisAgreement）：旨在全球范围内减少温室气体排放，限制全球平均温度上升。

-气候变化适应与减缓：适应气候变化，减缓温室气体排放。

6.全球变暖相关的科学概念

-温室效应：地球大气层中的温室气体吸收和反射太阳辐射，使地球表面温度升高的现象。

-地球能量平衡：地球接收的太阳辐射与地球向外散发的长波辐射之间的平衡。

-气候系统：包括大气、海洋、陆地和生物圈等，共同影响地球气候。

7.全球变暖的案例研究

-冰川融化：南极和北极冰川融化，海平面上升。

-极端天气事件：热浪、干旱、洪水等极端天气事件增多。

-生物多样性减少：物种灭绝，生态系统失衡。

8.全球变暖的应对策略

-技术创新：开发新能源技术，提高能源利用效率。

-政策法规：制定和实施环境保护政策，推动全球气候治理。

-国际合作：加强国际合作，共同应对全球变暖挑战。

9.全球变暖的教育与宣传

-环保教育：在学校和社区开展环保教育活动，提高公众环保意识。

-媒体宣传：利用媒体平台，宣传全球变暖的危害和应对措施。

-科普读物：出版科普读物，普及全球变暖知识。

10.全球变暖的未来展望

-全球气候治理：加强国际合作，共同应对全球变暖挑战。

-可持续发展：推动经济社会发展与环境保护的协调发展。

-人类命运共同体：关注全球气候变化，共同维护地球家园。教学反思与总结今天这节课，我带大家探讨了全球变暖这个话题，感觉收获还是蛮大的。首先，我想分享一下我的教学反思。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都挺有效的。学生们在讨论和角色扮演中，不仅积极参与，还提出了很多有见地的观点。这说明我们的教学方法是贴近学生实际的，能够激发他们的学习兴趣。

不过，也有一些地方我觉得可以改进。比如说，在讲解一些科学概念的时候，我发现部分学生听起来有些吃力。这可能是因为他们对这些概念不够熟悉，或者是因为我的讲解方式不够生动。所以，我打算在今后的教学中，尝试用更直观、更形象的方式来讲解这些概念，比如用图表、动画等形式，让学生更容易理解。

在课堂管理方面，我觉得自己也做得还不错。学生们都很遵守纪律，课堂氛围也比较活跃。但是，我也发现有些学生不太敢发言，可能是害怕说错或者被同学笑话。针对这个问题，我会在今后的教学中更加注重营造一个轻松、包容的学习氛围，鼓励学生们大胆表达自己的观点。

从知识方面来看，学生们对全球变暖的基本概念、原因、影响和应对措施有了更深入的了解。他们在课后作业中也能展现出对相关知识的掌握。这说明我们的教学目标基本达到了。

在技能方面，学生们在写作和讨论中提高了自己的英语表达能力。他们能够用英语描述全球变暖的问题，提出自己的看法。这种能力的提升，对他们未来的学习和生活都是有益的。

在情感态度方面，学生们对环境保护有了更深刻的认识。他们意识到全球变暖是一个全球性问题，需要我们共同努力去解决。这种环保意识的培养，对于我们这个时代的学生来说尤为重要。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，有些学生可能对全球变暖的背景知识了解不够，导致他们对一些概念的理解不够深入。针对这个问题，我会在今后的教学中更加注重对背景知识的铺垫。

另外，我发现有些学生不太善于在小组讨论中发挥自己的作用。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强小组讨论的技巧培训，让学生学会如何更好地参与讨论。典型例题讲解例题1：

假设全球变暖导致某地区夏季平均气温上升了3摄氏度，请问这种气温变化对当地的农业生产可能产生哪些影响？请从作物生长周期、水分需求、病虫害等方面进行分析。

答案：

1.作物生长周期：气温上升可能会缩短作物生长周期，导致成熟期提前，但同时也可能影响作物的品质和产量。

2.水分需求：气温上升会导致蒸发量增加，使得土壤水分更快地流失，作物可能面临水分不足的问题。

3.病虫害：气温上升可能会改变病虫害的生存环境，使得某些病虫害的数量增加，对作物造成更大危害。

例题2：

答案：

1.日常生活：减少使用一次性塑料制品，节约用水和用电，选择环保型家电。

2.交通出行：多使用公共交通工具、骑自行车或步行，减少私家车出行。

3.能源消耗：使用节能灯泡，提高能源利用效率，推广使用可再生能源。

例题3：

某地区计划开展一项植树造林活动，旨在增加森林面积，吸收二氧化碳，改善生态环境。请列举至少三个植树造林活动的具体措施。

答案：

1.选择适合当地气候和土壤条件的树种进行种植。

2.建立植树造林项目，鼓励企业和个人参与，提供植树造林补贴。

3.加强对植树造林的后期管理，确保树木成活率。

例题4：

全球变暖导致极地冰川融化，海平面上升。请分析海平面上升对沿海城市可能产生的影响。

答案：

1.沿海城市的基础设施可能遭受海水侵蚀，导致财产损